劉政媛

摘 要：愛是教育的靈魂，有愛才有教育的一切?！疤蹛圩约旱暮⒆邮且环N本能，而熱愛別人的孩子是神圣。”教師的一舉一動(dòng)都是學(xué)生的楷模，都清楚地印在學(xué)生的眼里、心上。筆者結(jié)合從教九年來的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教學(xué)過程中教師如何快樂地教和學(xué)生快樂地學(xué)進(jìn)行了概括總結(jié)，并提出幾點(diǎn)看法。

關(guān)鍵詞：教師樂教 學(xué)生樂學(xué) 師生共進(jìn)步

一、愉快教學(xué)法

教師在教學(xué)過程中，要善于運(yùn)用愉快教學(xué)法教育、引導(dǎo)學(xué)生，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性，以取得良好的教學(xué)效果。

愉快教學(xué)法就是教師在課堂上，通過引導(dǎo)來調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力而取得良好的教學(xué)效果的一種教學(xué)方法。近幾年來，這種教學(xué)方法已經(jīng)得到了教育部的肯定，并為廣大教師所接受，運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)過程中。它改變了傳統(tǒng)的教學(xué)做法，注意發(fā)揮情感的作用，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

運(yùn)用愉快教學(xué)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。教與學(xué)是教師和學(xué)生的雙邊活動(dòng)。教師的“教”起主導(dǎo)作用，學(xué)生的“學(xué)”起主體作用。近幾年來，廣大教育工作者創(chuàng)造了很多新的教育方法，把快樂引進(jìn)課堂，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所樂。

愉快教學(xué)法的方法很多，如：愉快游戲式、想家引導(dǎo)式、動(dòng)態(tài)圖片式、情景表演式、故事感染式等。常言道：“教學(xué)有法，但無定法”。教師要善于選擇方法，并創(chuàng)造性地加以運(yùn)用，力求使教學(xué)取得良好的效果。

二、愛學(xué)生的效應(yīng)

溫家寶說過：“教師不是雕刻家，但可以雕刻出世界上最美好的作品?！泵總€(gè)作品不同，我們應(yīng)因材施教。老師要愛學(xué)生，并教育學(xué)生要學(xué)會(huì)愛，學(xué)會(huì)感恩。沒有愛的教育是缺失的教育。我們教師在教學(xué)過程中，常常會(huì)因?yàn)閷W(xué)生犯錯(cuò)誤而說“你怎么這么笨”，而做老師的有沒有想過，因?yàn)楸坷蠋煵沤坛隽吮繉W(xué)生?。∥覀兠刻烀鎸?duì)的都是這些學(xué)生，有學(xué)習(xí)好的，也有差的，我們無法改變現(xiàn)狀，那就改變一下自己吧！

在教學(xué)過程中，筆者有意識(shí)地“攻心”。從教幾年來，筆者主要從事的是禮儀基礎(chǔ)課的教學(xué)，禮儀課已經(jīng)成為大中專院校普及的一門學(xué)科，尤其是中等職業(yè)技能院校，除了學(xué)技術(shù)之外，更多的是要教會(huì)他們“學(xué)禮、知禮、懂禮”。在禮儀課教學(xué)過程中，很多知識(shí)點(diǎn)如“站、坐、走”的學(xué)習(xí)是要學(xué)生直接演示的。筆者遇到很多學(xué)生在做示范動(dòng)作時(shí)，畏首畏尾，特別不好意思，不敢表現(xiàn)，有時(shí)會(huì)引起其他學(xué)生的哄堂大笑，這時(shí)，筆者會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們跟著筆者一點(diǎn)點(diǎn)地學(xué)，要大膽地做，越勇敢越自然，不要因?yàn)樽约翰粫?huì)做感到丟臉，自信是戰(zhàn)勝一切困難的武器。同時(shí)告訴那些愛作怪的學(xué)生們，“笑人不如人”，同學(xué)們之間在學(xué)習(xí)上應(yīng)該相互幫助，相互扶持，大家共同進(jìn)步。很多學(xué)生也會(huì)因?yàn)楣P者的鼓勵(lì)變得越來越勇敢自信。

好的教育應(yīng)是心心相印的活動(dòng)，讓我們用愛心、信心、誠心去溫暖感化我們的學(xué)生，讓學(xué)生體會(huì)到溫暖。

三、反思教學(xué)

教師在教學(xué)過程中，除了教之外，要經(jīng)常反思自己的教學(xué)，才能進(jìn)步。

教師要有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格?！皩?dǎo)師”要變成“導(dǎo)學(xué)”。在教學(xué)過程中，不是老師指導(dǎo)學(xué)生而是和學(xué)生一起成長，請(qǐng)記住：讓學(xué)生學(xué)會(huì)的課才是好課，讓學(xué)生學(xué)會(huì)的老師才是好老師，好老師的價(jià)值就體現(xiàn)在“導(dǎo)學(xué)”上。

在教學(xué)過程中，筆者試著：學(xué)生能做的老師不做，學(xué)生能看懂的老師不講，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓他們成為真正學(xué)習(xí)的主人。絕不是居高臨下，你聽我講，我管你從，而是平等互助的關(guān)系，教師幫學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生幫教師教學(xué)。

四、充實(shí)自己，改變自己

一堂好課永遠(yuǎn)離不開教師高超的教學(xué)藝術(shù)。在教學(xué)過程中筆者始終堅(jiān)信：一堂好課不在于教師講得精彩，而在于學(xué)生學(xué)得精彩。教師要為學(xué)生也要為自己加強(qiáng)修養(yǎng)、飽學(xué)知識(shí)、增長才干，做一個(gè)讓學(xué)生敬仰的人，做學(xué)生真正的良師益友，履行好教書育人的天職。

教育家魏書生說過：“埋怨環(huán)境不好，常是我們自己不好；埋怨別人太狹隘，常是我們自己不夠?qū)捜?；埋怨天氣太惡劣，常是我們抵抗力太弱；埋怨學(xué)生難教，常是我們自己方法太少”。在教學(xué)過程中我們要嘗試著去改變，不要等工資福利增加了才安心工作，學(xué)生厭學(xué)了再認(rèn)真教書，別人努力了之后自己才努力。

教育是一門藝術(shù)，在教學(xué)過程中，會(huì)遇到各種學(xué)生，各種問題，只要內(nèi)心充滿愛，發(fā)揮教育智慧，將教育學(xué)生與愛護(hù)學(xué)生巧妙結(jié)合，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，讓學(xué)生從內(nèi)心上真正融入到教學(xué)中，學(xué)有所樂，樂有所學(xué)，這樣的教育肯定成功。讓我們師生共同努力、共同進(jìn)步吧！

（作者單位：濟(jì)南市技師學(xué)院）endprint