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高考語文試題中傳統(tǒng)文化的傳承

2014-10-11 03:24:23梁亞琴
學周刊·下旬刊 2014年8期
關鍵詞:宋史黃賓虹文言文

梁亞琴

中華民族的祖先用勞動和智慧創(chuàng)造了豐富燦爛的文化。繼承和弘揚民族的傳統(tǒng)文化,是凝聚中華民族力量的要求,也是建設有中國特色社會主義精神文明的現(xiàn)實需要。

在當今經(jīng)濟大潮的席卷下,有些美德已經(jīng)漸行漸遠,而學生是社會未來的中堅,所以高考語文試題的可貴正在于其力圖改變現(xiàn)實的堅持。它不只注重考查結果,更重視“敦促”的過程,不僅習得語言,更重在字里行間傳遞的文明,在潛移默化中滋養(yǎng)心靈,它把學生指向更宏大的文化背景,激發(fā)心靈的靈動,溫潤人文的情懷。下面我僅從文言閱讀和實用類文本中閱讀窺探一二。

一、文言文中的文化傳承

文言閱讀是古典文學中的精粹,記載著歷朝歷代圣哲先賢的事跡,他們或事親至孝,或兼愛他人,或清廉剛介,于無聲中潤物,讓我們在耳濡目染中得到教誨?!稌x書·嵇紹傳》中,嵇紹在動蕩不安的政局混亂不堪的朝政下,仍能盡職盡責,不阿附權貴,不媚眾取寵,在叛賊圍攻皇帝時為保護帝王而死,“疾風知勁草,板蕩識誠臣”。還有《宋史·朱昭傳》《花云傳》《何灌傳》,朱昭面對夏人的大舉進犯,在明知結局的情形下依舊誓死抵抗戰(zhàn)死沙場;同樣,花云為明太祖立下汗馬功勞,在與陳友諒的交戰(zhàn)中奮勇殺敵力戰(zhàn)至死;何灌亦如此,面對咄咄逼人的遼使,他不卑不亢,以高超的技藝震懾敵手,而在金軍南下宋軍全線潰退,金兵直逼京師,他戰(zhàn)死陣前。

這些文臣、武將忠君愛國,在很多人以識時務者為俊杰作為茍且偷生的借口時,為國為君為民是他們唯一的選擇,馬革裹尸、青山埋骨成為忠臣志士唯一的追求。這些都會給學生帶來影響,他們會明白忠君愛國不是愚鈍,也不是口號,而是每個人都應該盡力去做的。在出國熱、移民潮的今天,無疑有很好的現(xiàn)實意義。

在12年課標卷中蕭燧又給學生帶來了不同的影響。蕭燧,宋朝人,才華出眾,本可前途無量,然秦檜當權,想讓他秋闈舞弊替兒子打開方便之門,面對權勢滔天的宰相,蕭燧斷然拒絕,絲毫不為所動。他為官一任,造福一方,仁政愛民施惠百姓。國家不僅需要有安邦定國的武將,亦要有濟世安民的文臣,不屈從權勢,能直言進諫,能把百姓放在心上。蕭燧給百姓帶來的不僅有做人的品行,也有做事的準則:做人則坦蕩無私、剛正不阿,做事則盡心盡力,為官則澤被百姓。

煌煌二十四史留給我們的不只是詳實的史實、波瀾壯闊的歷史畫卷,更是先賢的光輝成就和高尚德行。

二、實用類閱讀中的傳承

帶給學生良好教化的不只有圣賢,還有現(xiàn)當代那些前輩,他們或身體力行、言傳身教,或躬耕田畝、為民謀福,或寄情山水師法自然……

《尋找教育的曙光》記錄了中國教育的先驅(qū)陶行知先生以一種永不滿足、永遠探索的生命力開拓中國教育這塊沃土的事跡。陶行知踐行“學博為師,德高為范”的最高教師標準,在他的引導下,聚集了大批熱血青年,形成了一股前所未有的鄉(xiāng)村教育實驗熱潮,演繹了一段教育史上的佳話?!峨s交水稻之父》讓我們認識了一位為全世界人謀福利卻自甘貧苦的偉大科學家。他的科技成就使每年增產(chǎn)的糧食為世界解決了7000萬人的吃飯問題。國際聲譽日隆的袁隆平依然風趣、幽默、像個農(nóng)民一樣樸實。在《畫之大者——黃賓虹傳》中,讓我們又認識了一位藝術界的大家,人生路上的先行者黃賓虹,與齊白石齊名的黃賓虹是我國現(xiàn)代著名的國畫大家,他的繪畫藝術與選文題目一樣“下筆不覺師造化”,藝術成就不可估量。可做人卻一直嚴守傳統(tǒng)士大夫不言阿堵的精神,一生力避賣畫,過著清寂的生活。

三、結語

通過一紙高考試卷,可以發(fā)現(xiàn)我們的傳統(tǒng)文化從未斷絕,它一直在以一種“潤物無聲”的姿態(tài)滋潤著我們的莘莘學子。無論是文言文中的歷代先賢還是實用類文本中的近現(xiàn)代名家大家,都在用他們身上最傳統(tǒng)最強大的人格魅力感染著我們。

現(xiàn)代教育呼喚傳統(tǒng)文化的回歸,可是通過這一紙試卷我們發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)文化從未遠離。身為一線高中語文教師,我們有責任和義務在日常的教育教學活動中整理和傳承傳統(tǒng)文化的精華。

參考文獻:

[1]2008年新課標寧夏卷文言文閱讀《晉書·嵇紹傳》.

[2]2009年新課標寧夏卷文言文閱讀《宋史·朱昭傳》.

[3]2010年新課標卷文言文閱讀《明史·花云傳》.

[4]2011年新課標卷文言文閱讀《宋史·何灌傳》.

[5]2012年新課標卷文言文閱讀《宋史·蕭燧傳》.

[6]2009年新課標寧夏卷實用類文本閱讀《尋找教育的曙光》,摘編自周毅、向明《愛滿天下》.

[7]2010年新課標卷中實用類文本閱讀《雜交水稻之父》,摘編自莊志霞《袁隆平傳》.

[8]2011年新課標卷實用類文本閱讀《下筆不覺師造化》,摘編自吳晶《畫之大者—黃賓虹傳》.

(責編 金 東)

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