李靜

我和老公去德國旅游，順便看望了在柏林生活的表姐。我們到表姐家已是晚飯后，表姐戴著耳機(jī)在上網(wǎng)，表姐夫在看書，他們讀小學(xué)五年級的兒子凱文在做作業(yè)，這靜謐的氛圍讓我們不敢大聲說話。

凱文禮貌地和我們打過招呼后，又繼續(xù)在紙上寫著什么。我好奇地看著凱文，心想：德國孩子做作業(yè)怎么不用作業(yè)本？看到我詫異的表情，表姐說：“凱文在給我們評分。”“評分？”我不解地問，“孩子給父母評分？”表姐點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“是的，每逢月末，凱文都會(huì)根據(jù)這個(gè)月的實(shí)際生活情況，對我和他爸爸的行為進(jìn)行評分。我們看到這份‘父母成績單要簽署意見，再由凱文交給老師?！?/p>

這是一份怎樣的“父母成績單”？我迫不及待地想看看。等凱文填好后，表姐將它遞給了我。

“父母成績單”上共有十道題，優(yōu)秀為A+，合格為A，不合格為B。每一項(xiàng)都做出選擇后，可以看到在孩子心中，父母本月的行為是否合格。我饒有興趣地看了起來：

父母彼此間和睦相處、互敬互愛，從不在我面前使用不文明的語言或無休止地爭吵。

父母能為我創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不會(huì)用電視、電腦或大聲說話來影響我的學(xué)習(xí)。

父母能積極學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取，能做我的“智多星”，能提高對我的教育能力。

父母能認(rèn)真聽取我的學(xué)習(xí)情況匯報(bào)，為我推薦一些有益的學(xué)習(xí)資料和課外閱讀書刊。

父母能經(jīng)常與我溝通，耐心地傾聽我的訴說，從不態(tài)度惡劣地打斷我。

父母能關(guān)心我的身心健康、膳食平衡、視力保護(hù)和生理健康，帶領(lǐng)我積極鍛煉身體。

父母每月都給我零花錢，但會(huì)指導(dǎo)我合理使用，讓我學(xué)會(huì)勤儉節(jié)約。

父母從不溺愛我，每天都耐心指導(dǎo)我做力所能及的家務(wù)，培養(yǎng)我的獨(dú)立生活能力。

父母能正確對待我的不良生活習(xí)慣，不是強(qiáng)行制止，而是對我講道理，幫助我改正。

父母能主動(dòng)與老師保持聯(lián)系，一起幫助我，讓我在成長的道路上越走越好。

表姐看了“父母成績單”上凱文的評分后，將表格遞給表姐夫，然后對凱文說：“看到你給我們的評分多了個(gè)A+后，我們很欣慰，我們會(huì)更加努力地改進(jìn)，你也要努力學(xué)習(xí)?！眲P文鄭重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。這份特殊的“成績單”深深地觸動(dòng)了我，想想我女兒已經(jīng)上小學(xué)三年級了，我平時(shí)總是要求她考第一，卻從沒想過我要為她的學(xué)習(xí)和成長提供什么樣的幫助。

我把這份“父母成績單”抄錄下來，以后我和老公也要在女兒的監(jiān)督和見證下，做她成長道路上的榜樣。

摘自《中華家教》