鄔鈺鴻

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“在幼兒生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊小事入手，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識和行為?！爆F(xiàn)階段我班孩子的環(huán)保意識及環(huán)保行為、能力都比較薄弱，需要我們對其加強教育和指導(dǎo)，與家長一起攜手，家園合作開展低碳環(huán)保教育活動就顯得尤為必要。

一、做好家長工作，實現(xiàn)有效的家園合作

（一）家園合作的重要性。

俗話說：父母是人生的啟蒙老師，家庭是每個孩子在人生中步入的第一所學(xué)校，家長的一言一行對于孩子來說都有著難以預(yù)料的深刻影響，可能平時不經(jīng)意間一個細小的動作都會對孩子產(chǎn)生巨大的影響。

（二）家園合作的現(xiàn)狀。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》強調(diào)：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”我們在進行家長工作時會遇到不少困難和阻力，導(dǎo)致家園溝通難以收獲良好的效果：一是在家園合作中的不平等地位；二是家長工作中關(guān)注形式，缺少對家長實質(zhì)性的指導(dǎo)和幫助；三是家長忽視家庭對幼兒發(fā)展的教育作用，家長的教育理念比較落后，家庭教育意識比較薄弱，導(dǎo)致家長達不到教師期望的家庭教育水平。

（三）家園合作的途徑

新教師通過平時與家長溝通，進行家園合作時不斷學(xué)習(xí)、嘗試、探索，總結(jié)歸納了一些經(jīng)驗和體會。

1.尊重是家園合作的基礎(chǔ)。

尊重是相互的，我們尊重每一位家長的同時贏得家長們的尊重。每年都會舉行一次家長會，我嘗試改變家長會的傳統(tǒng)模式：不僅向家長介紹本學(xué)期的主要內(nèi)容，還向家長咨詢他們的意見和想法，收獲了家長許多寶貴的意見，以后設(shè)計組織活動時能考慮得更完善，最終收獲令人滿意的活動效果。

2.溝通是家園合作的橋梁。

建立良好的家長關(guān)系是做好家園工作的首要前提。我們不僅要讓家長看到教育的結(jié)果，還要為家長提供參與教育過程的機會。組織綠色親子活動前，我們會向家長發(fā)放調(diào)查表，讓他們了解此次活動的目標(biāo)和內(nèi)容，讓他們把意見、想法盡早反饋給我們。根據(jù)家長的意見，我對活動進行相應(yīng)調(diào)整，在組織活動時使家長們能更好地配合我們的工作，帶領(lǐng)孩子參與活動，實現(xiàn)預(yù)設(shè)目標(biāo)。

3.分享是家園合作的碩果。

環(huán)?；顒咏Y(jié)束后，我會請家長領(lǐng)著孩子們坐下來，說一說在這次環(huán)?；顒又杏心男┦斋@。一開始，家長們可能還有些害羞，不能接受這種形式，我拋磚引玉，根據(jù)前期收集意見、活動開展前的準(zhǔn)備，以及活動進行時的情況，與家長進行簡短的交流分享。經(jīng)過我的鼓勵和引導(dǎo)，很多家長都愿意分享他們的感受。

在實踐過程中，我們深刻地體會到：要搞好家園合作，必須本著尊重、溝通、分享的態(tài)度與家長平等合作，形成良好的關(guān)系，才能在開展活動時事半功倍，達到共同教育的最終目的。

二、利用家園合作，攜手打造綠色家園

（一）加強宣傳力度，向家長宣傳普及環(huán)保知識。

大多數(shù)家長忙于工作，自身在環(huán)保方面存在認(rèn)識與行為上的“脫節(jié)”，沒能為幼兒樹立良好的行為示范。許多家庭教育存在“重智輕德”的現(xiàn)象，家長們將較多精力放在孩子文化知識的學(xué)習(xí)上，忽視道德行為的培養(yǎng)，對幼兒破壞環(huán)境的行為視而不見。

針對上述現(xiàn)象，我利用班級網(wǎng)站、家校路路通、家園聯(lián)系欄等方法，向家長宣傳環(huán)保的重要性和必要性。從班級網(wǎng)頁著手，增設(shè)環(huán)保教育專欄，向家長宣傳低碳生活的意義、方式、準(zhǔn)則等；鼓勵家長和幼兒一起收集有關(guān)低碳環(huán)保的資料，豐富家長及幼兒的低碳環(huán)保知識。

（二）創(chuàng)建家園一致的教育環(huán)境。

1.收集有利用價值的廢舊材料，讓它們煥發(fā)新生。

我請孩子們從家里帶來一些廢舊材料，根據(jù)材料的特性進行改造，設(shè)計出心目中想得到的玩具。適逢中秋佳節(jié)，孩子的家里少不了月餅盒，我請孩子們帶來自己喜歡的月餅盒子，裝飾在主題墻面上。孩子發(fā)現(xiàn)原來不起眼的月餅盒上也有許多“小秘密”。這些小小的月餅盒不僅讓孩子們收獲了知識，還懂得了珍惜身邊資源的道理。

2.嘗試從身邊小事做起，以身作則，為幼兒樹立起良好的榜樣。

與其參加華而不實的活動，不如鼓勵家長在日常生活中留心細節(jié)，堅持不懈地做一些環(huán)保的小事。如隨手關(guān)緊水龍頭；購物時，選擇攜帶布袋或環(huán)保袋；選擇公共工具作為出行工具，而不是私家車……“勿以善小而不為”，經(jīng)過一段時間的堅持，我看到了家長或多或少的改變，也看到了孩子們潛移默化的改變。

（三）引導(dǎo)家長積極、有效地參與環(huán)保教育活動。

1.引導(dǎo)家長在參與環(huán)?；顒拥倪^程中關(guān)注孩子的發(fā)展，懂得共同參與環(huán)?；顒拥囊饬x。

家長對孩子總是抱有很高的期望，參與環(huán)?；顒訒r往往更關(guān)注結(jié)果，而忽略孩子在參與活動的過程中收獲的感悟及共同參與環(huán)?；顒拥囊饬x。春暖花開，我設(shè)計組織了主題活動，并利用班級網(wǎng)頁向家長介紹此次主題活動的起因和教育價值，讓家長們感受到參加這樣的活動對于現(xiàn)階段孩子的發(fā)展有著重要意義，這樣他們就會積極配合、參與老師組織的多種形式的活動。

2.積極發(fā)掘家長的資源潛力，配合開展環(huán)保教育活動。

午飯后，我?guī)е⒆觽円黄鹑敉馍⒉?，路過沙池的時候，偶然發(fā)現(xiàn)里面住著不少蝸牛，孩子們可喜歡了。我看到孩子們這么喜歡蝸牛，就把小蝸牛們帶回班級。適逢主題活動中有《蝸牛愛吃什么？》的科學(xué)探究活動，利用這個機會，我請孩子們回家和爸爸媽媽一起收集蝸牛的相關(guān)資料。幾天后，孩子們將自己收集到的資料和同伴們分享，這樣我們就能更好地照顧小蝸牛了。

3.配合環(huán)保節(jié)日，加大宣傳力度，讓孩子帶動家長參與環(huán)?；顒?，增強環(huán)保意識。

我國確定在每年的4月末至5月初的某一個星期舉辦“愛鳥周”，在此期間開展各種宣傳教育活動，我們根據(jù)本班情況，開展了一系列主題教育活動。首先，我給孩子們看了各種鳥類的圖片、視頻資料，激發(fā)了他們對于小鳥的喜愛；我又設(shè)計了主題調(diào)查表，請他們和家長一起查找關(guān)于各種鳥類的資料。孩子們的調(diào)查表上交后，發(fā)現(xiàn)很多家長查閱的資料都很詳細，制作成了一張張漂亮的調(diào)查表。

家園攜手開展環(huán)保教育活動，是為了將環(huán)保的種子埋在每一個孩子的心中，將環(huán)保理念滲透到每個家庭。同時讓每個家庭都重視隨手可做的環(huán)保小事，重視身邊可循環(huán)利用的資源，在生活中逐漸改變、逐漸養(yǎng)成環(huán)保的行為習(xí)慣。孩子帶動家庭，家庭帶動社區(qū)，社區(qū)帶動社會，攜手為孩子鑄造一個綠色的家園。