黃鵬

摘 要：在教學(xué)改革變化中，鄉(xiāng)村初中學(xué)生對新時(shí)期的學(xué)習(xí)沒有長遠(yuǎn)規(guī)劃，近期任務(wù)也不明確，沒有學(xué)習(xí)激情。因此，有必要培養(yǎng)鄉(xiāng)村中學(xué)生學(xué)好物理學(xué)，也只有這樣才能實(shí)現(xiàn)中學(xué)生的人生目標(biāo)——先成才，再追求幸福生活。

關(guān)鍵詞：物理課改；學(xué)習(xí)理念；輕松學(xué)習(xí)

一、構(gòu)建一個(gè)適合鄉(xiāng)村中學(xué)生學(xué)習(xí)物理的學(xué)習(xí)場

1.理想的學(xué)習(xí)場該從改變學(xué)生的學(xué)習(xí)理念入手

（1）需要教師改變一種觀念

就是以為成人的世界是一個(gè)值得肯定的世界，是可以饋贈給我們的兒童的。教師教學(xué)中不能把自己的觀念強(qiáng)加給學(xué)生。

（2）需要學(xué)生改變學(xué)習(xí)理念

理念一：學(xué)習(xí)是自己的事，不是僅學(xué)物理書上的內(nèi)容，也不是僅學(xué)教師講的教學(xué)內(nèi)容，凡是有利于提高自身認(rèn)知能力、有利于操作實(shí)踐、有利于解決問題的都該自主學(xué)習(xí)。

理念二：學(xué)得好不等于考得好，也不是教師講的都要考，考試主要檢查知識掌握的熟練程度和答題速度，不是學(xué)習(xí)的全部。

為了物理教學(xué)內(nèi)容的整體性，教師教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)過程，不能為了考試而教，更不能僅教了考試；雙基是學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展的基礎(chǔ)，考試評價(jià)僅是教學(xué)的檢測手段之一。

2.充分利用鄉(xiāng)村學(xué)校、家庭、社會的學(xué)習(xí)資源打造物理學(xué)習(xí)場

充分利用鄉(xiāng)村自然資源：物理現(xiàn)象、實(shí)例從身邊取來。如：春天看花紅——光選擇性反射；冬天看霧凇、窗冰花——體驗(yàn)物態(tài)變化。物理知識來源于生活，知識也能改變生產(chǎn)生活。

物理教學(xué)資源包括：物理教學(xué)資源、物理實(shí)驗(yàn)室、教學(xué)媒體、網(wǎng)絡(luò)等，要充分利用，隨時(shí)提供給需要的學(xué)生并及時(shí)調(diào)整指導(dǎo)。

3.要掌握幾種好的學(xué)習(xí)方式

初中物理學(xué)習(xí)特別推薦的三種學(xué)習(xí)方式：

自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生敢想、敢問、敢說；

合作學(xué)習(xí)：關(guān)注學(xué)生，引導(dǎo)他們學(xué)會思考、學(xué)會傾聽、學(xué)會協(xié)作、學(xué)會交流、學(xué)會交往、學(xué)會評價(jià)、學(xué)會整合；

探究學(xué)習(xí)：善于發(fā)現(xiàn)問題、準(zhǔn)確分析問題、及時(shí)有效地解決問題；

二、實(shí)驗(yàn)是輕松學(xué)好物理學(xué)的一種主要方法

物理課程以落實(shí)三維目標(biāo)“知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀”為主；物理學(xué)習(xí)內(nèi)容由“物質(zhì)、運(yùn)動和相互作用、能量”三大主題組合，可細(xì)化為六個(gè)知識板塊“力學(xué)、聲學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)、電學(xué)、和其他”，包含135個(gè)知識點(diǎn)；物理學(xué)習(xí)方法以觀察、實(shí)驗(yàn)、科學(xué)探究為主，常輔以控制變量法、對比法、模型法……

1.物理學(xué)習(xí)需要實(shí)驗(yàn)這條核心紐帶把物理知識、智慧技能及認(rèn)知策略等內(nèi)容串聯(lián)起來

物理課標(biāo)對物理現(xiàn)象教學(xué)的要求：要善于用物理教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的良好習(xí)慣，使學(xué)生在解決問題時(shí)，概念要分清楚，對象要弄明白，思維要有邏輯，步驟要有條理，說話要有證據(jù)。

在設(shè)計(jì)和安排學(xué)生習(xí)題時(shí)，應(yīng)注意內(nèi)容豐富、形式多樣，注意使學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，提高分析和解決問題的能力，避免死記硬背、生搬硬套。

2.實(shí)驗(yàn)是促進(jìn)物理能力形成的有效手段，不同的學(xué)習(xí)意圖可用不同的實(shí)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)

（1）實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)的基礎(chǔ)和出發(fā)點(diǎn)

根深才能葉茂，物理實(shí)驗(yàn)是形成物理概念知識的先導(dǎo)，是形成智慧技能的過程，是形成認(rèn)知策略的源頭；物理實(shí)驗(yàn)常見的有三類：教師的演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生體驗(yàn)性實(shí)驗(yàn)、學(xué)生分組型實(shí)驗(yàn)。

（2）實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)的源泉、活水

（3）物理技能的養(yǎng)成

（4）物理規(guī)律的揭示

牛頓第一定律、阿基米德原理、歐姆定律、焦耳定律等從不同方面及時(shí)歸納物理規(guī)律。

3.其他學(xué)科知識是初中物理學(xué)習(xí)的助推器

物理學(xué)科需要其他學(xué)科知識的幫助，達(dá)到知識正遷移，其他學(xué)科對物理學(xué)習(xí)也有幫助和影響。

4.各種學(xué)習(xí)方式選擇都是實(shí)現(xiàn)人生追求的關(guān)鍵步驟

（1）學(xué)習(xí)是學(xué)生成長的必然過程

追求幸福是學(xué)生選擇學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)；成長是學(xué)生學(xué)習(xí)必然的過程。

（2）成才是學(xué)生的現(xiàn)實(shí)追求

經(jīng)得起檢測、能用知識解決生活中的物理問題，這就是鄉(xiāng)村學(xué)生需要的學(xué)習(xí)價(jià)值；從適用到深造是不同的過程，教育不是要把所有的孩子都培養(yǎng)成科學(xué)家。

（3）幸福生活是學(xué)習(xí)的終極目的

幸福、美滿、和諧是學(xué)習(xí)追求的總目標(biāo)。

三、架起鄉(xiāng)村中學(xué)生生活世界與科學(xué)世界的橋梁

各種能力的養(yǎng)成是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)價(jià)值的初步體現(xiàn)，又是實(shí)現(xiàn)社會價(jià)值的基礎(chǔ)：良好的表達(dá)能力、解決問題能力是物理學(xué)習(xí)價(jià)值追求；理解能力、操作能力、分析能力、計(jì)算能力、表達(dá)能力，這些能力的應(yīng)用是解決問題、實(shí)現(xiàn)價(jià)值追求的必備條件；讀、寫、算、觀察、表達(dá)是五種技能，計(jì)算、表達(dá)是物理學(xué)習(xí)能力的重要體現(xiàn)。

1.表達(dá)能力是所有學(xué)習(xí)能力中最核心的，學(xué)會表達(dá)是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的基礎(chǔ)

記憶、理解、分析、判斷、操作、表達(dá)等能力中，比較核心的是表達(dá)能力，包括語言表達(dá)、數(shù)學(xué)表達(dá)等。

2.特殊能力的養(yǎng)成更能支持教學(xué)評價(jià)

要在甄別與選拔中勝人一籌，培養(yǎng)特殊能力繪畫、體育、音樂等技能并鼓勵發(fā)展、張顯學(xué)生個(gè)性。

總之，從物理學(xué)習(xí)走入社會生活，從社會生活中獲取物理知識，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)價(jià)值、達(dá)成人生追求，在物理學(xué)習(xí)中“學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會辦事、懂得健康、懂得審美、學(xué)會創(chuàng)造”是物理素質(zhì)的基本要求。

參考文獻(xiàn)：

皮連生，劉杰.現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì).首都師范大學(xué)出版社，2010-02.

（作者單位 云南省昭通市魯?shù)榭h桃源中學(xué)）

編輯 代敏麗