郭羲

近代學(xué)者王國維《人間詞話》中說古今成大事業(yè)大學(xué)問必經(jīng)三種境界：“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓望盡天涯路”“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”“眾里尋他千百度，驀然回首那人卻在燈火闌珊處”。雖然從事藝術(shù)創(chuàng)作的我，深切以為自己所做的行業(yè)并不是什么千秋大業(yè)，但王國維所言的三個境界卻與藝術(shù)境界的追求密切吻合，大有“見山是山，見山不是山，見山又是山”的感概！

我常認(rèn)為畫境與人生際遇和世事的領(lǐng)會有絕對的關(guān)系。初時學(xué)藝年少也輕，對所從事的藝術(shù)工作相當(dāng)執(zhí)著，總認(rèn)為它就是人生的一切，是生命中最重要的部分，也是最值得盡全部力氣精神投入的圣戰(zhàn)，有著些許舍我其誰的征服意味，因而花了很多時間在技巧和基本功的琢磨上，并對世事抱著批判挑剔的心態(tài)。繼而隨著年齡漸長及閱歷的增加和對各種俗世的磨練，領(lǐng)略到天地?zé)o私的奧秘，而從時光飛逝中深刻體驗(yàn)到生命的短暫與淺薄，對藝術(shù)的追求不再過于偏執(zhí)，而希冀它能為人生帶來什么執(zhí)拗，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)它單獨(dú)存在的價值。然而從無常人生與各人際遇不同的現(xiàn)實(shí)環(huán)境里，終于了解世事豈能盡如人意的無奈，因此有努力的追求經(jīng)營到順應(yīng)命運(yùn)的安排，最后創(chuàng)作回歸到作家的內(nèi)在心靈，畫畫本身已不再重要，重要的是對現(xiàn)實(shí)生活中自我的觀照，藉圖畫描寫胸中逸氣，所以創(chuàng)作變成了自我的產(chǎn)物，不計(jì)較得失與批評，純粹為自己而畫，到了此階段，需有相當(dāng)?shù)挠職饽芫钘壋梢?，并能脫離潮流的羈絆，更重要的是還能在榮辱、利益、得失之間堅(jiān)定自己的方向；如此說來“藝術(shù)”的創(chuàng)作對個人修為而言，似乎是提供了修煉的道路，讓我們在現(xiàn)實(shí)與理想中掙扎，在現(xiàn)實(shí)與夢境間進(jìn)出，而從中找出平衡點(diǎn)度過心理上的難關(guān)。

我資質(zhì)愚鈍，雖然學(xué)畫及從事創(chuàng)作有很長的一段歲月了，但始終還不敢自認(rèn)已到了爐火純青的地步，對于藝事的學(xué)習(xí)依然抱持著兢兢業(yè)業(yè)的態(tài)度，所以到現(xiàn)在仍然喜歡對著鐘愛的花草鳥獸做詳細(xì)的觀察和描繪，希望借著基礎(chǔ)的訓(xùn)練從大自然中領(lǐng)悟更多。然而每次的觀察和臨摹，卻又發(fā)現(xiàn)了新的東西是先前遺漏的，而此同時也對古臨摹上入手，藉由臨摹古畫，訓(xùn)練自己的技巧向自己的能力挑戰(zhàn)，也學(xué)習(xí)古人面對藝術(shù)創(chuàng)作的精神態(tài)度，從觀察自然生物中感覺生命的氣息，因此我相信“寫生”不單只是對于客觀事物形體的描繪，更重要的乃是感應(yīng)對象內(nèi)在的生命氣息將其內(nèi)在的生命內(nèi)化為自我的生命，在由畫筆畫出，然而這又是何等艱難呢？如何將抽象的“生命”以畫筆畫出呢？造物之神妙，豈愚人可及！于是我就在這一邊學(xué)習(xí)與一邊進(jìn)行創(chuàng)作的踉蹌中追求夢想！

思想是創(chuàng)作的主軸，而過去生活經(jīng)驗(yàn)和記憶的累積則是創(chuàng)作內(nèi)容的養(yǎng)分，自幼農(nóng)村的生活背景，讓我有一段美好的童年，這些大自然萬物，成了我畫中的主角，我試著從中找出與人關(guān)聯(lián)的部分；在眾多表現(xiàn)形式當(dāng)中我并不是很在意畫是否過于傳統(tǒng)或現(xiàn)代，只在意它是否代表了我個人，是否為我誠懇的創(chuàng)作，因此“形式”對我而言，反遠(yuǎn)不及我對作品的感情來得重要，所以我認(rèn)為畫者伊定要回到內(nèi)心深處的原點(diǎn)去進(jìn)行創(chuàng)作，每思及此就發(fā)現(xiàn)自己做得還不夠，內(nèi)心過得不踏實(shí)。

人生的際遇很難說，往往不同的際遇造就不同的人生觀、價值觀和個人不同的成就，我想就是神的安排吧！這次展覽“浮生畫記”主要是記錄心情的寫真，觀者或許透過作品能了解我，或許不能，但這都不重要，重要的是我已完成了這些作品，完成作品的剎那我如釋重負(fù)心胸坦然，我想這就夠了！

在研究所求學(xué)的過程中，要特別感謝詹前裕老師、李貞慧老師、張貞雯老師有關(guān)膠彩畫經(jīng)驗(yàn)的傳承，以及王秀雄、姜一涵老師美學(xué)理念上的啟發(fā)，能讓我有更大的表現(xiàn)空間。尤其詹老師的提攜與知遇予我裨益良多，若無老師一路栽培我將一無所有，今天的學(xué)習(xí)還在原地打轉(zhuǎn)，自行摸索，由于他無私的付出讓我省掉許多不必要的時間花費(fèi)，其寬大的胸襟令我深自佩服；另外要特別謝謝詹師母一句造就人的話，讓現(xiàn)在學(xué)習(xí)逆境中的我茅塞頓開，有膽勇往直前。當(dāng)然也要特別感謝趙宗冠老師熱心的指導(dǎo)為我解惑，使初學(xué)膠彩畫的我能得啟蒙！

個人實(shí)不敢耆言成就，因?yàn)槟z彩畫的包容性、廣泛性不是淺短言語可以道盡，每思及此就覺自己的渺小，畢業(yè)至今仍然覺得自己的學(xué)習(xí)尚有未盡心力之處，從藝近20余年的歲月說來汗顏，至今未能有所進(jìn)展，只能就日常生活瑣事畫以紀(jì)之，故名“浮生畫記”。endprint