杜宏艷　李懿展

摘 要：河北傳媒學(xué)院的圖片攝影專業(yè)歷經(jīng)十年風(fēng)雨，目前已經(jīng)處于穩(wěn)步前進(jìn)的狀態(tài)，在此基礎(chǔ)上若要提高其社會(huì)影響力，得以長期的發(fā)展，本文總結(jié)了如下方式進(jìn)行闡述：增強(qiáng)師資力量，提高青年教師素養(yǎng)；請(qǐng)進(jìn)來、走出去；適應(yīng)市場(chǎng)需求，加強(qiáng)專業(yè)辦學(xué)多元化建設(shè)；創(chuàng)新教學(xué)，使教學(xué)具有前瞻性；與國際接軌，參加國際比賽。

關(guān)鍵詞：高等藝術(shù)院校 圖片攝影專業(yè) 社會(huì)影響力

經(jīng)過數(shù)十年的不斷努力，我國高等藝術(shù)院校的攝影專業(yè)已經(jīng)逐步穩(wěn)定，若要更好的在此基礎(chǔ)上求得長遠(yuǎn)發(fā)展，需要一個(gè)更加艱辛的過程，河北傳媒學(xué)院的圖片攝影專業(yè)目前就處于此階段，在此基礎(chǔ)上如何提高其社會(huì)影響力是本專業(yè)的重要一步，就此問題，本文總結(jié)了如下五點(diǎn)進(jìn)行闡述：

一、增強(qiáng)師資力量，提高青年教師素養(yǎng)

攝影本科教育作為國內(nèi)新興專業(yè)，其業(yè)界高學(xué)歷、高職稱的專業(yè)學(xué)術(shù)帶頭人屈指可數(shù)，若要使攝影專業(yè)穩(wěn)步前進(jìn)，必先穩(wěn)定、壯大其師資力量。增強(qiáng)師資力量的關(guān)鍵就是青年教師素養(yǎng)的提高，不僅要使其在教學(xué)一線歷練教學(xué)基本功，而且還要使青年教師拓展視野，參加相關(guān)專業(yè)培訓(xùn)、進(jìn)行相關(guān)專業(yè)、課程的實(shí)地考察與學(xué)習(xí)，參加相關(guān)專業(yè)發(fā)展與教育的研討會(huì)議。使青年教師與全國各大高校的攝影專業(yè)的同行緊密聯(lián)系，逐漸提高專業(yè)領(lǐng)域乃至全社會(huì)知名度。以學(xué)校為平臺(tái)上聘請(qǐng)有影響力的專家講學(xué)、交流，從而拓寬行業(yè)內(nèi)交際渠道與社會(huì)關(guān)系。除此之外，還要增加一線教師數(shù)量，使師生比成正太分布，在減輕教師工作量的同時(shí)提高教師教學(xué)質(zhì)量，更為教師提高學(xué)歷、職稱創(chuàng)造必要的條件。

二、請(qǐng)進(jìn)來、走出去

攝影專業(yè)在穩(wěn)步前進(jìn)的基礎(chǔ)上要做強(qiáng)、做大并提高社會(huì)影響力，必須要有一支業(yè)務(wù)突出的青年教師作為主干力量。學(xué)校應(yīng)有計(jì)劃的定期開設(shè)專業(yè)性研討會(huì)，開放與兄弟院校的交流合作，相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短；邀請(qǐng)專業(yè)內(nèi)的能手、知名專家來校講座，讓青年教師迅速提高其專業(yè)能力、開拓思路、視野，了解國內(nèi)外本專業(yè)的前沿信息。

開展院校之間、院校與社會(huì)相關(guān)專業(yè)人士之間以及學(xué)校內(nèi)部教師之間的交流學(xué)習(xí)，不僅有利于青年教師開拓思路、增長技能，增強(qiáng)青年教師教學(xué)的針對(duì)性，而且有利于彌補(bǔ)青年教師之間的水平差異。使青年教師真正走出課堂，與社會(huì)與相關(guān)行業(yè)零距離進(jìn)行接觸，了解行業(yè)所需，把真正有用、實(shí)用的內(nèi)容摸索、總結(jié)帶入課堂進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在課堂上學(xué)到社會(huì)所需要的知識(shí)，走在行業(yè)與專業(yè)的最前端。

請(qǐng)進(jìn)來、走出去的思路相互配合，提高了學(xué)校的專業(yè)教學(xué)水平，使教師切入社會(huì)行業(yè)一線，理論與實(shí)踐相結(jié)合，促進(jìn)教學(xué)科研的提高與發(fā)展。

三、適應(yīng)市場(chǎng)需求，加強(qiáng)專業(yè)辦學(xué)多元化建設(shè)

面對(duì)市場(chǎng)人才需求的多元化，我們一方面堅(jiān)持藝術(shù)性創(chuàng)新、實(shí)用性為主的辦學(xué)思想，另一方面也積極瞄準(zhǔn)社會(huì)人才市場(chǎng)的需要，尤其是京津冀地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，重視人才培養(yǎng)規(guī)格的寬口徑、多元化和社會(huì)應(yīng)用性，努力培養(yǎng)具有良好專業(yè)修養(yǎng)和創(chuàng)新能力的現(xiàn)代應(yīng)用型人才，切實(shí)提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭力和社會(huì)適應(yīng)能力，為學(xué)生的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)發(fā)展打好基礎(chǔ)。為此我們加強(qiáng)專業(yè)辦學(xué)多元化建設(shè)，同時(shí)我們對(duì)現(xiàn)有的專業(yè)基礎(chǔ)課程、選修課程也根據(jù)市場(chǎng)需求進(jìn)行有效的整合，有針對(duì)性的開設(shè)了新媒體概論、傳播學(xué)概論、電視文化學(xué)、媒體產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)、藝術(shù)管理等課程。這一系列的改革與建設(shè)，促使攝影專業(yè)對(duì)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)呈現(xiàn)出多元化的形態(tài)。

四、創(chuàng)新教學(xué)，使教學(xué)具有前瞻性

傳統(tǒng)的攝影“沙龍式”教學(xué)，雖然可以幫助學(xué)生打下攝影的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，使其具備基礎(chǔ)的認(rèn)識(shí)美的能力，但并不能展現(xiàn)作者對(duì)于藝術(shù)作品情感思想的充分自我表達(dá)，體現(xiàn)藝術(shù)作品的獨(dú)特魅力。

因此在攝影的教學(xué)中，我們逐漸打破傳統(tǒng)教學(xué)思想、打破“沙龍式”的攝影風(fēng)格，使攝影作品融入創(chuàng)作思維的創(chuàng)新，使學(xué)生在學(xué)好理論基礎(chǔ)的同時(shí)，逐步形成屬于自己的獨(dú)特的創(chuàng)作風(fēng)格，使每幅攝影作品都融入自己的創(chuàng)作思維，使作品在具有高品質(zhì)基礎(chǔ)技術(shù)的要求上更具有思想深度，使觀眾產(chǎn)生獨(dú)立的思考空間并具有時(shí)代價(jià)值。在制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案時(shí)，一方面加大攝影選修課的比例，另一方面加大了實(shí)踐教學(xué)課程的比例，尤其體現(xiàn)在專業(yè)核心課程、專業(yè)模塊限選課程上，理論與實(shí)踐課程的比例至少為1：3。這樣既可以擴(kuò)展學(xué)生專業(yè)視野又可以增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)，給學(xué)生創(chuàng)作提供足夠的思維空間，加之教師正確引導(dǎo)，逐步實(shí)現(xiàn)自我情感的表達(dá)。使教學(xué)真正具有前瞻性，與社會(huì)發(fā)展、新人類的思維同步前行。

五、與國際接軌，參加國際比賽

攝影藝術(shù)是視覺的藝術(shù)，藝術(shù)無國界，攝影藝術(shù)亦無國界。在我們提高了師資隊(duì)伍、整合了專業(yè)人才培養(yǎng)方案、提高了創(chuàng)新教育的前提下，我們力求做到把學(xué)生作品帶上國際交流的平臺(tái)，與國際接軌。

在保證教學(xué)、學(xué)生作品逐年穩(wěn)步提高的前提下，整合學(xué)生歷屆優(yōu)秀攝影作品，集體參加國內(nèi)外舉辦的大型攝影賽事。最具有典型意義的就是平遙國際攝影大展。平遙國際攝影大展是一個(gè)具有中國傳統(tǒng)文化特色的國際攝影展，按照國際慣例運(yùn)行，每屆大展都會(huì)有數(shù)百名中國和世界各地的優(yōu)秀攝影師和攝影機(jī)構(gòu)參展，來自世界各國各地十多萬專業(yè)攝影家和業(yè)余攝影愛好者前來觀看展覽和參加各項(xiàng)活動(dòng)。平遙大展提倡多元化、國際化、專業(yè)化，各種題材、風(fēng)格和表現(xiàn)手法的作品都可以在平遙展出，被譽(yù)為“國際攝影師展示自己的珍貴舞臺(tái)”。 我們的師生作品能夠在這個(gè)大舞臺(tái)上進(jìn)行展示，使學(xué)生開拓眼界、增長見識(shí)，從而提高學(xué)校品牌專業(yè)的社會(huì)行業(yè)知名度，同時(shí)也真正為學(xué)生就業(yè)出路鋪平道路。

作者簡介：

[1]杜宏艷，河北傳媒學(xué)院影視藝術(shù)學(xué)院教師，本科，文學(xué)學(xué)士，研究方向：攝影教育教學(xué)

[2]李懿展，河北傳媒學(xué)院影視藝術(shù)學(xué)院教師，本科，藝術(shù)學(xué)學(xué)士，研究方向：攝影教育教學(xué)