王志文

樓下一對(duì)小夫妻因替孩子寫社會(huì)調(diào)查報(bào)告，被校方查出而受到了批評(píng)。前不久，也是這對(duì)小夫妻，因替讀小學(xué)的兒子“值周”，遭到了班主任的點(diǎn)名批評(píng)。這對(duì)小夫妻并非個(gè)例，生活中，“越俎代庖”的家長(zhǎng)們可謂比比皆是！一些家長(zhǎng)儼然把自己當(dāng)成了孩子的“經(jīng)紀(jì)人”。

現(xiàn)實(shí)生活中，一些父母出于對(duì)自家“小皇帝”、“小公主”的愛護(hù)，為孩子代勞一些學(xué)校組織的相關(guān)勞動(dòng)，如大掃除、勤工儉學(xué)活動(dòng)等；學(xué)校組織“野營(yíng)”活動(dòng)，家長(zhǎng)們也大包小囊地扛著，跟在隊(duì)伍后面充當(dāng)孩子們的“運(yùn)輸隊(duì)長(zhǎng)”和“后勤部長(zhǎng)”……諸如此類。談及“代勞”，一些家長(zhǎng)還津津樂道、自彰其功：“看，我對(duì)孩子多么關(guān)心啊，簡(jiǎn)直是無(wú)微不至！”

這種無(wú)微不至的“關(guān)心”是愛孩子嗎？錯(cuò)！這種“關(guān)心”非但不是愛孩子的表現(xiàn)，相反恰恰是一種戕（qiāng）害孩子的行為！對(duì)于父母來(lái)講，愛孩子無(wú)可厚非，但要選擇一些有助于孩子成長(zhǎng)的方式方法來(lái)呵護(hù)孩子，而不能搞一刀切，統(tǒng)統(tǒng)“代辦”。愛孩子，就要給孩子增長(zhǎng)技能的空間。

俗話說(shuō)：“溫室里長(zhǎng)不出參天大樹，圈舍里養(yǎng)不出千里馬?！比粝胱尯⒆娱L(zhǎng)大后有一番作為，就必須讓孩子從小就接受各方面的鍛煉，培養(yǎng)孩子分析問題和解決問題的能力，增長(zhǎng)他們克服困難、戰(zhàn)勝困難的技能和本領(lǐng)。

隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，孩子們只有從小就開始面對(duì)現(xiàn)實(shí)，獨(dú)立地去經(jīng)受摸爬滾打，才能“野蠻其體魄，文明其精神”，才能長(zhǎng)大后在社會(huì)這個(gè)大舞臺(tái)上演好自己的角色。家長(zhǎng)只能幫其一時(shí)，但卻幫不了孩子一生。從這個(gè)意義上說(shuō)，父母時(shí)時(shí)、處處充當(dāng)孩子的“經(jīng)紀(jì)人”絕非明智之舉，恰恰是一種愚蠢的短視行為！

“揚(yáng)州八怪”之一的鄭板橋臨終之際，給孩子留下的遺言：“流自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠天靠地靠祖上，不算是好漢！”鄭老先生的教育理念值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

我認(rèn)識(shí)一位中學(xué)校長(zhǎng)，他的女兒從小就完全暴露在父母的羽翼之外，父母有意識(shí)地讓孩子接受各種鍛煉。如今，他的女兒已是學(xué)校學(xué)生會(huì)主席了，方方面面的能力在同齡人中出類拔萃。這位開明的父親在接受記者采訪時(shí)深有感觸地說(shuō)：“孩子的事大人無(wú)須插手，這有助于孩子的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。如果家長(zhǎng)以愛護(hù)孩子為由，經(jīng)常替孩子做事，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子就會(huì)產(chǎn)生依賴思想，這如同斬去了孩子的頭顱和手臂，孩子最終會(huì)成為另一種意義上的殘疾兒！”

這位校長(zhǎng)的話震聾發(fā)聵（kuì），令人警醒！

父母充當(dāng)孩子的“經(jīng)紀(jì)人”并不是件坊間小事，而是一種錯(cuò)誤教育理念的折射。愿天下所有的開明父母?jìng)兌寄軌蛘J(rèn)識(shí)到“越俎代庖”的弊病，收斂羽翼，不再充當(dāng)孩子們的“經(jīng)紀(jì)人”，放手讓孩子自由飛翔！endprint