李青霖

多年以來，我在珠江源頭、爨鄉(xiāng)福地——曲靖市第二小學(xué)這塊沃土上耕耘著、探索著。二小的歷史變遷、風(fēng)雨歲月，我與老師們親身經(jīng)歷，感同身受。如今，二小已成長為一所云南省有口皆碑、頗具特色的爨文化小學(xué)。所謂爨文化，是指分布在曲靖陸良，自東晉經(jīng)南北朝至唐天寶七年，爨氏統(tǒng)治南中地區(qū)長達(dá)400余年間所造就的歷史文明。多年來，曲靖二小以傳承爨文化為使命，形成了“校園建設(shè)營造整體美、綠色植物營造環(huán)境美、名人佳作營造藝術(shù)美、書香文化營造高雅美、人際和諧營造文明美”的學(xué)校文化建設(shè)的主體思路和“讓每面墻壁會(huì)說話，讓每塊綠地充滿生機(jī)，讓每個(gè)空間充滿書香，讓每個(gè)學(xué)生快樂成長”的學(xué)校文化建設(shè)的理想境界。

在學(xué)校的管理工作中，我校主要從以下幾方面入手。

一、建設(shè)科學(xué)精細(xì)的管理文化

管理文化是環(huán)境、學(xué)生、教師文化建設(shè)的基礎(chǔ)。保障學(xué)校教育的有章、有序、有效、高效運(yùn)行的基礎(chǔ)，是先用制度來強(qiáng)化，而后用文化來內(nèi)化，做到人文關(guān)懷與制度管理剛?cè)岵?jì)，相輔相成，這是學(xué)校風(fēng)清氣正之根源所在。

朝繩子末端推繩子，是沒有辦法讓其順利前行的，要讓繩子朝預(yù)定的方向前行，最好的辦法就是在前面拉，繩子才能如愿前行?！凹核挥?，勿施于人?！睂W(xué)校班子成員處處以身作則，充分發(fā)揮教代會(huì)的監(jiān)督作用。

學(xué)校管理工作中，情感管理不容忽視。學(xué)校管理者關(guān)心教師的生存狀態(tài)，維護(hù)教師的尊嚴(yán)，始終遵循“天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物”的原則管理學(xué)校，努力把教師的心聚起來，讓每位老師都對(duì)工作保持感恩的心、熱愛的心，持有積極樂觀的工作態(tài)度。教師生病時(shí)，校領(lǐng)導(dǎo)要上門慰問；教師過生日時(shí)，要送上美好的祝福。

二、打造優(yōu)雅精致的環(huán)境文化

漫步曲靖市二小的校園，芳香四溢的桂花，高大挺拔的雪松，婆娑的雞冠刺桐，紅如火，白如雪，黃似金，粉似霞，勾畫出一幅美麗的畫卷。學(xué)校以“崇文尚德”為校訓(xùn)，即“崇尚文明、敬重道德”?！墩撜Z·學(xué)而》曰：“禮之用，和為貴。”有“和”、有“禮”，是為德?！俺缥摹迸c“尚德”，構(gòu)成學(xué)校文化的核心價(jià)值內(nèi)涵。

依據(jù)學(xué)校的形象識(shí)別系統(tǒng)，教室、辦公室等內(nèi)外的標(biāo)示牌、?；?、校旗、信箋、紙杯、課件等都統(tǒng)一規(guī)格，以翰墨灰、春芽綠、陽光橙為主色調(diào)，所有這一切，均默默傳遞著濃郁的爨文化氣息。同時(shí)通過設(shè)置墻壁文化、學(xué)科文化等，打造優(yōu)雅精致的環(huán)境藝術(shù)。

1.知行道

走進(jìn)二小，最先躍入眼簾的是知行道，道上石刻的《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》，使師生很自然地接受中國傳統(tǒng)文化的熏陶。知行道兩邊的石刻就是一部鮮活的書法教材：有甲骨文、金文、小篆；有“二爨”書法（爨寶子碑、爨龍顏碑）；有楷書中的極品“歐、顏、柳、趙”?！耙还P一畫寫好字，一生一世做好人，一字一句讀好書”是二小人不懈的追求。

2.墻壁文化區(qū)

學(xué)校操場文化墻：有孔子浮雕、爨娃浮雕，有60名優(yōu)秀少先隊(duì)員的先進(jìn)事跡。有禮儀、剪紙、刺繡、茶道、中醫(yī)、發(fā)明等國學(xué)知識(shí)。

涂鴉墻：在教學(xué)樓連廊上，同學(xué)們用畫筆在墻上任意馳騁，形成美妙絕倫的畫面。

笑臉墻：崇文樓一樓大廳展示教師的笑臉，力求讓每位教師做到“用愛擁抱每一天，用心感動(dòng)每個(gè)人”。

美術(shù)文化藝術(shù)區(qū)：崇文樓2樓的“美術(shù)長廊”介紹了中西方美術(shù)發(fā)展歷史、畫的分類及爨鄉(xiāng)美術(shù)名家的作品。

音樂文化藝術(shù)區(qū)：介紹各類器樂知識(shí)、古今音樂家、爨鄉(xiāng)音樂人、學(xué)校的文藝活動(dòng)剪影。

英語文化藝術(shù)區(qū)：展示了英文童話故事、東西方文化特色、對(duì)外交流活動(dòng)等。

生命教育文化區(qū)：展示了“珍愛生命、智慧生存、幸福生活”的主題內(nèi)容。二小是“全國不讓毒品進(jìn)校園”試點(diǎn)項(xiàng)目學(xué)校，因校園文化建設(shè)效果好，禁毒教育成效顯著，2013年6月中央電視臺(tái)第十三套新聞?lì)l道播出了學(xué)校的系列活動(dòng)。

明理樓1至4樓以“童眼看世界”為主題，向大家介紹了60個(gè)國家的國旗、國徽、首都、面積、人口、貨幣和語言，還有計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程、世界科技發(fā)展知識(shí)及國內(nèi)外著名科學(xué)家簡介，世界著名運(yùn)動(dòng)員的感人事跡及爨文化知識(shí)和少數(shù)民族的人文風(fēng)情。

3.開放式圖書角

3幢教學(xué)樓的幾十個(gè)開放式圖書角，也就是幾十個(gè)小型閱覽室，交由學(xué)生自主管理，展現(xiàn)學(xué)生主體意識(shí)。開放式圖書角收藏的不僅僅是圖書，還蘊(yùn)涵著學(xué)校的管理文化。

4.教學(xué)樓樓梯

學(xué)校弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化，打造爨文化小學(xué)，以書法為載體，讓學(xué)生學(xué)習(xí)爨書。3幢教學(xué)樓樓梯上均展示了勵(lì)志名言警句，由學(xué)生自己書寫，教育學(xué)生學(xué)會(huì)誠實(shí)、守信、惜時(shí)、勤奮。

5.溫馨提示文化區(qū)

通過全校性的提示語征集大賽，精選部分提示語，做成溫馨提示牌分布在各個(gè)綠化帶。校園內(nèi)主要的35種植物的名稱、特性逐一制作了提示牌。

6.教室文化區(qū)

學(xué)校有56個(gè)教學(xué)班，班級(jí)管理特色鮮明，教室布置異彩紛呈。經(jīng)過幾年的創(chuàng)造性工作，學(xué)校形成了“常規(guī)管理出特色，書香校園厚人生”的特色班級(jí)管理思路。

三、培育健康快樂的學(xué)生文化

1.習(xí)慣養(yǎng)成一日評(píng)

注重規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，樹立良好的學(xué)生形象。進(jìn)行全校學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育“一日評(píng)”活動(dòng)，即“儀表著裝我整潔、言語交際我文明、課堂常規(guī)我堅(jiān)守、作業(yè)規(guī)范我保持、陽光體育我積極、集隊(duì)集會(huì)我有序、上下樓梯我遵守、環(huán)境衛(wèi)生我維護(hù)、人身安全我注意、行為舉止我得體”。

2.多元評(píng)價(jià)促發(fā)展

新的“爨娃星評(píng)價(jià)體系”取代了原有的“三好學(xué)生”評(píng)價(jià)體系，堅(jiān)持“人人成功，人人成星”的基本理念，讓評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)融入學(xué)生的日常生活。

3.開展活動(dòng)促實(shí)效

開展了形式多樣的活動(dòng)，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。主要有風(fēng)箏比賽、機(jī)器人制作、“親近自然放飛夢(mèng)想”春游活動(dòng)、小解說員論壇、科技活動(dòng)、安全知識(shí)教育、校園韻律操表演、安全疏散演練等。

師生每天進(jìn)步一小步，學(xué)校就會(huì)前進(jìn)一大步。我們努力營造和諧的校園環(huán)境，努力做到讓學(xué)生走起路來有朝氣、做起事來有底氣、坐下來有書卷氣、站立起來有松柏之氣；教師做人有正氣、做事有底氣、科研有銳氣、在社會(huì)上有人氣。

四、營造務(wù)實(shí)進(jìn)取的教師文化

1.培養(yǎng)教師專業(yè)精神，讓教師的心“聚”起來

只有教師對(duì)工作保持感恩的心、熱愛的心，教師才能勇于為自己的工作承擔(dān)責(zé)任，才會(huì)保持一種積極向上的工作態(tài)度。比師德高尚，比基本功扎實(shí)，比勤奮學(xué)習(xí)，比出成效、出成果，成為教師們努力工作的不懈動(dòng)力。在各級(jí)課賽中，在各種同課異構(gòu)活動(dòng)中，在對(duì)外展示活動(dòng)中，在送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中，一個(gè)個(gè)新秀脫穎而出。

2.探尋新穎的研修方式，讓教師的情“動(dòng)”起來

教師不僅要教授知識(shí)，更要育人。豐富的人文課程可以大大提升教師的育人水平。例如，開展“與名家對(duì)話”活動(dòng)。在與名家對(duì)話的過程中，教師的文本解讀能力得到了提高、想象力得到了拓展，對(duì)人生、教育的思考也更深入和大膽。再如，開展國學(xué)課、書法課、經(jīng)典誦讀等，進(jìn)行傳統(tǒng)文化及人文知識(shí)方面的普及，陶冶情操，積淀文化底蘊(yùn)。又如，開展教師的幸福課、情商課、禮儀課、心理健康課等，讓教師發(fā)揮特長，展示自我，找到心靈的棲息地。這一系列措施，不僅提高了教師的綜合素質(zhì)，也提升了教師的生命活力。

3.定期開展多種形式的活動(dòng)，讓教師的智“活”起來

第一，以閱讀為基本形式的活動(dòng)。通過營造良好的讀書氛圍，開展形式多樣的讀書活動(dòng)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)一步促進(jìn)教師自我完善和文化積淀。第二，以課堂診斷為基本形式的活動(dòng)。課堂教學(xué)體現(xiàn)教師的教學(xué)水平，既可以展現(xiàn)教師別具一格的教學(xué)風(fēng)格，也可以暴露出教師在教學(xué)中存在的問題和缺陷。第三，以名師引領(lǐng)為基本形式的活動(dòng)。學(xué)校先后邀請(qǐng)了全國著名特級(jí)教師孫建鋒、魏星、華應(yīng)龍等到學(xué)校上公開課并作專題講座，使教師能與專家零距離對(duì)話，接受最前沿的教育教學(xué)理念的熏陶。系列活動(dòng)引來的“源頭活水”使教師的職業(yè)生命煥發(fā)出活力，提升了教師的職業(yè)幸福感、成就感。

4.幫助教師搞好科研，使教師的名“揚(yáng)”起來

柯林斯說：“因?yàn)閮?yōu)秀，所以難以卓越。”教師“優(yōu)后”專業(yè)再發(fā)展是十分必要的。學(xué)校目前有特級(jí)教師、各級(jí)骨干教師、學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、有突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人才40余人?；诖?，學(xué)校通過“內(nèi)激外引”，即通過激發(fā)優(yōu)秀教師自主發(fā)展動(dòng)力，外部力量引領(lǐng)等路徑，求得教師“優(yōu)后”的再發(fā)展，讓名師走得更遠(yuǎn)。

學(xué)校畫冊(cè)、形象片《起跑的方向》、紀(jì)錄片《潤物無聲傳爨韻》、MV《生命之花》、《珍愛生命 擁抱善良》、校報(bào)《曲靖少兒素質(zhì)教育》等，記錄了全體師生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，凸顯了學(xué)校的爨文化特色。

真正讓二小與眾不同的，不僅是學(xué)校獨(dú)具特色的爨文化建設(shè)，還有將這所學(xué)校全體教師凝聚在一起的一條紐帶，那就是一種亮劍精神，即一支團(tuán)結(jié)的教師隊(duì)伍，面對(duì)困難時(shí)永不言敗的信心，鍥而不舍的執(zhí)著，融洽友好的氛圍和難舍難分的親情。