芮瑞

【摘 要】舞蹈教育在大學(xué)生素質(zhì)教育中具有重要作用，產(chǎn)生了一定的德育、智育、體育、美育功能，對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生的人格修養(yǎng)、創(chuàng)造能力、思維能力具有不可忽視的作用。本文主要分析了舞蹈教育在大學(xué)生素質(zhì)教育中的作用。

【關(guān)鍵詞】舞蹈教育 大學(xué)生 素質(zhì)教育

一、舞蹈教育在大學(xué)生素質(zhì)教育中的基本功能

1. 德育功能。舞蹈教育是一門(mén)藝術(shù)性的教育，它以舞蹈形象為載體，用一種富有形象性、愉悅性、感染力等手段改善了學(xué)生的思想品德，因而可以鍛煉學(xué)生的意志力，產(chǎn)生了德育功能。例如，在舞蹈的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生要承受著身體的疼痛、僵硬、疲勞等來(lái)完成動(dòng)作，而動(dòng)作也不是一次兩次就能練習(xí)好的，特別是一些高難度技巧性的動(dòng)作需要付出大量努力和承受力才能夠完成。正是因?yàn)槲璧附逃哂幸欢ǖ募夹g(shù)性，才能培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成合作和競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)和能力。

2. 智育功能。舞蹈教育有利于促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力具有重要意義。良好的舞蹈作品，學(xué)生在學(xué)習(xí)、練習(xí)和表演的過(guò)程中，可以有效地發(fā)揮自己的觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力，還能夠感知音樂(lè)、舞蹈以及其他藝術(shù)門(mén)類(lèi)的感染力和表現(xiàn)力。總之，學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的過(guò)程，是充分運(yùn)用五官四肢在大腦支配下共同協(xié)調(diào)的動(dòng)作過(guò)程，當(dāng)這一動(dòng)作得到不斷練習(xí)，會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的協(xié)調(diào)能力、記憶能力、想象能力、表現(xiàn)能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力。

3. 體育功能。舞蹈是一門(mén)藝術(shù)，也是一門(mén)融藝術(shù)與體育于一體的運(yùn)動(dòng)形式，是健身與美體相結(jié)合的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，當(dāng)健身與美體結(jié)合在一起，就將體育的剛強(qiáng)與舞蹈的優(yōu)雅結(jié)合在一起，同時(shí)能夠達(dá)到強(qiáng)身健體的效果。首先，舞蹈的運(yùn)動(dòng)過(guò)程是人體上肢、下肢、腰部、頭部、頸部、關(guān)節(jié)、骨骼、韌帶等各部位都融入了其中，對(duì)于增強(qiáng)身體機(jī)能的協(xié)調(diào)性、靈活性具有重要意義，因而具有良好的鍛煉功能。

4. 美育功能。舞蹈是一門(mén)藝術(shù)，藝術(shù)是一種美，不僅舞蹈美，舞者也美，而舞蹈教育正是一種美的教育，對(duì)于提高大學(xué)生的審美能力具有重要作用。在舞蹈教育的過(guò)程中，人體動(dòng)作經(jīng)過(guò)提煉、組織和美化，在具體的時(shí)間、空間里通過(guò)音樂(lè)、道具、服裝、燈光、舞臺(tái)等手段展現(xiàn)出了舞者的形象美、環(huán)境美、情感美育旋律美。舞蹈中的一舉手一投足、一跳躍一旋轉(zhuǎn)等等動(dòng)作，都表達(dá)了對(duì)美好事物的向往，表現(xiàn)了對(duì)真善美的憧憬，因而陶冶了學(xué)生的情操，培養(yǎng)了學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力，使學(xué)生受到了美德教育。此外，通過(guò)舞蹈的教育，學(xué)生的頭、肩、手、腰、腿等身體各部位受到了良好的鍛煉，促進(jìn)了學(xué)生形象氣質(zhì)的提升，這是舞蹈藝術(shù)所獨(dú)有的巨大魅力。

二、如何有效運(yùn)用高校舞蹈教育在大學(xué)生素質(zhì)教育中的作用

1. 運(yùn)用舞蹈教育啟發(fā)學(xué)生思維能力。在搞笑的舞蹈教育中，要培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維和形象思維，讓學(xué)生深入地理解所學(xué)舞蹈知識(shí)，發(fā)展學(xué)生的思維能力。例如，要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的感知、對(duì)舞蹈作品情感的體驗(yàn)，對(duì)舞蹈空間意識(shí)的適應(yīng)等方面的訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生的肢體動(dòng)作語(yǔ)言變得靈活化和情感化，達(dá)到啟發(fā)學(xué)生思維的目的。

2. 運(yùn)用舞蹈教育培養(yǎng)學(xué)生的文化內(nèi)涵。舞蹈藝術(shù)作為一種非文字文化，應(yīng)該在高校的舞蹈教育中充分發(fā)揮非文字文化的魅力，豐富學(xué)生的文化內(nèi)涵。在一些高校的文藝演出中，臺(tái)上深情表演臺(tái)下一片茫然的情況正是缺乏藝術(shù)文化素養(yǎng)的表現(xiàn)。因此，在高校的舞蹈教育中，要啟發(fā)學(xué)生的情感，豐富學(xué)生的藝術(shù)文化內(nèi)涵，將美學(xué)思想、哲學(xué)思想、人文精神、科學(xué)思想等融入舞蹈教育中來(lái)，彌補(bǔ)大學(xué)生藝術(shù)文化缺陷這一現(xiàn)象。

3. 運(yùn)用舞蹈健全大學(xué)生的人格修養(yǎng)。舞蹈藝術(shù)能夠培養(yǎng)大學(xué)生的人格魅力，高校理應(yīng)重視。一方面，高校的舞蹈藝術(shù)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的氣質(zhì)、情感、風(fēng)度、形貌、言談舉止方面的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)能力等，樹(shù)立美麗的外在形象，教師要以身作則地加強(qiáng)教育；另一方面，高校要運(yùn)用理論課程展示優(yōu)秀的作品，帶領(lǐng)學(xué)生走入舞蹈的世界，感知內(nèi)在美麗的自我，從而提升學(xué)生的內(nèi)在形象。

4. 運(yùn)用舞蹈培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力。舞蹈是以一種藝術(shù)的形式來(lái)運(yùn)動(dòng)，也帶領(lǐng)舞者以一種感覺(jué)的方式重新認(rèn)識(shí)世界，提升了舞者的智力水平。因此，在高校的舞蹈教育中，教師要注重學(xué)生的感覺(jué)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生從感官體驗(yàn)強(qiáng)化到感覺(jué)體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)智能。此外，要積極開(kāi)發(fā)學(xué)生的舞蹈創(chuàng)造能力，對(duì)于有天賦的學(xué)生，要鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們進(jìn)行舞蹈創(chuàng)作和創(chuàng)新，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)舞蹈的興趣，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

5. 運(yùn)用舞蹈培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。舞蹈是美麗的象征，舞蹈教育也是美麗的。在高校的舞蹈教育中，教師要通過(guò)動(dòng)作美帶領(lǐng)學(xué)生去感知音樂(lè)美、情感美和藝術(shù)美，在把握動(dòng)感、平衡感的過(guò)程中引發(fā)美感意識(shí)。只有當(dāng)動(dòng)作與音樂(lè)、情感相互吻合時(shí)，才可以讓學(xué)生處于興奮狀態(tài)，更忘我地投入到舞蹈教育中去，久而久之，學(xué)生的審美能力將得到提高。

6. 運(yùn)用舞蹈提高學(xué)生的身體素質(zhì)。舞蹈是健身美體的藝術(shù)項(xiàng)目，高校舞蹈教師要加強(qiáng)學(xué)生的對(duì)舞蹈健身作用的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的舞蹈鍛煉習(xí)慣，做出正確的舞蹈動(dòng)作，達(dá)到鍛煉的效果，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。

總之，舞蹈教育在高校的素質(zhì)教育中具有重要的作用，高校舞蹈教育要充分發(fā)揮舞蹈教育的作用，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)得到提高。

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