蔡月芝

摘要：黨性教育是黨員干部教育的核心，是黨員干部永恒的主題。文章分析了當(dāng)前干部黨性教育存在的突出問(wèn)題，進(jìn)一步提出以群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)為契機(jī)，增強(qiáng)黨性教育實(shí)效的路徑。

關(guān)鍵詞：黨性教育 ；實(shí)效；路徑

黨員干部的黨性問(wèn)題，是黨的建設(shè)的一個(gè)根本問(wèn)題，是黨員干部永恒的主題。黨性教育是貫穿于干部教育始終的一條紅線(xiàn)，是黨員干部教育的核心，也是黨員干部教育獨(dú)有的特色。黨校作為黨性鍛煉的熔爐，在加強(qiáng)干部黨性教育、提高干部黨性修養(yǎng)方面，具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。為了切實(shí)增強(qiáng)黨性教育的實(shí)效性，現(xiàn)階段應(yīng)以全黨深入開(kāi)展群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)為契機(jī)，拓展黨性教育載體，創(chuàng)新黨性鍛煉實(shí)現(xiàn)形式，努力使黨校成為干部黨性鍛煉的熔爐、增強(qiáng)群眾觀點(diǎn)的熔爐。

一、當(dāng)前干部黨性教育存在的突出問(wèn)題

（一）黨性教育的內(nèi)容重點(diǎn)突出不夠。黨性教育內(nèi)容陳舊和老套，與提高干部黨性修養(yǎng)的要求脫節(jié)，特別是對(duì)觸動(dòng)干部思想深處的內(nèi)容涉及少，難以有效回答種種理論問(wèn)題和現(xiàn)實(shí)中的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，難解干部之渴；黨性教育內(nèi)容空洞，往往拋開(kāi)黨性的核心內(nèi)容，就黨性談黨性，就理想信念談理想信念、就黨性修養(yǎng)講黨性修養(yǎng)，滿(mǎn)足于一般的說(shuō)教，內(nèi)容平淡，與新時(shí)期新任務(wù)的要求和干部的思想實(shí)際貼得不緊，普遍存在注重革命傳統(tǒng)教育，缺乏弘揚(yáng)時(shí)代精神的教育，抓不住要領(lǐng)，影響了教育效果。

（二）黨性教育形式單調(diào)，缺乏多樣性。面對(duì)形勢(shì)任務(wù)的不斷變化，干部的需求和素質(zhì)越來(lái)越高，干部的崗位、職務(wù)、經(jīng)歷等個(gè)性化特點(diǎn)越來(lái)越明顯，對(duì)黨性教育的方法創(chuàng)新要求也越來(lái)越高。黨校是黨性教育的主渠道，黨內(nèi)集中教育活動(dòng)是強(qiáng)化黨性教育的有效形式。但是，經(jīng)?；狞h性教育缺乏有效的形式做保證，形式過(guò)于單一，黨性教育資源在教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有得到充分有效的運(yùn)用。就總體情況而言，黨性教育基本上局限在聽(tīng)講座、看電教、參觀考察、討論交流等有限的形式，而實(shí)踐機(jī)會(huì)太少，缺乏生動(dòng)、有效的實(shí)踐載體，聯(lián)系實(shí)際不夠緊，在實(shí)踐中錘煉黨性做得不夠，對(duì)干部缺乏吸引力和感染力，無(wú)法起到錘煉和提升領(lǐng)導(dǎo)干部黨性的功效；特別是在長(zhǎng)期執(zhí)政條件下，相當(dāng)數(shù)量的黨員干部缺乏艱苦環(huán)境的鍛煉，缺少與人民群眾的感情，甚至忘記自己本身就來(lái)源于人民群眾。黨性教育缺乏震撼力，花力氣不少，但效果不明顯。

（三）黨性教育缺乏有效的制度作保證。盡管我們黨很早就有了增強(qiáng)黨性的文件，進(jìn)入改革開(kāi)放新時(shí)期以來(lái)又不斷作出新的規(guī)定，但是，一方面在實(shí)際中沒(méi)有真正落實(shí)到位；另一方面，沒(méi)有更經(jīng)常化、更具體化的制度規(guī)定，致使黨性教育提起來(lái)重視、實(shí)際中忽視，講臺(tái)上重視、講臺(tái)下忽視，文件中重視、實(shí)踐中忽視，開(kāi)會(huì)時(shí)重視、開(kāi)會(huì)后忽視，集中教育時(shí)重視、日常工作時(shí)忽視，致使黨性教育缺乏有效的制度保證。

（四）黨性教育的氛圍有待進(jìn)一步優(yōu)化。黨員干部來(lái)自于社會(huì)，社會(huì)上存在的誠(chéng)信和道德的缺失、拜金主義、享樂(lè)主義等不良風(fēng)氣直接影響到干部的黨性教育，黨性教育的社會(huì)環(huán)境氛圍有待進(jìn)一步優(yōu)化，優(yōu)化黨性教育的社會(huì)環(huán)境氛圍成為當(dāng)前亟需解決的一個(gè)重大課題；領(lǐng)導(dǎo)和組織對(duì)黨性教育的重視程度、選人用人的公信度高低，黨性教育的結(jié)果與干部的考核和使用是否掛鉤，影響到了黨員干部黨性教育的積極性和主動(dòng)性，黨性教育的組織氛圍也有待進(jìn)一步優(yōu)化；社會(huì)文化氛圍是否健康，校園文化環(huán)境是否風(fēng)清氣正，對(duì)干部黨性教育的影響不容忽視，黨性教育的文化氛圍同樣有待進(jìn)一步優(yōu)化。

二、黨性教育的主要內(nèi)容

在新的歷史時(shí)期，黨性教育必須堅(jiān)持以學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想，以堅(jiān)定理想信念、增強(qiáng)宗旨觀念和改進(jìn)作風(fēng)為培訓(xùn)重點(diǎn)，使學(xué)員通過(guò)教育培訓(xùn)堅(jiān)定理想信念，保持優(yōu)良作風(fēng)，掌握過(guò)硬本領(lǐng)。黨性教育的主要內(nèi)容包括：

（一）理想信念教育。理想信念是黨性的核心，對(duì)干部成長(zhǎng)有著直接而重要的影響。根據(jù)當(dāng)前干部隊(duì)伍的現(xiàn)狀，把理想信念教育的重點(diǎn)放在馬克思主義理論教育，特別是中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的教育上，引導(dǎo)干部努力掌握貫穿其中的馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法，做到真學(xué)、真懂、真信、真用，打牢理想信念的根基。加強(qiáng)國(guó)情、黨情和黨史教育，引導(dǎo)干部深入學(xué)習(xí)中國(guó)近代史和馬克思主義發(fā)展史，始終保持對(duì)馬克思主義的堅(jiān)定信仰、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信念、對(duì)改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的堅(jiān)定信心。充分發(fā)揮革命傳統(tǒng)教育和國(guó)情教育的作用，把紅色資源轉(zhuǎn)化為干部理想信念教育資源，使干部重溫歷史、堅(jiān)定信念，激發(fā)情感、凈化心靈。

（二）道德修養(yǎng)教育。 道德修養(yǎng)問(wèn)題反映一個(gè)人的基本素質(zhì)和精神境界，如果黨員干部視道德修養(yǎng)為細(xì)節(jié)問(wèn)題、小事一樁，放松了思想改造，思想道德滑坡，就會(huì)喪失黨員的先進(jìn)性。所以，開(kāi)展黨性教育必須進(jìn)一步加強(qiáng)道德修養(yǎng)教育，這不僅關(guān)系黨員干部的個(gè)人品行，而且關(guān)系黨的整體形象。

（三）拒腐防變教育。 要鞏固黨的執(zhí)政地位，確保黨長(zhǎng)期執(zhí)政的戰(zhàn)略高度，就要將領(lǐng)導(dǎo)干部的拒腐防變能力建設(shè)作為黨性教育的重要任務(wù)，通過(guò)多種形式警示教育干部，做到防微杜漸、警鐘長(zhǎng)鳴。

（四）群眾路線(xiàn)教育。當(dāng)前，加強(qiáng)群眾路線(xiàn)教育，就是要教育黨員干部認(rèn)真研究和把握新時(shí)期群眾工作的新特點(diǎn)新要求，虛心向群眾學(xué)習(xí)，熱心為群眾服務(wù)，誠(chéng)心受群眾監(jiān)督。堅(jiān)持問(wèn)政于民、問(wèn)需于民、問(wèn)計(jì)于民，做決策、定政策充分考慮群眾利益和承受能力，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各方面利益關(guān)系，切實(shí)辦好順民意、解民憂(yōu)、惠民生的實(shí)事，讓人民共享改革發(fā)展成果。

（五）組織紀(jì)律觀念教育。 黨性的加強(qiáng)既需要自律，也需要他律。紀(jì)律嚴(yán)明和黨性堅(jiān)強(qiáng)密不可分，黨性堅(jiān)強(qiáng)的人必定是模范遵守紀(jì)律的人。加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，嚴(yán)守黨的紀(jì)律，是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的基本要求。廣大黨員干部必須要在行為上從嚴(yán)要求自己，不該講的話(huà)不講，不該做的事不做，不該吃的飯不吃，不該去的地方不去。黨員干部只有做到制度約束特別從嚴(yán)，堅(jiān)持按制度辦事，以制度管人，做制度的實(shí)踐者、推動(dòng)者和守護(hù)者，才能真正成為黨性最強(qiáng)、公道正派的黨員干部。

三、當(dāng)前增強(qiáng)黨性教育實(shí)效的路徑

（一）豐富教育內(nèi)容，增強(qiáng)黨性教育有效性。黨性教育的具體內(nèi)容和要求是由黨所面臨的形勢(shì)和所擔(dān)負(fù)的任務(wù)決定的，不同歷史時(shí)期對(duì)黨員干部的黨性有不同要求。因此，不斷增強(qiáng)教育的針對(duì)性和實(shí)效性，必須賦予黨性教育以新的時(shí)代內(nèi)涵。加強(qiáng)黨性教育，要拓展內(nèi)容，要有文化精神和民族精神的支撐，否則黨性修養(yǎng)無(wú)法從基礎(chǔ)上得到加強(qiáng)。一方面要牢固樹(shù)立馬克思主義的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，另一方面要注重聯(lián)系學(xué)員的思想實(shí)際，緊扣當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，作出說(shuō)明和解釋。要加大警示教育力度，進(jìn)一步提升黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律意識(shí)。

（二）拓展教育載體，提高黨性教育實(shí)效性。黨員干部的黨性教育內(nèi)容多而廣，在黨性教育培訓(xùn)中，要采取多種形式、通過(guò)多種途徑，不斷拓寬黨性教育渠道，豐富黨性教育培訓(xùn)載體，激發(fā)黨員干部加強(qiáng)黨性教育的興趣和動(dòng)力，切實(shí)提高黨性教育的有效性。黨校要充分運(yùn)用自身的紅色資源開(kāi)展群眾路線(xiàn)教育活動(dòng)，著力建好黨性教育基地，加強(qiáng)黨性教育。黨性教育資源應(yīng)當(dāng)是一個(gè)內(nèi)含紅色文化、警示教育基地、廉政文化等在內(nèi)的有機(jī)體系。豐厚的紅色資源是開(kāi)展群眾路線(xiàn)教育和黨性教育的最鮮活、最獨(dú)特、最豐富的素材和場(chǎng)景，是黨性教育的獨(dú)特課堂。革命紀(jì)念館蘊(yùn)藏著真實(shí)的歷史資料，用史實(shí)說(shuō)話(huà)，具有真實(shí)性和說(shuō)服力。通過(guò)舉辦展覽、講座等形式，傳播歷史知識(shí)，進(jìn)行群眾路線(xiàn)和理想信念教育，在大量史實(shí)面前，人們?nèi)菀仔欧子诮邮?。湘潭縣要緊緊圍繞彭德懷紀(jì)念館、周小舟故居等遺址，建設(shè)一批主題鮮明、特色突出、感染力強(qiáng)的黨性教育基地。在進(jìn)行黨的理想信念、群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)中，作為教育基地的革命紀(jì)念館有著不可替代的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。

（三）健全完善制度，確保黨性教育經(jīng)常性。加強(qiáng)黨性教育的制度建設(shè)，是開(kāi)展黨性教育強(qiáng)有力的保障。堅(jiān)持和完善黨內(nèi)開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)的制度，發(fā)揚(yáng)黨內(nèi)民主，開(kāi)展積極的黨內(nèi)斗爭(zhēng)，始終保證黨的肌體健康，運(yùn)用好增強(qiáng)黨的戰(zhàn)斗力的銳利武器。堅(jiān)持和完善領(lǐng)導(dǎo)干部雙重組織生活會(huì)制度，提高民主生活會(huì)質(zhì)量，發(fā)揮民主生活會(huì)開(kāi)展思想交流、提高黨性修養(yǎng)、增進(jìn)班子團(tuán)結(jié)的重要作用。堅(jiān)持和完善黨性定期分析制度，把黨性分析作為民主生活會(huì)主要內(nèi)容，互相提醒、互相幫助，共同提高。堅(jiān)持和完善黨性教育經(jīng)?；闹贫?，讓黨性教育成為黨員每時(shí)每刻的必修之功，成為一種自覺(jué)習(xí)慣，成為一種生命形態(tài)，讓黨性的光輝引領(lǐng)共產(chǎn)黨人追求先進(jìn)、追求真理、追求崇高、追求一切美好的事物。

（四）注重實(shí)踐鍛煉，在實(shí)際中錘煉升華黨性。黨性鍛煉，是一個(gè)實(shí)踐的過(guò)程。堅(jiān)強(qiáng)的黨性是在實(shí)踐中鍛造出來(lái)的。在全黨開(kāi)展黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)，就是要使我們的學(xué)員完成一次黨性修養(yǎng)的洗禮。為民做好事、辦實(shí)事，這是落實(shí)全心全意為人民服務(wù)這個(gè)宗旨的內(nèi)在要求，也是黨性原則的根本所在。我們要把黨性教育與為民謀利，幫民困、解民憂(yōu)結(jié)合起來(lái)，使教育具體化到為群眾服務(wù)上。通過(guò)定期走訪(fǎng)、掛鉤幫扶的方法，黨員干部通過(guò)走村入戶(hù)下基層，了解當(dāng)?shù)厝罕娂部?，感受群眾心聲，增?qiáng)憂(yōu)患感，以實(shí)踐提升感悟，以感悟增強(qiáng)黨性。通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)員真正觸及靈魂和情感，把理論和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)，把黨性鍛煉與群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐融為一體。

（五）優(yōu)化教育環(huán)境，增強(qiáng)黨性教育感染力。黨員干部黨性教育，是一定環(huán)境中的教育。教育培訓(xùn)環(huán)境氛圍如何，直接關(guān)系到黨性教育的成效。因此，必須從校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)入手，努力營(yíng)造團(tuán)結(jié)緊張、嚴(yán)肅活潑的良好氛圍，為黨員干部接受黨性教育進(jìn)行黨性鍛煉創(chuàng)造一個(gè)好的環(huán)境。要加強(qiáng)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，弘揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的良好學(xué)風(fēng)，營(yíng)造教學(xué)相長(zhǎng)、積極探討、寬松和諧的良好氛圍，讓黨員干部敢于面對(duì)思想實(shí)際，敢于亮思想、講真話(huà)，勇于開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，大力提高黨性教育的針對(duì)性，增強(qiáng)黨性教育的感染力。

總之，充分認(rèn)識(shí)時(shí)代變化、社會(huì)環(huán)境變化、以及西方敵對(duì)勢(shì)力對(duì)我們的滲透、思想多元化對(duì)我們的沖擊，并緊扣當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，善于抓住改革發(fā)展穩(wěn)定中遇到的重大問(wèn)題和人民群眾普遍關(guān)注的問(wèn)題，充分運(yùn)用和整合革命傳統(tǒng)資源，突出特色，才能不斷增強(qiáng)黨性教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

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