2014江蘇高考英語卷體現(xiàn)了高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)要求，對考生在英語聽力、詞匯、語法、英語知識(shí)綜合應(yīng)用、閱讀理解、書面表達(dá)等知識(shí)和能力進(jìn)行了全面、深入的考查，延續(xù)了近年來的學(xué)科命題風(fēng)格。

一、聽力

選材多是大家所熟悉的日常交際場景，共10段聽力材料，其中的5段較短，另5段則較長。聽力部分以對話和獨(dú)白為呈現(xiàn)方式，強(qiáng)調(diào)考生在日常交際中理解英語對話的能力，話題覆蓋面廣（詳見下圖），對話內(nèi)容邏輯清楚，話語流暢，語速恰當(dāng)，沒有生僻詞語，需要考生迅速建立話語交際的語境概念，分析講話人的意圖、觀點(diǎn)、態(tài)度和含義等。

相比2013年英語聽力卷，題型沒有多大的變化，試題難度整體持平，但今年的語速達(dá)到154詞/分鐘，比2013年稍快；錄音稿總詞數(shù)為930詞，比2013年（871詞）多；從2014年的第10段材料來看，Text 10材料較長，有些句子結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，有些句子比較長，可能會(huì)影響學(xué)生答題。

2014江蘇高考英語聽力話題統(tǒng)計(jì)表：

第一節(jié)

Text 1Text 2Text 3Text 4Text 5

問路搭車準(zhǔn)備報(bào)告讀書天氣

第二節(jié)

Text 6Text 7Text 8Text 9Text 10

找借口拒

絕活動(dòng)看電影出差面試大城市與小縣

城的生活比較

二、單項(xiàng)填空

單項(xiàng)填空的考查考點(diǎn)分布與往年相比變化不是很大，分布比較均勻 （詳見下圖）。依然是以名詞、動(dòng)詞、代詞、副詞、動(dòng)詞和動(dòng)詞短語、情態(tài)動(dòng)詞、介詞短語、三大從句和非謂語動(dòng)詞為主。但是在今年試卷中第29題考查了獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)，這在最近幾年的江蘇高考試卷中比較少見。

題號(hào)考點(diǎn)呈現(xiàn)形式詞數(shù)

21連詞（狀語從句）13

22定語從句20

23時(shí)態(tài)對話26

24介詞短語辨析17

25動(dòng)詞辨析9

26名詞性從句（表語從句）對話20

27名詞辨析18

28固定搭配辨析14

29獨(dú)立主格10

30動(dòng)詞短語辨析對話23

31情態(tài)動(dòng)詞（should表示竟然）14

32副詞辨析10

33動(dòng)詞辨析19

34不定代詞12

35情境交際對話14

從近幾年的單項(xiàng)填空來看，難度在逐步上升，今年尤為明顯。

除了考核學(xué)生基本掌握詞匯的詞義、詞性外，今年的考題更加側(cè)重考核詞匯在不同語境中詞義的變化，而且其中有多題（如24題、25題、27題、30題、32題等），考的是詞和詞組的辨析和基本含義。另外，在我們平時(shí)的教學(xué)過程中，我們往往關(guān)注重要詞匯的主流用法，而容易忽視這些詞匯的一些其他用法，就是所謂的“熟詞生義”。如第25題的目標(biāo)選項(xiàng)chase，在我們平時(shí)的教學(xué)中都是用作“追趕”來解，但在本題中卻表示“爭相追求”。如第30題pay off這一短語，我們平時(shí)教學(xué)中多提及“償清，還清（債務(wù)）；成功，有回報(bào)等”意思，很少提到“付清工資，解雇某人”的用法，因此在我們平時(shí)的教學(xué)和學(xué)習(xí)過程中，不能只知其一，而要了解這些詞匯和短語的更多含義。

在今年單項(xiàng)填空中有幾個(gè)題目的題干具有較濃的文學(xué)味，導(dǎo)致句子的含義不很直接，對學(xué)生的理解造成了不小的困難。如第28題，The idea “happiness”， ， will not sit still for easy definition. 此句對于學(xué)生而言比較陌生，理解難度較大。再如第34題，Good families are much to all their members， but to none. 也是如此。

三、完形填空

今年完形填空的長度比往年略短，今年的詞數(shù)為289詞，而2013年的高考試卷的完形填空為313詞。當(dāng)文章長度變短，而設(shè)空數(shù)量不變時(shí)，意味著文章的信息理解提取將增加難度，因此難度系數(shù)就會(huì)變大。

今年完形填空的體裁依然是大家所熟悉的夾敘夾議的美文，是一篇?jiǎng)?lì)志文章，講述美國成功學(xué)大師Dale Carnegie 小時(shí)候成長奮斗的故事，體現(xiàn)了高考命題貼近時(shí)代、與時(shí)俱進(jìn)的特點(diǎn)。

從所設(shè)的20個(gè)空格來看，分布如下：動(dòng)詞考查6個(gè)、名詞考查6個(gè)、介詞（短語）考查4個(gè)、形容詞考查2個(gè)、副詞和連詞的考查各1個(gè)。從考點(diǎn)分布來看，名詞和動(dòng)詞的考查依然是完形填空的重頭戲，占到60%。但今年的介詞（短語）的考查數(shù)量在增加，考查了4個(gè)，占到了20%，這會(huì)不會(huì)是一種新趨向，值得關(guān)注。在最近幾年的完形填空中都沒有出現(xiàn)考查短語的形式，而今年的完形填空中出現(xiàn)了考查介詞短語，以短語的形式出現(xiàn)，也是今年完形填空的一個(gè)特點(diǎn)。

考點(diǎn)的設(shè)置基本上是基于對上下文的理解來選擇答案的，不單純地撇開文章選擇。如38空后面的at college可以暗示37空的答案為education；41空格的答案可以從后面的good suit找到明顯的線索；43空格的答案可以從前面的turn down得到信息；第三節(jié)的第一句話中的advice可以告訴考生46題應(yīng)該選擇suggest；第三節(jié)的最后一句可以知道50題選confidence；49空格后面的speaking暗示51題應(yīng)該是speech。

四、閱讀理解

2014年高考英語試題閱讀理解語篇素材基本延續(xù)2013年的風(fēng)格。題量設(shè)置上與2013年完全一樣，依然是A篇2個(gè)小題，B篇3個(gè)小題，C篇4個(gè)小題，D篇6個(gè)小題。A篇仍然是一篇應(yīng)用文，講述19世紀(jì)美國廚房的裝修設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了19世紀(jì)美國人的設(shè)計(jì)風(fēng)格。B篇還是一篇議論文，圍繞優(yōu)化生活的話題，研究了節(jié)約金錢和時(shí)間的生活方式，講述了把握機(jī)會(huì)，合理利用時(shí)間，難度不大。與2013年一樣，C篇依舊是一篇科普說明文，講述的是人生氣時(shí)對大腦造成的影響以及行為表現(xiàn)，難度較大。與2013年不同，今年的D篇是一篇有關(guān)社會(huì)生活的記敘文，講述了一位華裔母親寫給女兒的一封信，信中回顧她自己母親生下她之后卻沒有能力養(yǎng)活，將其送到孤兒院，最后又被外國人收養(yǎng)的曲折故事。該篇文章較長，語篇長度與2013年相當(dāng)，但文本不難，內(nèi)容較簡單，雖然題目較多，也有一定深度，但難度不大，較去年明顯降低。

閱讀時(shí)間比較緊依然是很多考生普遍反映的問題，往往前面耗去太多時(shí)間到了后面感覺時(shí)間不夠，草草了事，所以平時(shí)的限時(shí)訓(xùn)練一定要落實(shí)到位，要加強(qiáng)課外拓展閱讀尤其是文學(xué)作品和文學(xué)評論方面的閱讀，注意閱讀技巧的積累，只有這樣才能切實(shí)提高閱讀。

五、任務(wù)型閱讀

2014年的這篇任務(wù)型閱讀文章行文流暢，條理清晰，內(nèi)容有關(guān)同齡人的壓力，并不難懂。難就難在題目的設(shè)置方面，這也是阻礙考生拿高分的重要原因。從以往幾年任務(wù)型的題型統(tǒng)計(jì)可以看出近6成題目其實(shí)可以在原文中找出答案，即原文重現(xiàn)題，而概括總結(jié)題基本上在1—3道。但今年的任務(wù)型閱讀中，概括總結(jié)題增至6道，即便是原詞重現(xiàn)類的題目，考生也是需要較強(qiáng)的語言功底和觀察能力才能找出，像72. influences， 73. practical， 75. individuals， 78. habits等，所以今年的任務(wù)型閱讀考查已不僅僅停留在單詞定位能力的考查，概況總結(jié)能力的熟練運(yùn)用是重點(diǎn)考查對象。

所以平時(shí)的教學(xué)應(yīng)當(dāng)重視篇章訓(xùn)練，學(xué)會(huì)從整體上把握文章，不能局限于根據(jù)題目去文章中找對應(yīng)點(diǎn)，要加強(qiáng)對概括總結(jié)題的練習(xí)，同時(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)，加強(qiáng)同義詞、近義詞、詞性轉(zhuǎn)換等方面的積累。

六、書面表達(dá)

2014年仍然是一篇議論文，但是以讀寫任務(wù)的形式出現(xiàn)，要求考生就“外來詞進(jìn)入中國詞典”這一文化現(xiàn)象談看法，說理由。話題對于考生并不陌生，有一定的生活體驗(yàn)，應(yīng)該都有話可說。當(dāng)然，要寫好這篇短文并不容易，需要考生有較強(qiáng)的邏輯思維能力和很強(qiáng)的語言駕馭能力，要形式與內(nèi)容兼顧，更要有美觀整潔的書寫做載體才能得到高分。

總之，從今年的高考英語試卷分析，我們可以清楚地發(fā)現(xiàn)僅僅靠機(jī)械大量的做題是不能把英語學(xué)好的，要打好基礎(chǔ)，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提高語感，才能真正地提高英語水平。

（作者：李小奇，海安縣立發(fā)中學(xué)）

2014江蘇高考英語卷體現(xiàn)了高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)要求，對考生在英語聽力、詞匯、語法、英語知識(shí)綜合應(yīng)用、閱讀理解、書面表達(dá)等知識(shí)和能力進(jìn)行了全面、深入的考查，延續(xù)了近年來的學(xué)科命題風(fēng)格。

一、聽力

選材多是大家所熟悉的日常交際場景，共10段聽力材料，其中的5段較短，另5段則較長。聽力部分以對話和獨(dú)白為呈現(xiàn)方式，強(qiáng)調(diào)考生在日常交際中理解英語對話的能力，話題覆蓋面廣（詳見下圖），對話內(nèi)容邏輯清楚，話語流暢，語速恰當(dāng)，沒有生僻詞語，需要考生迅速建立話語交際的語境概念，分析講話人的意圖、觀點(diǎn)、態(tài)度和含義等。

相比2013年英語聽力卷，題型沒有多大的變化，試題難度整體持平，但今年的語速達(dá)到154詞/分鐘，比2013年稍快；錄音稿總詞數(shù)為930詞，比2013年（871詞）多；從2014年的第10段材料來看，Text 10材料較長，有些句子結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，有些句子比較長，可能會(huì)影響學(xué)生答題。

2014江蘇高考英語聽力話題統(tǒng)計(jì)表：

第一節(jié)

Text 1Text 2Text 3Text 4Text 5

問路搭車準(zhǔn)備報(bào)告讀書天氣

第二節(jié)

Text 6Text 7Text 8Text 9Text 10

找借口拒

絕活動(dòng)看電影出差面試大城市與小縣

城的生活比較

二、單項(xiàng)填空

單項(xiàng)填空的考查考點(diǎn)分布與往年相比變化不是很大，分布比較均勻 （詳見下圖）。依然是以名詞、動(dòng)詞、代詞、副詞、動(dòng)詞和動(dòng)詞短語、情態(tài)動(dòng)詞、介詞短語、三大從句和非謂語動(dòng)詞為主。但是在今年試卷中第29題考查了獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)，這在最近幾年的江蘇高考試卷中比較少見。

題號(hào)考點(diǎn)呈現(xiàn)形式詞數(shù)

21連詞（狀語從句）13

22定語從句20

23時(shí)態(tài)對話26

24介詞短語辨析17

25動(dòng)詞辨析9

26名詞性從句（表語從句）對話20

27名詞辨析18

28固定搭配辨析14

29獨(dú)立主格10

30動(dòng)詞短語辨析對話23

31情態(tài)動(dòng)詞（should表示竟然）14

32副詞辨析10

33動(dòng)詞辨析19

34不定代詞12

35情境交際對話14

從近幾年的單項(xiàng)填空來看，難度在逐步上升，今年尤為明顯。

除了考核學(xué)生基本掌握詞匯的詞義、詞性外，今年的考題更加側(cè)重考核詞匯在不同語境中詞義的變化，而且其中有多題（如24題、25題、27題、30題、32題等），考的是詞和詞組的辨析和基本含義。另外，在我們平時(shí)的教學(xué)過程中，我們往往關(guān)注重要詞匯的主流用法，而容易忽視這些詞匯的一些其他用法，就是所謂的“熟詞生義”。如第25題的目標(biāo)選項(xiàng)chase，在我們平時(shí)的教學(xué)中都是用作“追趕”來解，但在本題中卻表示“爭相追求”。如第30題pay off這一短語，我們平時(shí)教學(xué)中多提及“償清，還清（債務(wù)）；成功，有回報(bào)等”意思，很少提到“付清工資，解雇某人”的用法，因此在我們平時(shí)的教學(xué)和學(xué)習(xí)過程中，不能只知其一，而要了解這些詞匯和短語的更多含義。

在今年單項(xiàng)填空中有幾個(gè)題目的題干具有較濃的文學(xué)味，導(dǎo)致句子的含義不很直接，對學(xué)生的理解造成了不小的困難。如第28題，The idea “happiness”， ， will not sit still for easy definition. 此句對于學(xué)生而言比較陌生，理解難度較大。再如第34題，Good families are much to all their members， but to none. 也是如此。

三、完形填空

今年完形填空的長度比往年略短，今年的詞數(shù)為289詞，而2013年的高考試卷的完形填空為313詞。當(dāng)文章長度變短，而設(shè)空數(shù)量不變時(shí)，意味著文章的信息理解提取將增加難度，因此難度系數(shù)就會(huì)變大。

今年完形填空的體裁依然是大家所熟悉的夾敘夾議的美文，是一篇?jiǎng)?lì)志文章，講述美國成功學(xué)大師Dale Carnegie 小時(shí)候成長奮斗的故事，體現(xiàn)了高考命題貼近時(shí)代、與時(shí)俱進(jìn)的特點(diǎn)。

從所設(shè)的20個(gè)空格來看，分布如下：動(dòng)詞考查6個(gè)、名詞考查6個(gè)、介詞（短語）考查4個(gè)、形容詞考查2個(gè)、副詞和連詞的考查各1個(gè)。從考點(diǎn)分布來看，名詞和動(dòng)詞的考查依然是完形填空的重頭戲，占到60%。但今年的介詞（短語）的考查數(shù)量在增加，考查了4個(gè)，占到了20%，這會(huì)不會(huì)是一種新趨向，值得關(guān)注。在最近幾年的完形填空中都沒有出現(xiàn)考查短語的形式，而今年的完形填空中出現(xiàn)了考查介詞短語，以短語的形式出現(xiàn)，也是今年完形填空的一個(gè)特點(diǎn)。

考點(diǎn)的設(shè)置基本上是基于對上下文的理解來選擇答案的，不單純地撇開文章選擇。如38空后面的at college可以暗示37空的答案為education；41空格的答案可以從后面的good suit找到明顯的線索；43空格的答案可以從前面的turn down得到信息；第三節(jié)的第一句話中的advice可以告訴考生46題應(yīng)該選擇suggest；第三節(jié)的最后一句可以知道50題選confidence；49空格后面的speaking暗示51題應(yīng)該是speech。

四、閱讀理解

2014年高考英語試題閱讀理解語篇素材基本延續(xù)2013年的風(fēng)格。題量設(shè)置上與2013年完全一樣，依然是A篇2個(gè)小題，B篇3個(gè)小題，C篇4個(gè)小題，D篇6個(gè)小題。A篇仍然是一篇應(yīng)用文，講述19世紀(jì)美國廚房的裝修設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了19世紀(jì)美國人的設(shè)計(jì)風(fēng)格。B篇還是一篇議論文，圍繞優(yōu)化生活的話題，研究了節(jié)約金錢和時(shí)間的生活方式，講述了把握機(jī)會(huì)，合理利用時(shí)間，難度不大。與2013年一樣，C篇依舊是一篇科普說明文，講述的是人生氣時(shí)對大腦造成的影響以及行為表現(xiàn)，難度較大。與2013年不同，今年的D篇是一篇有關(guān)社會(huì)生活的記敘文，講述了一位華裔母親寫給女兒的一封信，信中回顧她自己母親生下她之后卻沒有能力養(yǎng)活，將其送到孤兒院，最后又被外國人收養(yǎng)的曲折故事。該篇文章較長，語篇長度與2013年相當(dāng)，但文本不難，內(nèi)容較簡單，雖然題目較多，也有一定深度，但難度不大，較去年明顯降低。

閱讀時(shí)間比較緊依然是很多考生普遍反映的問題，往往前面耗去太多時(shí)間到了后面感覺時(shí)間不夠，草草了事，所以平時(shí)的限時(shí)訓(xùn)練一定要落實(shí)到位，要加強(qiáng)課外拓展閱讀尤其是文學(xué)作品和文學(xué)評論方面的閱讀，注意閱讀技巧的積累，只有這樣才能切實(shí)提高閱讀。

五、任務(wù)型閱讀

2014年的這篇任務(wù)型閱讀文章行文流暢，條理清晰，內(nèi)容有關(guān)同齡人的壓力，并不難懂。難就難在題目的設(shè)置方面，這也是阻礙考生拿高分的重要原因。從以往幾年任務(wù)型的題型統(tǒng)計(jì)可以看出近6成題目其實(shí)可以在原文中找出答案，即原文重現(xiàn)題，而概括總結(jié)題基本上在1—3道。但今年的任務(wù)型閱讀中，概括總結(jié)題增至6道，即便是原詞重現(xiàn)類的題目，考生也是需要較強(qiáng)的語言功底和觀察能力才能找出，像72. influences， 73. practical， 75. individuals， 78. habits等，所以今年的任務(wù)型閱讀考查已不僅僅停留在單詞定位能力的考查，概況總結(jié)能力的熟練運(yùn)用是重點(diǎn)考查對象。

所以平時(shí)的教學(xué)應(yīng)當(dāng)重視篇章訓(xùn)練，學(xué)會(huì)從整體上把握文章，不能局限于根據(jù)題目去文章中找對應(yīng)點(diǎn)，要加強(qiáng)對概括總結(jié)題的練習(xí)，同時(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)，加強(qiáng)同義詞、近義詞、詞性轉(zhuǎn)換等方面的積累。

六、書面表達(dá)

2014年仍然是一篇議論文，但是以讀寫任務(wù)的形式出現(xiàn)，要求考生就“外來詞進(jìn)入中國詞典”這一文化現(xiàn)象談看法，說理由。話題對于考生并不陌生，有一定的生活體驗(yàn)，應(yīng)該都有話可說。當(dāng)然，要寫好這篇短文并不容易，需要考生有較強(qiáng)的邏輯思維能力和很強(qiáng)的語言駕馭能力，要形式與內(nèi)容兼顧，更要有美觀整潔的書寫做載體才能得到高分。

總之，從今年的高考英語試卷分析，我們可以清楚地發(fā)現(xiàn)僅僅靠機(jī)械大量的做題是不能把英語學(xué)好的，要打好基礎(chǔ)，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提高語感，才能真正地提高英語水平。

（作者：李小奇，海安縣立發(fā)中學(xué)）

2014江蘇高考英語卷體現(xiàn)了高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)要求，對考生在英語聽力、詞匯、語法、英語知識(shí)綜合應(yīng)用、閱讀理解、書面表達(dá)等知識(shí)和能力進(jìn)行了全面、深入的考查，延續(xù)了近年來的學(xué)科命題風(fēng)格。

一、聽力

選材多是大家所熟悉的日常交際場景，共10段聽力材料，其中的5段較短，另5段則較長。聽力部分以對話和獨(dú)白為呈現(xiàn)方式，強(qiáng)調(diào)考生在日常交際中理解英語對話的能力，話題覆蓋面廣（詳見下圖），對話內(nèi)容邏輯清楚，話語流暢，語速恰當(dāng)，沒有生僻詞語，需要考生迅速建立話語交際的語境概念，分析講話人的意圖、觀點(diǎn)、態(tài)度和含義等。

相比2013年英語聽力卷，題型沒有多大的變化，試題難度整體持平，但今年的語速達(dá)到154詞/分鐘，比2013年稍快；錄音稿總詞數(shù)為930詞，比2013年（871詞）多；從2014年的第10段材料來看，Text 10材料較長，有些句子結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，有些句子比較長，可能會(huì)影響學(xué)生答題。

2014江蘇高考英語聽力話題統(tǒng)計(jì)表：

第一節(jié)

Text 1Text 2Text 3Text 4Text 5

問路搭車準(zhǔn)備報(bào)告讀書天氣

第二節(jié)

Text 6Text 7Text 8Text 9Text 10

找借口拒

絕活動(dòng)看電影出差面試大城市與小縣

城的生活比較

二、單項(xiàng)填空

單項(xiàng)填空的考查考點(diǎn)分布與往年相比變化不是很大，分布比較均勻 （詳見下圖）。依然是以名詞、動(dòng)詞、代詞、副詞、動(dòng)詞和動(dòng)詞短語、情態(tài)動(dòng)詞、介詞短語、三大從句和非謂語動(dòng)詞為主。但是在今年試卷中第29題考查了獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)，這在最近幾年的江蘇高考試卷中比較少見。

題號(hào)考點(diǎn)呈現(xiàn)形式詞數(shù)

21連詞（狀語從句）13

22定語從句20

23時(shí)態(tài)對話26

24介詞短語辨析17

25動(dòng)詞辨析9

26名詞性從句（表語從句）對話20

27名詞辨析18

28固定搭配辨析14

29獨(dú)立主格10

30動(dòng)詞短語辨析對話23

31情態(tài)動(dòng)詞（should表示竟然）14

32副詞辨析10

33動(dòng)詞辨析19

34不定代詞12

35情境交際對話14

從近幾年的單項(xiàng)填空來看，難度在逐步上升，今年尤為明顯。

除了考核學(xué)生基本掌握詞匯的詞義、詞性外，今年的考題更加側(cè)重考核詞匯在不同語境中詞義的變化，而且其中有多題（如24題、25題、27題、30題、32題等），考的是詞和詞組的辨析和基本含義。另外，在我們平時(shí)的教學(xué)過程中，我們往往關(guān)注重要詞匯的主流用法，而容易忽視這些詞匯的一些其他用法，就是所謂的“熟詞生義”。如第25題的目標(biāo)選項(xiàng)chase，在我們平時(shí)的教學(xué)中都是用作“追趕”來解，但在本題中卻表示“爭相追求”。如第30題pay off這一短語，我們平時(shí)教學(xué)中多提及“償清，還清（債務(wù)）；成功，有回報(bào)等”意思，很少提到“付清工資，解雇某人”的用法，因此在我們平時(shí)的教學(xué)和學(xué)習(xí)過程中，不能只知其一，而要了解這些詞匯和短語的更多含義。

在今年單項(xiàng)填空中有幾個(gè)題目的題干具有較濃的文學(xué)味，導(dǎo)致句子的含義不很直接，對學(xué)生的理解造成了不小的困難。如第28題，The idea “happiness”， ， will not sit still for easy definition. 此句對于學(xué)生而言比較陌生，理解難度較大。再如第34題，Good families are much to all their members， but to none. 也是如此。

三、完形填空

今年完形填空的長度比往年略短，今年的詞數(shù)為289詞，而2013年的高考試卷的完形填空為313詞。當(dāng)文章長度變短，而設(shè)空數(shù)量不變時(shí)，意味著文章的信息理解提取將增加難度，因此難度系數(shù)就會(huì)變大。

今年完形填空的體裁依然是大家所熟悉的夾敘夾議的美文，是一篇?jiǎng)?lì)志文章，講述美國成功學(xué)大師Dale Carnegie 小時(shí)候成長奮斗的故事，體現(xiàn)了高考命題貼近時(shí)代、與時(shí)俱進(jìn)的特點(diǎn)。

從所設(shè)的20個(gè)空格來看，分布如下：動(dòng)詞考查6個(gè)、名詞考查6個(gè)、介詞（短語）考查4個(gè)、形容詞考查2個(gè)、副詞和連詞的考查各1個(gè)。從考點(diǎn)分布來看，名詞和動(dòng)詞的考查依然是完形填空的重頭戲，占到60%。但今年的介詞（短語）的考查數(shù)量在增加，考查了4個(gè)，占到了20%，這會(huì)不會(huì)是一種新趨向，值得關(guān)注。在最近幾年的完形填空中都沒有出現(xiàn)考查短語的形式，而今年的完形填空中出現(xiàn)了考查介詞短語，以短語的形式出現(xiàn)，也是今年完形填空的一個(gè)特點(diǎn)。

考點(diǎn)的設(shè)置基本上是基于對上下文的理解來選擇答案的，不單純地撇開文章選擇。如38空后面的at college可以暗示37空的答案為education；41空格的答案可以從后面的good suit找到明顯的線索；43空格的答案可以從前面的turn down得到信息；第三節(jié)的第一句話中的advice可以告訴考生46題應(yīng)該選擇suggest；第三節(jié)的最后一句可以知道50題選confidence；49空格后面的speaking暗示51題應(yīng)該是speech。

四、閱讀理解

2014年高考英語試題閱讀理解語篇素材基本延續(xù)2013年的風(fēng)格。題量設(shè)置上與2013年完全一樣，依然是A篇2個(gè)小題，B篇3個(gè)小題，C篇4個(gè)小題，D篇6個(gè)小題。A篇仍然是一篇應(yīng)用文，講述19世紀(jì)美國廚房的裝修設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了19世紀(jì)美國人的設(shè)計(jì)風(fēng)格。B篇還是一篇議論文，圍繞優(yōu)化生活的話題，研究了節(jié)約金錢和時(shí)間的生活方式，講述了把握機(jī)會(huì)，合理利用時(shí)間，難度不大。與2013年一樣，C篇依舊是一篇科普說明文，講述的是人生氣時(shí)對大腦造成的影響以及行為表現(xiàn)，難度較大。與2013年不同，今年的D篇是一篇有關(guān)社會(huì)生活的記敘文，講述了一位華裔母親寫給女兒的一封信，信中回顧她自己母親生下她之后卻沒有能力養(yǎng)活，將其送到孤兒院，最后又被外國人收養(yǎng)的曲折故事。該篇文章較長，語篇長度與2013年相當(dāng)，但文本不難，內(nèi)容較簡單，雖然題目較多，也有一定深度，但難度不大，較去年明顯降低。

閱讀時(shí)間比較緊依然是很多考生普遍反映的問題，往往前面耗去太多時(shí)間到了后面感覺時(shí)間不夠，草草了事，所以平時(shí)的限時(shí)訓(xùn)練一定要落實(shí)到位，要加強(qiáng)課外拓展閱讀尤其是文學(xué)作品和文學(xué)評論方面的閱讀，注意閱讀技巧的積累，只有這樣才能切實(shí)提高閱讀。

五、任務(wù)型閱讀

2014年的這篇任務(wù)型閱讀文章行文流暢，條理清晰，內(nèi)容有關(guān)同齡人的壓力，并不難懂。難就難在題目的設(shè)置方面，這也是阻礙考生拿高分的重要原因。從以往幾年任務(wù)型的題型統(tǒng)計(jì)可以看出近6成題目其實(shí)可以在原文中找出答案，即原文重現(xiàn)題，而概括總結(jié)題基本上在1—3道。但今年的任務(wù)型閱讀中，概括總結(jié)題增至6道，即便是原詞重現(xiàn)類的題目，考生也是需要較強(qiáng)的語言功底和觀察能力才能找出，像72. influences， 73. practical， 75. individuals， 78. habits等，所以今年的任務(wù)型閱讀考查已不僅僅停留在單詞定位能力的考查，概況總結(jié)能力的熟練運(yùn)用是重點(diǎn)考查對象。

所以平時(shí)的教學(xué)應(yīng)當(dāng)重視篇章訓(xùn)練，學(xué)會(huì)從整體上把握文章，不能局限于根據(jù)題目去文章中找對應(yīng)點(diǎn)，要加強(qiáng)對概括總結(jié)題的練習(xí)，同時(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)，加強(qiáng)同義詞、近義詞、詞性轉(zhuǎn)換等方面的積累。

六、書面表達(dá)

2014年仍然是一篇議論文，但是以讀寫任務(wù)的形式出現(xiàn)，要求考生就“外來詞進(jìn)入中國詞典”這一文化現(xiàn)象談看法，說理由。話題對于考生并不陌生，有一定的生活體驗(yàn)，應(yīng)該都有話可說。當(dāng)然，要寫好這篇短文并不容易，需要考生有較強(qiáng)的邏輯思維能力和很強(qiáng)的語言駕馭能力，要形式與內(nèi)容兼顧，更要有美觀整潔的書寫做載體才能得到高分。

總之，從今年的高考英語試卷分析，我們可以清楚地發(fā)現(xiàn)僅僅靠機(jī)械大量的做題是不能把英語學(xué)好的，要打好基礎(chǔ)，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提高語感，才能真正地提高英語水平。

（作者：李小奇，海安縣立發(fā)中學(xué)）