陳勇成

學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的是獲得使用它進(jìn)行交際的能力。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程中，語(yǔ)音、語(yǔ)法和詞匯規(guī)則作為工具幫助學(xué)生熟練使用已學(xué)到的英語(yǔ)，指導(dǎo)學(xué)生在課內(nèi)外大量操練交際技能，明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的，理清英語(yǔ)學(xué)習(xí)中語(yǔ)法和交際的關(guān)系，掌握學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，注重交際能力的培養(yǎng)。

英語(yǔ)是用來(lái)交流、學(xué)習(xí)和傳承歷史與文化的工具。英語(yǔ)是一種交際的工具，也是人類交際的一種形式，整個(gè)社會(huì)結(jié)構(gòu)都是通過英語(yǔ)調(diào)節(jié)的。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)就是一個(gè)不斷學(xué)以致用的過程，只有通過大量的英語(yǔ)實(shí)踐，才能夠達(dá)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的。沒有口頭英語(yǔ)和書面英語(yǔ)，就不可能創(chuàng)設(shè)出這樣一個(gè)如此復(fù)雜的社會(huì)交往系統(tǒng)，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程中，如果沒有大量的時(shí)間用于開口說話，是不可能真正掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)的核心的?？梢?，人們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的是為了交際，而不是為了顯示他們可以記住各種各樣的語(yǔ)法或語(yǔ)音規(guī)則，日常會(huì)話就足以說明這一點(diǎn)。無(wú)論我們?cè)趺创嬖谶@個(gè)社會(huì)之中，只要需要與別人溝通交流，唯一的工具就是語(yǔ)言，根據(jù)語(yǔ)意表達(dá)自己和與人交際，即使句子的語(yǔ)調(diào)不正確，但句子的意思理解了，交際的目的也達(dá)到了。交流最重要的是表述清楚，談話人和聽話人能相互溝通，很少有人想讓聽話人把注意力集中在語(yǔ)言結(jié)構(gòu)上，因?yàn)槭褂糜⒄Z(yǔ)的真正目的是創(chuàng)設(shè)人們之間進(jìn)行交際的渠道，從而達(dá)到獲取某一信息的目的。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的另一個(gè)目的就是為了掌握英語(yǔ)后，再用英語(yǔ)學(xué)習(xí)用英語(yǔ)記錄和傳承的知識(shí)。語(yǔ)言服務(wù)于各種各樣生活交際的需要，人們生活在不同的環(huán)境中，會(huì)有種種不同的問題等待著他們解決，老師不能只重視教的內(nèi)容和課本介紹的知識(shí)。當(dāng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)積累到一定程度后，在基本表意的基礎(chǔ)上，為了更符合外國(guó)人的理解和表意方式，我們就需要進(jìn)一步地研究他們的文化，尋求英語(yǔ)產(chǎn)生的土壤和淵源。例如下面這道選擇題：In many countries，young people still ？搖？搖？搖？搖 the tradition that women will get married in a long white dress.A.make upB.put up C.keep upD.set up。這道題的句意：在許多國(guó)家，年輕人仍保持著婦女結(jié)婚時(shí)穿白色長(zhǎng)禮服的傳統(tǒng)。其中keep up意為“沿襲（風(fēng)俗、傳統(tǒng)等），維持，堅(jiān)持”，符合句意；make up組成，構(gòu)成，彌補(bǔ)；put up提出，建起；set up創(chuàng)立，建立，由此選C。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的是交際，而且只有通過使用英語(yǔ)才能學(xué)好英語(yǔ)，只有通過把英語(yǔ)作為交際工具來(lái)使用，學(xué)習(xí)者才會(huì)獲得更多的東西，對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，絕對(duì)不能脫離英語(yǔ)產(chǎn)生的環(huán)境和文化。

老師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生敢于用英語(yǔ)進(jìn)行交際。在英語(yǔ)教學(xué)中，一味地強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法的重要性，不斷地糾正語(yǔ)法錯(cuò)誤，結(jié)果只能使學(xué)生感到厭倦，積極性受挫，堅(jiān)持聽說為主的課堂教學(xué)是促進(jìn)英語(yǔ)課堂教學(xué)交際化的主要方面。在學(xué)生初學(xué)英語(yǔ)時(shí)，教師要容忍學(xué)生一些不可避免的錯(cuò)誤，幫助學(xué)生通過多次操練，正確無(wú)誤地記憶句型，養(yǎng)成習(xí)慣，能自動(dòng)地初步掌握句型。由于英語(yǔ)的約定俗成性，許多句子從語(yǔ)法角度上分析是不對(duì)的，這就要求學(xué)生通過操練，在一定的情景中用英語(yǔ)表意，教師提出一些要求、情景、范圍，讓學(xué)生做出回答，學(xué)生在適當(dāng)?shù)那榫爸校杂墒褂盟鶎W(xué)句型，以培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行正常交際的技能。學(xué)生的交際言語(yǔ)不受某些句型限制，也不受某一堂課的句型要求限制，可以學(xué)到他們應(yīng)學(xué)到的東西和應(yīng)掌握的技能。教師在用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)時(shí)，要注意語(yǔ)言的實(shí)踐性和適用性。在教學(xué)中，常使用的值日生報(bào)告就是一項(xiàng)富有綜合性、靈活性和交際性的口語(yǔ)活動(dòng)，它既可以復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，又可以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)聯(lián)系實(shí)際表達(dá)自己思想感情的口語(yǔ)交際能力。如完成練習(xí)：It was April 29，2011 ？搖？搖？搖？搖 Prince William and Kate Middleton walked into the palace hall of the wedding ceremony.A.that B.when C.since D.before。我引導(dǎo)學(xué)生分析，不要看到it was就誤以為題干是強(qiáng)調(diào)句而選A。把it was和空格去掉后，所剩部分是“April 29，2011 Prince William...the wedding ceremony”，顯然April前缺少介詞，故題干不是強(qiáng)調(diào)句。此處為應(yīng)用when引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句。交際性操練的目的在于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)交際的技能，讓學(xué)生掌握大量的英語(yǔ)結(jié)構(gòu)或語(yǔ)法規(guī)則，提供操練的具體內(nèi)容，以引起學(xué)生的興趣，達(dá)到交際的目的。交際性操練能培養(yǎng)學(xué)生自由運(yùn)用句型表意的能力，交際是教授和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要目的。

英語(yǔ)能力是在習(xí)慣養(yǎng)成的過程中獲取的，能自如地使用英語(yǔ)是同一行為重復(fù)多次和環(huán)境影響的結(jié)果。一個(gè)人從少年步入青年，他的視野不斷開闊，思想也漸趨成熟，他要表達(dá)的思想感情越來(lái)越復(fù)雜，而且審美意識(shí)逐漸形成，言語(yǔ)形式也發(fā)生變化。中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)主要通過課堂，教師應(yīng)多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的機(jī)會(huì)，從而學(xué)會(huì)流利地使用英語(yǔ)，不但力求把日益復(fù)雜的內(nèi)容表達(dá)清楚，而且力求把它表達(dá)得更完美。英語(yǔ)教師必須經(jīng)常地激勵(lì)學(xué)生，盡力和學(xué)生打成一片，安排一些英語(yǔ)活動(dòng)，使學(xué)生精力集中在使用英語(yǔ)進(jìn)行交際上。教師應(yīng)要求學(xué)生用所學(xué)英語(yǔ)自己組織活動(dòng)，使他們清醒地意識(shí)到，外語(yǔ)在他們?nèi)蘸蟮墓ぷ髦袝?huì)大有用處。學(xué)習(xí)英語(yǔ)必須有英語(yǔ)運(yùn)用的范例，在學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的過程中，教師要用正確英語(yǔ)重復(fù)學(xué)生已講過的語(yǔ)句，通過這樣的方式，激勵(lì)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上由初級(jí)向高級(jí)發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)?？聪旅胬樱篈s we know，China has become the largest trading partner for ？搖？搖 ？搖？搖 of its neighbours. A.a great deal B.the number C.the majority D.a large amount。這句的句意是：眾所周知，中國(guó)已成為大多數(shù)鄰國(guó)的最大貿(mào)易伙伴。其中the majority of ...表“大多數(shù)的……”，其后常接復(fù)數(shù)名詞；a great deal of和a large amount of后接不可數(shù)名詞；the number of ...表……的數(shù)目，故選C。學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要一個(gè)過程，學(xué)習(xí)者要提高自己的英語(yǔ)水平，必須積累相當(dāng)多的英語(yǔ)材料，還要積累必要的言語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)，老師采取的最好辦法是給學(xué)生提供更多的正確語(yǔ)句，使他們明白兩種形式之間的差異，從而彌補(bǔ)英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的不足。

總之，英語(yǔ)是一種技能而不是充滿規(guī)則和公式的學(xué)術(shù)知識(shí)，教師在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中要注重交際能力的培養(yǎng)，在英語(yǔ)教學(xué)中，不能只注重句子本身結(jié)構(gòu)，一定要增加交際化內(nèi)容的注入，有效地運(yùn)用和模擬真實(shí)情景，促進(jìn)課堂教學(xué)的交際化，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力，相信學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程中，一定會(huì)逐步掌握語(yǔ)法內(nèi)容，用英語(yǔ)與他人交際。