呂艷霞

【摘 要】在越來越重視培養(yǎng)大學(xué)生實踐能力的今天，實驗室已成為學(xué)校實力的體現(xiàn)，實驗室管理的改革已在各高校展開。本文分析了當(dāng)前我國高校實驗室管理存在的問題，并針對存在的問題提出了對實驗室管理改革的一些對策和建議。

【關(guān)鍵詞】實驗室管理 存在問題 改革

一、目前高校實驗室管理存在的問題

1.重復(fù)購置，資源難共享

長期以來實驗教學(xué)依附于理論教學(xué)，僅作為理論課教學(xué)的驗證。實驗室是以專業(yè)為基礎(chǔ)，依托教研室建立起來的，實驗教學(xué)、實驗室人員主要由教研室管理。在這種體制下，各教研室各自為政，實驗室建設(shè)缺少整體和全局意識，管理分散，實驗室建設(shè)力求“小而全”，使得實驗設(shè)備，配套家具等重復(fù)購置。有的專業(yè)學(xué)生數(shù)量少，大量儀器設(shè)備使用率低，教室面積大，造成不必要的浪費。在儀器設(shè)備申報、購置過程中，各專業(yè)相互競爭高校有限的預(yù)算資金，結(jié)果每個專業(yè)都無充裕的資金購置配套的專業(yè)儀器設(shè)備，有時由于教學(xué)或科研急用，退而求其次，購置了接近淘汰的或者性能單一的設(shè)備，造成資金的浪費。又由于管理上的各自為政，儀器維修管理制度不全，儀器設(shè)備維修困難，也造成了儀器設(shè)備共享障礙。

2.實驗技術(shù)人員隊伍不穩(wěn)定，實驗?zāi)芰Σ?/p>

政策方面的某些缺陷或政策的不落實，易挫傷高校實驗技術(shù)人員的積極性；部分高校內(nèi)部的軟環(huán)境不盡人意，實驗技術(shù)人員待遇偏低，對他們的實際問題解決較少，在評定職稱、評優(yōu)、獎勵方面名額少等造成了實驗技術(shù)人員思想不穩(wěn)定，無法吸引高素質(zhì)的人員安心從事實驗技術(shù)工作。目前，存在部分高校的實驗技術(shù)人員缺乏基本技術(shù)功底，缺乏基本的操作和維護技能，對儀器設(shè)備的性質(zhì)、規(guī)格、特點及使用方法缺乏足夠的了解，無法起到對儀器設(shè)備的科學(xué)管理（使用、保養(yǎng)、維護）作用。加上缺少對實驗技術(shù)人員的再培訓(xùn)體系，使得實驗技術(shù)人員知識體系更新跟不上時代的步伐，實驗室管理的水平難以提高。

3.責(zé)任制度不健全，維修困難

設(shè)備負責(zé)人忽視了對儀器的保養(yǎng)和維護，少數(shù)操作人員甚至沒有認真研究儀器使用說明，不能按操作規(guī)程使用儀器，影響了儀器的使用壽命，甚至造成儀器的行為損壞。對已壞的儀器設(shè)備又不能及時加以檢修，以致影響正常的教學(xué)和科研工作。制度的不健全或制度不適合具體情況，使某些制度形同虛設(shè)，執(zhí)行起來困難很大，或制度捆住儀器使用者的手腳，使人望而生畏，造成儀器設(shè)備的閉置或損壞。

二、高校實驗室管理改革的設(shè)想

1.建立適合自身發(fā)展的實驗室管理模式

為了切實加強實驗室管理工作，高校應(yīng)建立適合自己特點的實驗室管理模式，這個模式主要目標要實現(xiàn)有利于節(jié)約管理成本、資源共享、科研以及教學(xué)工作。要以主管全校實驗工作的校（院）長為核心，建立實驗室管理機構(gòu)，明確各級管理機構(gòu)的權(quán)利和責(zé)任，理順好理論課教學(xué)與實驗教學(xué)的關(guān)系，避免管理不明確，促使各級實驗管理機構(gòu)高效運行。

2.依法進行儀器采購

嚴格執(zhí)行儀器采購招投標制，防止在招投標中走過場，保證買回質(zhì)量高、價格低的符合實驗室使用的先進儀器。在招投標中要有懂技術(shù)、會管理的人員組織實施，必要時召開專家評審會，對各種標的進行仔細評審，認真聽取專家意見，確定儀器購買的各項指標和廠家。認真聽取儀器使用單位的意見和建議，做好質(zhì)量記錄，誠信廠、商家記錄，對那些質(zhì)量有保障，售后態(tài)度好的廠商給予“星級”標志，在招投標中給予優(yōu)先考慮，對產(chǎn)品質(zhì)量差、售后服務(wù)不到位的廠商應(yīng)及時摒棄。細化標的，若標的過大，則競標商家心中無底，為了中標，盡量壓價，結(jié)果有利可圖的儀器設(shè)備商家樂意購買，能及時到貨；無利可圖，甚至有些儀器因各方面原因而無法買到，不能及時到貨，時間一長，產(chǎn)品價格變化較大，影響儀器設(shè)備的購買；若商家違約，則直接影響到教學(xué)單位對儀器設(shè)備的使用，影響教學(xué)科研，對學(xué)校造成重大損失。

3.強化儀器申報、驗收及管理

建立以院系為單位的實驗教學(xué)中心，把實驗中心分成基礎(chǔ)實驗室和專業(yè)實驗室兩部分?；A(chǔ)實驗室負責(zé)院系及全校的基礎(chǔ)實驗，人員分配由分管實驗的院系領(lǐng)導(dǎo)與實驗中心領(lǐng)導(dǎo)共同管理：實驗中心根據(jù)基礎(chǔ)課的要求提出基礎(chǔ)實驗的儀器設(shè)備購買及用房計劃，院系根據(jù)專業(yè)課的要求及專業(yè)發(fā)展提出專業(yè)實驗儀器設(shè)備購買及用房計劃。儀器到貨后，實驗中心應(yīng)組織驗收，并指定專人管理、報賬、建卡；各管理人員應(yīng)把各種儀器的性能、指標、用法、能完成的測試任務(wù)、精度等在校園網(wǎng)上公布，以便各科研、教學(xué)人員在網(wǎng)上查閱、預(yù)約各種儀器的使用權(quán)，做到儀器設(shè)備最大限度的共享。

4.儀器的購買與使用應(yīng)進行經(jīng)濟核算

各種大型儀器設(shè)備在購買時應(yīng)進行成本核算，包括占房、耗水、耗電、維修、服務(wù)的學(xué)生數(shù)量、在各教學(xué)單位的分量及科研項目數(shù)等，以便決定使用一次的成本價格，決定學(xué)校與個人支付的比例，保證儀器設(shè)備的正常運轉(zhuǎn)和及時維修。另外學(xué)校應(yīng)根據(jù)教室的供給狀況進行大致的成本核算，核算的指標可以根據(jù)所開設(shè)實驗項目的實際占地、服務(wù)的學(xué)生數(shù)、科研項目、科研經(jīng)費等進行。

5.完善各種規(guī)章制度、規(guī)范管理程序

建立一套行之有效的規(guī)章制度，主要包括儀器設(shè)備的添置計劃編制與專家論證制度，儀器設(shè)備采購招標制度，儀器設(shè)備的入庫驗收與財產(chǎn)登記制度，儀器設(shè)備的領(lǐng)用與保管及調(diào)配制度，儀器設(shè)備的定期檢查與維修制度，儀器設(shè)備使用狀態(tài)信息收集與數(shù)據(jù)分析處理及其備案制度，儀器設(shè)備報廢注銷制度，廢舊儀器設(shè)備再利用制度等方面，并要隨著學(xué)校整體事業(yè)的發(fā)展以及教學(xué)、科研等對儀器設(shè)備需求及其特點的變化而進行及時的修改、補充和完善，同時完善和改革不合時宜的管理體制，提高管理效率、效果，明確責(zé)任分工，逐級落實，人人有責(zé)，各負其責(zé)。

總之， 改革高校實驗室管理體制的主要目的就是把實驗室建設(shè)、實驗室管理、實驗教學(xué)和科學(xué)研究有機統(tǒng)一起來，提高設(shè)備的利用率和使用率，使實驗室更好地為教學(xué)、科研、生產(chǎn)服務(wù)，最大限度地發(fā)揮實驗室的作用。endprint