李叢娜

在接到“2013浙江省高中思想政治‘疑難問(wèn)題解決專(zhuān)題研訓(xùn)活動(dòng)”的通知后，單純地以為這次活動(dòng)跟以往一樣，是解決必修課程在教學(xué)實(shí)踐中所出現(xiàn)的一些疑難點(diǎn)，或是針對(duì)新課改大環(huán)境下高中政治課教學(xué)、高考復(fù)習(xí)等方面進(jìn)行研討。但是到達(dá)目的地后得知本次研訓(xùn)活動(dòng)的主題是有關(guān)選修課開(kāi)發(fā)、開(kāi)設(shè)方面的，心里有些失落。但是第二天我就發(fā)現(xiàn)自己的想法是不成熟的，因?yàn)樵谶@次活動(dòng)中我有了意外收獲，拓寬了思路，開(kāi)闊了眼界，對(duì)選修課這一新的事物有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

一、選修課的開(kāi)發(fā)要有章可循，切忌雜亂無(wú)章

自從2012年浙江省深化高中新課改以來(lái)，選修課的開(kāi)發(fā)與開(kāi)設(shè)成了一時(shí)的熱門(mén)話(huà)題，但是至于開(kāi)什么，如何開(kāi)很多老師心中都沒(méi)底，都是邊觀(guān)望，邊摸索，我也是處于茫然狀態(tài)中，有這個(gè)想法但又無(wú)從著手。聽(tīng)了衢州二中副校長(zhǎng)葉霜老師，溫州永嘉中學(xué)楊靜老師，嘉興高級(jí)中學(xué)潘新華老師，上虞春暉中學(xué)顧明芳老師作為高中政治學(xué)科基地的代表介紹各自學(xué)校的選修課程開(kāi)發(fā)與開(kāi)設(shè)的情況后，我深受啟發(fā)，他們四位都談到了以下幾點(diǎn)：一是選修課的開(kāi)發(fā)一定要置于本校課程方案的頂層設(shè)計(jì)之中，這樣的課程才會(huì)有生命力；二是整個(gè)教研組要統(tǒng)一思想，根據(jù)學(xué)校的課程理念使本學(xué)科的校本開(kāi)發(fā)系統(tǒng)化，層次化，生本化；三是根據(jù)自己的特長(zhǎng)，利用集體的資源開(kāi)發(fā)相應(yīng)選修課。因此，當(dāng)你決心要開(kāi)發(fā)一門(mén)課程時(shí)，僅靠自己的興趣或特長(zhǎng)是不夠的，還需要好好研究學(xué)校的課程理念，本學(xué)科的課程規(guī)劃，把三者有機(jī)結(jié)合起來(lái)，把學(xué)校的辦學(xué)理念轉(zhuǎn)化為課程理念，根據(jù)學(xué)校文化特色開(kāi)發(fā)校本課程，這樣的課程開(kāi)發(fā)才有生命力，才有利于學(xué)校的特色形成。這也能給在現(xiàn)階段課程開(kāi)發(fā)大潮流中迷茫的你帶來(lái)一些靈感或方向。

二、選修課程的開(kāi)發(fā)需要精心煉制，彰顯個(gè)人魅力

對(duì)湖州中學(xué)張揚(yáng)老師的講座感受頗深，他以自身為例，結(jié)合從1996年到2012年自己所開(kāi)發(fā)、開(kāi)設(shè)的省精品課程《漫談西方思想文化》的經(jīng)歷，呈現(xiàn)了選修課程在展現(xiàn)教師個(gè)人魅力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。真正開(kāi)發(fā)一門(mén)課程是需要小火慢燉、長(zhǎng)時(shí)間發(fā)酵的，只有火候到位，味道才會(huì)純正，才會(huì)讓人回味無(wú)窮。但是現(xiàn)在在選修課程開(kāi)發(fā)中存在這樣的現(xiàn)象，學(xué)校要申報(bào)開(kāi)設(shè)選修課，為了完成任務(wù)隨便報(bào)一門(mén)，經(jīng)學(xué)生選課后要開(kāi)設(shè)了，就邊上課邊找資料，美其名曰是邊開(kāi)設(shè)邊開(kāi)發(fā)教材，課上完了，教材也就出來(lái)了?？上攵?，這樣的教材是速成品，快餐式的，缺乏應(yīng)有營(yíng)養(yǎng)。張老師用16年漫長(zhǎng)的時(shí)間開(kāi)發(fā)《漫談西方思想文化》，體現(xiàn)了一個(gè)教師應(yīng)有的學(xué)識(shí)積淀、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)你@研精神。通過(guò)不斷的實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思、再實(shí)踐……經(jīng)過(guò)多次修改，反復(fù)實(shí)踐，最終定稿，深受學(xué)生喜歡，就這一點(diǎn)為其他老師提供了一個(gè)值得參考和具有可操作性的借鑒經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，張老師的閃光點(diǎn)還不僅在于此，他個(gè)人的魅力也值得一贊，超高的語(yǔ)言表達(dá)能力，幽默風(fēng)趣（短短的二十分鐘的講座贏(yíng)得了全場(chǎng)多次掌聲與笑聲），對(duì)學(xué)生人文化的考核評(píng)價(jià)方式，平等的對(duì)話(huà)交流，等等，也是其受到學(xué)生歡迎的原因之一，學(xué)生因?yàn)橄矚g這個(gè)老師而更加喜歡這門(mén)課程，使得這門(mén)課程更具生命力。還有張老師對(duì)信息的采集方式在這里也值得一提，他的每一節(jié)課的課件都做得非常精美，信息量非常大，圖文并茂，這是與他平時(shí)的點(diǎn)滴積累密切相關(guān)的，每次接觸到新的資料或信息時(shí)，對(duì)課件進(jìn)行及時(shí)補(bǔ)充，充分發(fā)揮電教媒體的優(yōu)勢(shì)，更好地為選修課的開(kāi)發(fā)、開(kāi)設(shè)服務(wù)。

三、選修課開(kāi)發(fā)勢(shì)如破竹，各顯神通

浙江省優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比也開(kāi)始向選修課開(kāi)發(fā)、教學(xué)傾斜。今年的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比與以往發(fā)生了根本性的變化：第一教學(xué)內(nèi)容不再是必修課本里面的，是社會(huì)資源的某個(gè)角度，鎖定一個(gè)主題，由參賽教師自行選角度編教材。第二，參賽形式發(fā)生變化，教師不用現(xiàn)場(chǎng)上課，采用自制錄像參與初評(píng)，通過(guò)后結(jié)合自己的課件進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課（包括選材的依據(jù)，教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程及理念、自我評(píng)價(jià)等）。在本次培訓(xùn)活動(dòng)中有幸聽(tīng)取了三節(jié)省優(yōu)秀選修課教學(xué)的觀(guān)摩課，我的收獲也是顯而易見(jiàn)的：其一，主題是農(nóng)業(yè)，但大家選取的角度各不相同（據(jù)祝國(guó)強(qiáng)老師介紹，全省13節(jié)課沒(méi)有一個(gè)選材是重復(fù)的），真可謂八仙過(guò)海，各顯神通，溫州中學(xué)湯麗明老師選題為《糧食的安全問(wèn)題》，嘉興五中吳林佩老師選題為《休閑農(nóng)業(yè)》，松陽(yáng)一中曹曉燕老師的選題是《在希望的田野上》。他們都從不同角度向?qū)W生詮釋我國(guó)農(nóng)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，既切合主題，又豐富了教學(xué)內(nèi)容，充分體現(xiàn)了這些教師廣博的知識(shí)及較強(qiáng)的搜集信息能力，同時(shí)告訴我們新時(shí)期的教學(xué)改革對(duì)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)提出了新的要求。其二，這三位老師的課堂教學(xué)也各有特點(diǎn)，值得一鑒，如湯麗華老師教學(xué)設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)，環(huán)節(jié)清楚，緊緊相扣，問(wèn)題設(shè)計(jì)緊扣主題，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔精練；吳林佩老師的課堂輕松明快，把課堂真正交給了學(xué)生，其中一個(gè)亮點(diǎn)是“我是一個(gè)規(guī)劃師”的環(huán)節(jié)，根據(jù)前面所講的發(fā)展休閑農(nóng)業(yè)的相關(guān)知識(shí)，設(shè)計(jì)了這一環(huán)節(jié)，對(duì)剛才所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐應(yīng)用，準(zhǔn)備三種類(lèi)型的休閑農(nóng)業(yè)，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)規(guī)劃，并提供展示平臺(tái)供學(xué)生闡述規(guī)劃意圖，分組進(jìn)行，學(xué)生參與度極高，整節(jié)課在學(xué)生高漲的情緒中結(jié)束，意猶未盡。這個(gè)環(huán)節(jié)用時(shí)20多分鐘，可以說(shuō)把開(kāi)放課堂真正落實(shí)到了實(shí)處，也體現(xiàn)了選修課教學(xué)的特點(diǎn)，這種開(kāi)放式的教學(xué)也是在必修課的教學(xué)中大力提倡的。曹曉燕老師《在希望的田野上》這節(jié)課的一個(gè)突出之處是團(tuán)隊(duì)力量，整節(jié)課從選材到備課再到上課各個(gè)環(huán)節(jié)都離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)合作。正因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)的作用，整節(jié)課知識(shí)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)術(shù)性較強(qiáng)，材料的選用非?？季浚哂锌茖W(xué)性。

通過(guò)本次培訓(xùn)明確了一個(gè)思想那就是本次的一個(gè)亮點(diǎn)選修課開(kāi)發(fā)與開(kāi)設(shè)將會(huì)一如既往地堅(jiān)決執(zhí)行下去，不會(huì)曇花一現(xiàn)。這次活動(dòng)的一些專(zhuān)家、優(yōu)秀教師，他們是走在新課改道路上的排頭兵，用自己的經(jīng)歷現(xiàn)身說(shuō)法，為我們提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)。由此我們務(wù)必轉(zhuǎn)變觀(guān)念，克服觀(guān)望心態(tài)，不再抱怨，積極融入到本次新課改的浪潮中，在自己的教學(xué)生涯中通過(guò)自身學(xué)習(xí)、借鑒他人經(jīng)驗(yàn)、與同伴合作等方式至少能開(kāi)發(fā)一門(mén)選修課，有能力的多多開(kāi)發(fā)，并利用這次課改契機(jī)，進(jìn)一步提升自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)自己職業(yè)生涯的華麗轉(zhuǎn)身。