張全興　李曉霞

摘要：信息技術(shù)是一門以訓(xùn)練學(xué)生信息素養(yǎng)為宗旨的課程，上課大部分時間在機(jī)房，信息技術(shù)理論只占小部分。大多數(shù)時間要學(xué)生動手操作，而且還要反復(fù)操作才能夠掌握。這就向課堂管理者提出了更高的要求。本文針對初中信息技術(shù)課堂教學(xué)活動中常見的一些問題，從多方面分析，并為此采取一些行之有效的應(yīng)對策略和方法，目的是能夠使信息技術(shù)課堂教學(xué)活動有效開展，高效進(jìn)行。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 課堂管理

課堂管理是有效教學(xué)的重要成分。信息技術(shù)作為一門操作性很強(qiáng)的課程，與其他課程不同，課堂教學(xué)中都是以學(xué)生上機(jī)操作為主。但學(xué)生在實(shí)際的操作過程中，往往會出現(xiàn)一些與本課練習(xí)無關(guān)的現(xiàn)象。如何讓所有學(xué)生積極主動地參與到教學(xué)中來，讓所有學(xué)生得到有效的發(fā)展是我們所關(guān)心的問題。

一、初中信息技術(shù)課堂管理中出現(xiàn)的問題

（一）課堂紀(jì)律

學(xué)生愛上信息技術(shù)課，每次上課都很積極。但是他們經(jīng)常抱著一種玩的心態(tài)來上課，上課比較興奮，覺得在機(jī)房上課輕松、自在，有的吃東西、玩游戲，學(xué)生之間相互走動、講話等情況時有發(fā)生。有的學(xué)生上課之前不站隊(duì)，不去機(jī)房上課，也不在教室，而是在校園內(nèi)活動、去操場上體育課。

（二）修改電腦桌面設(shè)置、玩游戲現(xiàn)象時有發(fā)生

學(xué)校機(jī)房比較老舊，電腦配置是幾年前的，CPU慢、內(nèi)存少，防護(hù)措施少（沒有安裝殺毒軟件）考慮到安全和電腦速度沒有連接外網(wǎng)。所以課上只能安排教材內(nèi)容，有些學(xué)生想上網(wǎng)，想掛QQ的想法就無法實(shí)現(xiàn)。一些對課本內(nèi)容沒有興趣的學(xué)生偷偷修改電腦設(shè)置，玩系統(tǒng)自帶的紙牌、掃雷等游戲。

（三）對課程的不重視

從學(xué)校到教師，從校長到班主任都認(rèn)為信息技術(shù)是與美術(shù)、體育等一樣的副科，學(xué)生上信息技術(shù)課也是想著“玩”電腦。

（四）學(xué)生操作水平相差很大

學(xué)生的電腦操作水平差距大，有的家住在農(nóng)村，沒有電腦，平時也很少有機(jī)會接觸電腦?？h城的學(xué)生則完全不一樣，家里有電腦，隨時可以打開玩，即使家長不讓玩，也會去網(wǎng)吧玩。對于計算機(jī)操作要求高的信息技術(shù)這學(xué)科，縣城的學(xué)生明顯有優(yōu)勢。一些常用的計算機(jī)操作早已熟練。課上安排操作練習(xí)，有的學(xué)生很快完成，有的則動作慢，操作生疏。

二、課堂管理出現(xiàn)問題的原因

（一）不同的教學(xué)環(huán)境

信息技術(shù)課大部分在機(jī)房上課，學(xué)生面對面坐在顯示器前，覺得有個顯示器擋著，老師看不見，可以搞點(diǎn)小動作?，F(xiàn)在班級班容量大，再加上電腦桌凳等機(jī)房里安排的滿滿的，學(xué)生只能在自己位置坐著，教師查看學(xué)生情況非常不方便。對于不上機(jī)房上課的現(xiàn)象，是由于機(jī)房離本班教室遠(yuǎn)，有的學(xué)生抱有僥幸心理，想去操場玩球之類的。

（二）教材版本早，內(nèi)容老舊

教材更新的慢，知識內(nèi)容落后。教材中的一些習(xí)題的內(nèi)容已經(jīng)不合時宜。學(xué)生對于教材內(nèi)容興趣低，上課注意力不集中。學(xué)校機(jī)房機(jī)器配置太低，系統(tǒng)防護(hù)措施不到位。沒有系統(tǒng)保護(hù)軟件或硬件，沒有多媒體教室系統(tǒng)。

（三）三年一次考試

整個初中階段雖然每個階段有相對應(yīng)的課程教材，但是在學(xué)完三年課程后，到初三升學(xué)考試中才有一次考試。學(xué)生平時不夠重視信息技術(shù)課，覺得離考試很早，隨便看看書上機(jī)房就想是去玩。

（四）學(xué)生生活、學(xué)習(xí)環(huán)境差異大

縣城的學(xué)生接觸電腦早，能夠經(jīng)常打開電腦，農(nóng)村的學(xué)生要么是家里沒有電腦，要么是家長放任學(xué)生玩游戲?？h城學(xué)生在小學(xué)的信息技術(shù)課學(xué)的比較多，掌握得比較牢固，農(nóng)村學(xué)校條件差點(diǎn)，學(xué)生的信息技術(shù)水平則要差一些。

三、解決這些問題的策略方法

首先明確課堂管理的四個目標(biāo)：1.更多的時間操作，2.更多的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，3.幫助學(xué)生自我管理，4.精確控制課堂教學(xué)進(jìn)度，根據(jù)班級境況合理安排教學(xué)內(nèi)容。為了使課堂的管理更加有效，可以采取以下幾個措施。

（一）嚴(yán)格課堂紀(jì)律的管理

良好的課堂教學(xué)秩序是進(jìn)行有效教學(xué)的重要前提，信息技術(shù)教師應(yīng)當(dāng)在每一學(xué)期上課前向所有學(xué)生聲明在機(jī)房上課的紀(jì)律和規(guī)則。采用分級管理，明確課代表、小組長的責(zé)任和義務(wù)。每一個班選出兩名課代表，負(fù)責(zé)整個信息技術(shù)課從課前組織站隊(duì)，課上安排教學(xué)活動，維護(hù)課堂紀(jì)律，課后檢查電腦，收繳作業(yè)。在機(jī)房里每班每一排選出一個小組長，負(fù)責(zé)課上本組同學(xué)的紀(jì)律，課下本組同學(xué)電腦、桌凳的檢查。同時在課上對于表現(xiàn)好的學(xué)生要及時表揚(yáng)，在課上樹立遵規(guī)守紀(jì)的風(fēng)尚。對于違反紀(jì)律的同學(xué)及時制止，并適當(dāng)懲罰，比如打掃衛(wèi)生、關(guān)門關(guān)窗。還有根據(jù)每一個班級的情況和本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，精確控制教學(xué)的進(jìn)度。比如教師的講授實(shí)踐，學(xué)生的練習(xí)實(shí)踐，整理檢查的時間。減少學(xué)生在機(jī)房的空閑時間。

每節(jié)課安排班長點(diǎn)名，發(fā)現(xiàn)有少人情況及時溝通班主任解決。

每上一節(jié)課要求學(xué)生填寫記錄，同時規(guī)定不允許換座位。教師在課上根據(jù)學(xué)生的分布情況，調(diào)整座位，比如把愛說話打鬧的分開坐，放到離教師近的地方。

（二）精心組織，細(xì)心準(zhǔn)備

“興趣是最好的老師”，我們信息技術(shù)教師要細(xì)心研究教材，結(jié)合自身情況，組織多種活動，提高學(xué)生上信息技術(shù)課的興趣。在學(xué)習(xí)活動中注意培養(yǎng)學(xué)生廣泛的認(rèn)識興趣。當(dāng)學(xué)生充滿興趣地在課堂上學(xué)習(xí)時，他們會全身心地投入到知識的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，學(xué)習(xí)效率會大大提高。

在課上多準(zhǔn)備一些最新的行業(yè)知識、最新的科技內(nèi)容、有趣的科技應(yīng)用等。

教師要遵守統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合的原則，而這個“材”并不單指教材，也指人材、教學(xué)環(huán)境等。教師根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，可以安排多個任務(wù)進(jìn)行分層次教學(xué)，操作水平較差的學(xué)生可以做基礎(chǔ)題，水平高的學(xué)生可以做提高題，對他們的要求要提高。經(jīng)常在學(xué)生中組織調(diào)查活動，調(diào)查學(xué)生對于信息技術(shù)課的一些意見和建議。

機(jī)房電腦安裝殺毒軟件、多媒體教室系統(tǒng)、硬盤保護(hù)卡等設(shè)施，用技術(shù)手段杜絕學(xué)生修改電腦配置，玩游戲的現(xiàn)象。

（三）提高重視程度

教育主管部門、學(xué)校和教師、家長和學(xué)生都要提高認(rèn)識，重視信息技術(shù)這門工具學(xué)科，認(rèn)識到它對于其他學(xué)科學(xué)習(xí)的幫助作用。認(rèn)識到掌握信息技術(shù)對于一個人的發(fā)展是有著巨大的推動作用。

（四）多創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生接觸電腦

多組織活動，包括課上和課下的。每個班級建立郵箱、博客、QQ群等，發(fā)動學(xué)生廣泛參與。作業(yè)通過郵箱、博客、QQ群等多種方法和途徑發(fā)布。目的使學(xué)生多多地動手操作電腦，組織學(xué)生間的練習(xí)。

完善的課堂管理，使信息技術(shù)課堂有序進(jìn)行，為提高信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使信息技術(shù)課真正成為教師重視、學(xué)生喜歡上的一節(jié)課。

（責(zé)編 張景賢）