王艷芳

從春秋戰(zhàn)國時期諸子百家的縱橫論道，到唐詩宋詞的雅韻絕唱；從中華美食的香飄天下，到中國功夫的傲視群雄。幾千年的歲月中，中華文化的長河緩緩流淌，樹立了中華民族屹立于世界的根基與靈魂，也彰顯了中國之為中國的大家風范———這，就是文化的力量。對一所學校而言，文化的重要性更是自不待言，它是學校辦出特色，辦出質(zhì)量，辦出效益，辦出品牌的關(guān)鍵之所在。展開威海市塔山小學以“大愛”為基調(diào)描繪的文化長卷，一筆筆勾描，一處處潤色，悉心育人，真情暖人……

———題記

陽春三月，走進整修一新的塔山小學，你會被這里的自然、和諧吸引，你會被這樣的畫面所感動：幾千平方米的塑膠操場上，草坪如毯；教學樓內(nèi)，近兩千多孩子有上有下，秩序井然；面帶微笑的教師或在辦公室內(nèi)熱情地研討或在教室耐心地為學生輔導；活潑可愛的孩子們在操場上開心地做著游戲……你會被這里的積極、樂觀感染。這里彌漫的是真愛，浸染的是真愛，這里，時刻創(chuàng)造著真愛教育的精彩！有人說：“所謂真愛，就是把孩子當成真正的人，尊重其人格，滿足其需要，促使其發(fā)展。這是一種純粹的愛、科學的愛、理智的愛?！彼〉摹罢鎼劢逃闭侨绱恕非蠹兇?、科學而機智。在“真愛教育”引領(lǐng)下的德育活動，也秉承真愛教育的理念，時時處處，關(guān)注孩子的生命成長，在體驗與實踐中引領(lǐng)孩子多元化發(fā)展、主動發(fā)展、健康發(fā)展。

一、環(huán)境顯品質(zhì)，創(chuàng)新促發(fā)展

真愛廣角鏡頭一：細節(jié)成就規(guī)范，美德潤物無聲

非智力因素對孩子一生的影響是巨大的。我們在扎實推行細節(jié)教育的過程中，將美德之花深深植在孩子心中，潤物無聲。

伴隨“古詩學堂歌”入校，是我們學校的一個精心的安排。每天早晨七點半，《明日歌》《憫農(nóng)》《江南》等校園學堂歌悠然響起，學生從周圍的社區(qū)、街巷陸續(xù)隨“學堂歌”入校。東、西、北三個路口，無論認識，還是不認識，我們的學生都會很習慣地“入隊隨行”，分別自覺排成一路縱隊，然后在校門口分成東西各一隊，進教學樓，秩序井然。

學堂歌結(jié)束，雄壯的國歌響起。教室里、操場上，哪怕是行進在上學路上的師生們，都會立即停止一切活動，面向國旗肅立，行隊禮或是注目禮。這是塔小每天一道最亮麗的風景。

“快樂課間文明游戲”是我們課間生活的簡單概括，學生利用課間十分鐘自己設(shè)計創(chuàng)編文明有趣的游戲，以文明游戲取代瘋鬧、追逐和喧嘩。學生們上下樓梯靠右走，輕聲慢步，和諧自然。

課間操，孩子的一切活動都有不同的音樂來指揮。自由活動、集合、散開、做課間操、跳主題兒歌舞、U形行進帶隊……期間不用任何教師監(jiān)督，最大限度發(fā)揮了孩子的規(guī)范自主意識，科學又規(guī)范，還節(jié)省了時間，解放了教師。

中午用餐的時間，廣播里播放的是世界名曲。這些高雅古典、能活化右腦、開啟右腦的“美樂”，使學生在自主打飯、分飯的同時，沉淀情緒、消除煩躁，安靜文明用餐。

隨音樂自主放學，下樓后自覺成兩隊，決不會出現(xiàn)三人并行的現(xiàn)象。到了乘車地點，文明有禮、排隊上車、按序下車，是每一個塔小學生的習慣。

“每周一細節(jié)”活動更是“真愛教育”的落腳點?！坝醚劬退藴贤ā薄跋虮憩F(xiàn)出色的人表示祝賀”“進教室時，如果后面有人，一定要替他扶住門”……一系列的細節(jié)教育活動，教孩子做一個文明有禮、大度寬容、努力進取、對自己負責、懂得自我奮斗的人。

二、愛心永無限，親情暖心間

真愛廣角鏡頭二：觀測心靈氣象，塑造陽光孩子

為時刻關(guān)注學生的心靈狀態(tài)，德育處成立了“3+1”模式的“學生心靈氣象觀測站”。強調(diào)全體教師參與，共同關(guān)注學生，師生和諧共進，實現(xiàn)成長雙贏。

“3”，即三個“心理關(guān)注團隊”。

團隊一：語文、數(shù)學教師組成的“心情晴雨觀測站”。以“發(fā)散關(guān)注”的形式，面向全體學生，實施心靈的及時關(guān)注。

團隊二：英語、美術(shù)、音樂等科任教師組成的“陽光孩子大本營”。以“縱向關(guān)注”的形式，一對一，對特長生實施發(fā)展性關(guān)注，促進其自我超越。

團隊三：由德育骨干教師組成的“陽光心情小屋”咨詢室。利用每天中午的休息時間，以“隨機關(guān)注”的形式，對孩子臨時性或者偶發(fā)性心理問題進行及時關(guān)注和疏導。

“1”，即一個“特需生教育大課堂”，包括心情晴雨觀測站、陽光孩子大本營、陽光心情小屋咨詢室。

針對五年級學生來源比較雜、“特需生”比較多的現(xiàn)狀，由德育處摸底調(diào)查后，確定了部分“特需生”，推行“特需生教育大課堂”。下發(fā)調(diào)查問卷，激發(fā)真愛情感，用集體教育的氛圍影響和轉(zhuǎn)化孩子。

1.心情晴雨觀測站。塔山小學學生們語文、數(shù)學作業(yè)的頁眉上，除了寫上日期、班級、姓名、做作業(yè)時間以外，還有特殊的一項，即“心情晴雨圖”。孩子可按照自己喜歡的方式，把自己當天的心情用簡單的“心情標志圖”標示出來。這樣，教師在批閱作業(yè)的時候，就可以順便關(guān)注到孩子的“特殊心情”。孩子們的心情“陽光燦爛”，教師在批閱作業(yè)時，心里也仿佛照進了陽光，分享到了他們的燦爛與愉快；孩子的心情“陰暗”起來或者“下雨了”，教師會立即關(guān)注到，并第一時間找機會了解孩子“特殊心情”出現(xiàn)的原因，進行及時的疏導。

四年級的張秀萍老師在“心情晴雨故事”《心的呵護》中寫道：“批改著今天的作業(yè)，張張笑臉映入眼簾，心情超好?！缬陥D”由一張張簡單的笑臉演變成了扎著蝴蝶結(jié)的小姑娘，瞇縫著一只眼睛對著你笑的調(diào)皮小子。還有的孩子加上了旁白‘老師好‘老師辛苦了‘我寫得很認真吧‘加油等。真是五花八門。突然，一個大大的哭臉闖進眼簾，再仔細看，是文靜而內(nèi)秀的小冬。會是什么原因呢？我巴不得立即找到小冬探問清楚……”

解決了問題以后，張老師又寫道：我長長地舒了一口氣，總算順利地解決了問題。我用了巧妙的辦法，既呵護了男孩子的自尊心，又解決了女孩的煩惱，還讓孩子們懂得了互相寬容，互相幫助的道理……endprint

我們的語文、數(shù)學作業(yè)是間天布置，所以教師通過“心情晴雨特色作業(yè)”，在輪流關(guān)注孩子心靈的同時，分享到孩子的快樂，關(guān)注到他們心靈的“陰晴圓缺”，為孩子們解決了很多與老師之間、與同學之間、與父母之間的問題，教會了孩子當問題來臨時，該如何面對、如何承擔以及如何解決。

2.陽光孩子大本營。每個班級都有一些比較特殊的、我們稱之為“特需生”的學生，讓班主任老師在管理的過程中頗為費心。他們有的是學習習慣上有問題，有的是家庭教育導致的問題，有的是與人相處的心態(tài)上有問題，還有的是自我的期待值有問題。

為此，我們成立了“陽光孩子大本營”，每位科任教師在自己所教的班級中，選擇一名特需生作為自己的“校園孩子”，對其進行發(fā)展性的關(guān)注和指導，讓孩子不斷實現(xiàn)“自我超越”。

蘭老師擔任一年級的音樂課，她的校園孩子是“小豐”，就是一個極特殊的孩子。好動、不守規(guī)矩，學習成績差，而且聽不得批評，有一次數(shù)學老師批評了小豐紀律不好，他氣得把桌子都掀翻了。

蘭老師及時主動和班主任苗老師了解情況，還打電話和家長取得了聯(lián)系，在學校的會議室，家長、校園家長、班主任老師進行了“三方會談”，共同商談教育策略，確定了用小目標關(guān)注、及時鼓勵、延時滿足等方法，對“小豐”進行教育的策略上，蘭老師在《“拉鉤，上吊———一百年不許變”》《播種成長的“第二顆種子”》《和孩子一起品‘蟻囈》《批評在左手，稱贊在右手》等系列“小豐的教育故事”中記錄了“小豐”的點滴轉(zhuǎn)變和成長。

期中考試，小豐令人意外又理所當然地取得了令人滿意的成績。蘭老師第一時間用短信的形式通知了家長，并進一步用學校每周一細節(jié)中“無論成功還是失敗，都不能掛在臉上”的細節(jié)教育內(nèi)容，教育和感染小豐，告訴他“勝不驕、敗不餒，取得了成績不要沾沾自喜”道理。并向家長推薦課外閱讀書目，商討下一階段的轉(zhuǎn)化策略。

3.陽光心情小屋咨詢室。“陽光心情小屋咨詢室”每天中午12：20至12：50向全體學生開放，五位德育骨干教師從周一至周五輪流值班，對學生臨時或者偶然出現(xiàn)的心理問題進行疏導。

周四的一天，四年級三班的一位學生走進了“心情小屋”，他向老師訴說了近幾天的苦惱。通過和心情小屋的老師交流，孩子的心情傾訴出來了，自己的做法受到了老師的肯定。孩子釋然了，美滋滋地走了。有了心事，能找到一個地方傾訴，獲得指導和提升后，及時消除苦惱，這就是“心情小屋”的功能。

三、養(yǎng)成教育園，暢想大舞臺

真愛廣角鏡頭三：德育沙龍問題大家診斷

全校的教師從一年級至五年級，按級部被分成五個德育沙龍研究團隊，沙龍由團隊組長調(diào)控主持，級部分管領(lǐng)導也參加沙龍活動，保證人人參與，智慧分享，共同提升?！暗掠x書沙龍”的定期舉行，掀起了全校教師的讀書熱情。教師都十分樂于參與沙龍活動，在團隊領(lǐng)導的帶動下，研討氣氛十分熱烈。

沙龍結(jié)束后，由一名教師執(zhí)筆，總結(jié)沙龍的收獲和困惑，在“送你玫瑰”欄，實現(xiàn)資源共享。

在一次主題為“什么是特需生”的沙龍研究活動結(jié)束后，四年級的林建華老師總結(jié)道：“關(guān)于特需生，有的老師可能理解上不對頭，問題生有的不是品德方面的問題，而是能力方面。有時他們達不到老師的要求，老師就對他們有看法，久而久之，就小問題變大問題了?！绷硗猓哪昙増F隊還達成了共識：“教學是一門藝術(shù)，課改下的教育教學更是要充滿了智慧。我們每個老師都深知‘沒有愛就沒有教育，但有了愛，也不等于就有了教育。我們所遇到的孩子總會有這樣那樣的問題，這就需要我們滿懷愛心的同時，冷靜理智地剖析他們的心理狀態(tài)，只有愛心與智慧同在，才能達到最佳的教育效果?！?/p>

真愛廣角鏡頭四：自主組織社團參與社會實踐

伴隨著體驗教育活動的深入開展，塔山小學紅領(lǐng)巾小社團得到了蓬勃發(fā)展。具有相同興趣愛好的少先隊員，在德育處的指導和管理下，自主成立社團，社團圍繞環(huán)境保護、科技創(chuàng)造、勞動實踐、發(fā)展技能、展示特長等方面開展體驗活動，拓展孩子綜合素質(zhì)。紅領(lǐng)巾社團自主組織、自主管理、自主活動，用實際行動踐行“勤奮學習、快樂生活、全面發(fā)展”的目標。

塔山小學“紅領(lǐng)巾社團”的活動目的是：以快樂成長為主線，以全體隊員為主體，以紅領(lǐng)巾社團為載體，以開心校園活動為核心，優(yōu)化校園文化建設(shè)，活躍隊員課余生活，展示少年兒童在塔小快樂學習、快樂活動、快樂生活、快樂成長的個性風采。我們社團的活動口號是：參加一個社團，培養(yǎng)一個興趣；學會一門知識，練就一項技能；體驗一個成功，感受一份快樂。

目前，塔山小學自主成立的社團有小記者社團、硬筆書法社團、環(huán)保社團、圍棋社團、籃球社團、舞蹈社團、美術(shù)社團、攝影社團、雙搖社團等200多個。全校每個學生都有一個或多個社團。

早晨，“雛鷹廣播社團”的孩子們在大樹下、小石桌旁準備稿件，清風應和著書聲，吊掛著露珠的小草兒也仿佛在認真傾聽。

課間的鈴聲一響，豎笛社團的成員圍在石桌邊爭分奪秒地加緊練習曲目，毽子社團的孩子立即圍成了一個圈圈，雙搖社團的孩子在社長的監(jiān)督下練習著跳繩，到處一派生機盎然的景象。

中午，五子棋社團、圍棋社團的學生們在切磋棋藝，低年級的孩子們在創(chuàng)作主題繪畫，硬筆書法社團的孩子們在用心練字，舞蹈社團、課本劇社團的孩子們在走廊上精心排演節(jié)目。

放學后，羽毛球社團的孩子們在小區(qū)內(nèi)集體活動，社區(qū)的人們也被他們吸引，有的還上前親自指導。喝彩聲、歡笑聲將孩子和社區(qū)的人們緊密地連在了一起。

休假日，孩子們到社區(qū)進行愛綠護綠活動、環(huán)保知識宣傳、清除白色垃圾等活動，社區(qū)中，到處可以看到隊員們活潑的身影。社團的學生們熱心參與社區(qū)活動、自發(fā)和孤寡老人一起過母親節(jié)，幫老人打掃衛(wèi)生并帶去了禮物和自己創(chuàng)編的節(jié)目。

在汶川地震發(fā)生后，紅領(lǐng)巾小記者團在志愿輔導員的帶領(lǐng)下，深入社區(qū)、商場進行采訪，獲得了第一線的資料。他們還和“紅領(lǐng)巾硬筆書法社團”聯(lián)合起來，一起書寫“賑災口號”，鼓勵災區(qū)人民重建家園。endprint

學校把每周四中午定為紅領(lǐng)巾社團自主展演的時間。20號中午，五年級團隊的少先隊員們首先向全校師生展示他們的活動成果———小品、詩朗誦、舞蹈、相聲、象棋對弈等精彩的節(jié)目博得了同學們的陣陣掌聲，塔小師生共同度過了一段愉快的午休時光。

紅領(lǐng)巾小社團的成立，豐富了學生們的生活，開闊了學生們的眼界，提高了學生們的自主意識，鍛煉了學生們的組織能力，培養(yǎng)了學生們的團隊意識，激發(fā)了他們走進社會的興趣，為孩子們搭設(shè)起了多元化發(fā)展的平臺。大家在參與中學會了合作，在活動中學會了承擔責任，在交往中學會了表達愛和感恩。

優(yōu)秀社團成員的家長朋友們，在孩子參與社團活動的過程中，出謀劃策、傾力幫助，熱情指導、大力支持，與孩子一起分享他們參與社團活動的收獲與快樂，并為我們寫下了精彩的感言以及寶貴的建議。

這生動的一切，真可謂“小小社團在行動，愛的教育顯異彩”！

真愛廣角鏡頭五：雛鷹廣播站真愛玫瑰園

雛鷹廣播站是我校開展“愛的教育”的一個窗口，通過這個窗口，我們向?qū)W生進行“禮儀教育”“做人教育”“常規(guī)教育”“健康教育”“安全教育”等，“雛鷹廣播站”是在大隊部直接領(lǐng)導下的學生社團組織，負責學校的廣播宣傳工作。

在學校大隊部的指導下，雛鷹廣播站本著“整合教育資源，實現(xiàn)教育最優(yōu)化”的基本理念，以及服務校園、服務學生的原則，積極宣傳學校教育理念，促進校園軟環(huán)境建設(shè)，最大限度地豐富廣大學生課余文化生活。

每天五分鐘的“智慧背囊”“奇趣植物”“美德故事”“奧運英雄故事”等廣播內(nèi)容，成為孩子們每天的美麗期待?！半r鷹廣播員”輪流自主選擇確定稿件，積極準備和播報不同的欄目的內(nèi)容，活動使孩子們鍛煉了能力，積累了經(jīng)驗，豐富了知識，增長了自信。

辛勤的耕耘為塔小人換來了碩果滿枝。塔山小學連年被評為區(qū)教育先進單位，省規(guī)范化學校，大隊部被評為省雛鷹大隊，有兩名學生被評為齊魯小名士，數(shù)十名學生獲得省級以上繪畫獎勵。

“孩子送進塔山小學，變化就是大。愛上學了，懂事理了，習慣養(yǎng)成抓得也很好”。多少位家長眾口一詞，慕名而來的人絡繹不絕。塔小校園處處充盈著的濃濃的真愛拴住了孩子們的心，孩子更加喜歡上這方樂土了。還有什么比看著孩子每天的校園生活過得很開心更讓家長欣慰的呢？校園里青翠的松柏見證了塔山人的價值，讓魅力的塔小潤澤常青。endprint