任順增

一、積累運(yùn)用（25分）

1.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字或給黑體字注音。（3分）

書(shū)籍好比食品。有些只須淺嘗，有些可以吞咽，只有少數(shù)需要仔細(xì)咀嚼（ ），慢慢品味。所以，有的書(shū)只要讀其中一部分，有的書(shū)只須知其gěng gài（ ）（ ），而對(duì)于少數(shù)好書(shū)，則應(yīng)當(dāng)通讀，細(xì)讀，反復(fù)讀。

2.選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)依次填在下列句子的橫線處，正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）

（1）敦煌出土的古紙有力地______：蔡倫不是造紙術(shù)發(fā)明人。

（2）單位、社區(qū)、村鎮(zhèn)、家庭都要承擔(dān)起清潔環(huán)境、____陋習(xí)的責(zé)任。

（3）為了保護(hù)消費(fèi)者，最近市工商局清查并___了一批假冒偽劣商品。

A.印證 革除 銷毀 B.論證 祛除 燒毀

C.論證 祛除 銷毀 D.印證 革除 燒毀

3.下列各句中，黑體成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）

A.這位油畫(huà)家的高原風(fēng)貌主題油畫(huà)雖然很受歡迎，但是他不輕易創(chuàng)作，因此，他掛在畫(huà)廊墻上待價(jià)而沽的作品并不多。

B.軍事專家認(rèn)為極超音速導(dǎo)彈是反恐戰(zhàn)爭(zhēng)中非常有價(jià)值的“獵殺者”，一旦鎖定目標(biāo)，恐怖分子就無(wú)地自容了。

C.他兒子正值豆蔻年華，理應(yīng)專注于科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，沒(méi)想到卻整天沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，現(xiàn)在連初中都讀不下去了。

D.旁邊一位中學(xué)生模樣的少年誠(chéng)懇地說(shuō)：“叔叔，這些都是名人的字畫(huà)，您就買(mǎi)一幅吧，掛在客廳里不僅美觀大氣，還可附庸風(fēng)雅?！?/p>

4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）（2分）

A.“珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離毒品”的校園宣傳活動(dòng)，有效地增強(qiáng)了中學(xué)生的自我保護(hù)。

B.近幾年，食品藥品在安全方面出現(xiàn)的問(wèn)題被媒體曝光，不同職能部門(mén)各管一段的監(jiān)管模式也因此受到了社會(huì)的質(zhì)疑。

C.深陷債務(wù)危機(jī)的希臘和西班牙，失業(yè)率已經(jīng)超過(guò)20%，主要是由于這兩個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)衰退和實(shí)施大規(guī)模財(cái)政緊縮政策所導(dǎo)致的。

D.當(dāng)前某些引起轟動(dòng)的影視作品，也許在兩年后，甚至五年以后就會(huì)被人遺忘得一干二凈。

5.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（ ）

（2分）

A.屈原的詩(shī)句“路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！睉?yīng)成為我們不懈追求的箴言。

B.挫折與磨難面前，你是做畏縮逃避的懦夫？還是做奮起搏擊的勇士？

C.5月19日是“徐霞客游記”的開(kāi)篇日，國(guó)務(wù)院把這一天確定為“中國(guó)旅游日”。

D.“假如回到童年”話題征集活動(dòng)，意在讓人們回顧童年，真實(shí)感受時(shí)代的進(jìn)步。

6.古詩(shī)文積累。（6分）

（1）溫庭筠的詞《望江南》綺麗清新，抒發(fā)女主人公盼夫早歸，望眼欲穿的深切思念之情的句子是：

（2）范仲淹《漁家傲·秋思》中表現(xiàn)將士們思念家鄉(xiāng)但又感到未立戰(zhàn)功難以返還故鄉(xiāng)的句子是：

（3）蘇軾在《江城子·密州出獵》一詞中運(yùn)用典故，希望皇帝能重用自己的句子是：

（4）《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中，從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)兩方面表現(xiàn)激烈戰(zhàn)斗場(chǎng)面的句子是：

（5）唐代詩(shī)人李益的詩(shī)句“不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)”，抒寫(xiě)了戍邊將士強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情，范仲淹《漁家傲·秋思》中表達(dá)同樣感情的句子是：

（6）《武陵春》中詩(shī)人借比喻和夸張的修辭手法將抽象的愁苦形象化，從而抒發(fā)自己內(nèi)心深重苦悶的詩(shī)句是：

7.閱讀下文，回答問(wèn)題。（2分）

他把左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來(lái)，提起鐵錘般大小拳頭，盡平生之力只顧打。打到五七十拳，那大蟲(chóng)眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都迸出鮮血來(lái)，更動(dòng)彈不得，只?？诶镓Ｗ詺獯?。

文段中的他是（ ），這段文字選自《 》，作者是（ ），請(qǐng)你寫(xiě)出體現(xiàn)他崇尚忠義、勇而有謀、有仇必復(fù)、有恩必報(bào)的一個(gè)情節(jié)：

8.綜合性學(xué)習(xí)。（6分）

漢字是傳承華夏文明的重要載體。2014年5～7月，東營(yíng)市舉辦了“中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)”。請(qǐng)根據(jù)要求完成相關(guān)題目。（3分）

（1）結(jié)合下面三則材料，寫(xiě)出你的結(jié)論。

材料一：東營(yíng)有100多所學(xué)校，3萬(wàn)多中小學(xué)生積極熱情地參與了此項(xiàng)活動(dòng)，經(jīng)校、區(qū)（縣）精心組織和層層選拔，六所學(xué)校進(jìn)入了全市總決賽。比賽促進(jìn)了各學(xué)校積極開(kāi)展形式多樣的學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的活動(dòng)。

材料二：本次活動(dòng)受到多家媒體及相關(guān)部門(mén)的關(guān)注，教師和家長(zhǎng)也非常支持這個(gè)活動(dòng)。賽前的準(zhǔn)備復(fù)習(xí)，加深了學(xué)生對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)和了解，再一次解讀了中華上下五千年的文化經(jīng)典與歷史傳承，給學(xué)生更多的機(jī)會(huì)去喜愛(ài)中國(guó)的語(yǔ)言文字，喜歡中國(guó)的傳統(tǒng)文化。

材料三：某獲獎(jiǎng)選手說(shuō)，自開(kāi)賽以來(lái)，學(xué)校積極組織了許多相關(guān)活動(dòng)，同學(xué)們從國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)中學(xué)到了不少成語(yǔ)典故，這對(duì)本次參賽很有幫助。另一獲獎(jiǎng)選手表示，這次比賽使她更愿意親近我們的傳統(tǒng)文化。

（2）在提筆忘字現(xiàn)象日趨嚴(yán)重的當(dāng)下，你覺(jué)得舉辦“漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)”有什么意義？（3分）

二、閱讀理解（45分）

（一）詩(shī)歌鑒賞，完成9～10題。（4分）

湘江曲

□[唐]張 籍

湘水無(wú)潮秋水闊，湘中月落行人發(fā)。

送人發(fā)，送人歸，白蘋(píng)茫茫鷓鴣飛。

9.“湘水”，點(diǎn)明送行的 ，“秋水”，點(diǎn)明時(shí)令正是使離人多感的

。（2分）

10.本詩(shī)的最后一句“白茫茫鷓鴣飛”歷來(lái)為人們所稱道，請(qǐng)賞析其妙處。（2分）

（二）閱讀下面的文言文，完成11～14題。（11分）

【甲】秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬(wàn)，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣以頭搶地耳?！碧砌略唬骸按擞狗蛑?，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉(cāng)鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ?。

秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！?/p>

（選自課文《唐雎不辱使命》）

【乙】鄭同北見(jiàn)趙王。趙王曰：“子南方之傳士也，何以教之？”鄭同曰：“臣南方草鄙之人也，何足問(wèn)？雖然，王致之于前，安敢不對(duì)乎？臣少之時(shí)，親嘗教以兵。”趙王曰：“寡人不好兵。”鄭同因撫手仰天而笑之曰：“兵固天下之狙①喜也，臣故意大王不好也。臣亦嘗以兵說(shuō)魏昭王，昭王亦曰：‘寡人不喜。臣曰：‘王之行能如許由②乎？許由無(wú)天下之累，故不受也。今王既受先王之傳；欲宗廟之安乎？王曰：‘然。今有人持萬(wàn)金之財(cái)，時(shí)宿于野，內(nèi)無(wú)孟賁③之威，外無(wú)弓弩之御，不出宿夕，人必危之矣。今有強(qiáng)貪之國(guó)，臨王之境，索王之地，告以理則不可，說(shuō)以義則不聽(tīng)。王非戰(zhàn)國(guó)守圉之具，其將何以當(dāng)之？王若無(wú)兵，鄰國(guó)得志矣?！壁w王曰：“寡人請(qǐng)奉教?！?/p>

（選自《戰(zhàn)國(guó)策·趙策三》，有刪改）

【注解】①狙：狡猾，文中指狡猾的人。②許由：堯舜時(shí)代的賢人。③孟賁（bēn）：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期衛(wèi)國(guó)人，是古代著名的武士。

11.解釋下列句中的黑體詞。（2分）

（1）天下縞素（ ）

（2）以頭搶地（ ）

（3）親嘗教以兵（ ）

（4）許由無(wú)天下之累（ ）

12.下列句子中黑體詞的意義和用法不相同的一項(xiàng)是（ ）（2分）

A.夫?qū)ＶT之刺王僚也 今王既受先王之傳

B.公亦嘗聞天子之怒乎 臣亦嘗以兵說(shuō)魏昭王

C.休祲降于天 時(shí)宿于野

D.若士必怒 王若無(wú)兵

13.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）

（1）而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。（2分）

（2）王非戰(zhàn)國(guó)守圉之具，其將何以當(dāng)之？（2分）

14.同為勸諫君王，唐雎和鄭同的勸諫方式有何不同？（3分）

（三）閱讀下面的選文，完成15～18題。（13分）

不要誤解細(xì)節(jié)

□王 斌

①不可否認(rèn)，有時(shí)細(xì)節(jié)不能決定成敗，有時(shí)細(xì)節(jié)能夠影響成敗。但無(wú)論細(xì)節(jié)有什么樣的作用，我們都不應(yīng)該將其絕對(duì)化，教條地理解和形而上學(xué)地套用。有一個(gè)例子：于右任是我國(guó)近代、現(xiàn)代著名政治家、教育家、書(shū)法家，復(fù)旦大學(xué)、上海大學(xué)等著名高校的創(chuàng)辦人。他學(xué)術(shù)造詣高深，堪稱大師。于先生有一把漂亮的大胡子，有一次活動(dòng)，某女生對(duì)于先生的大胡子感興趣，便問(wèn)于先生：“您睡覺(jué)的時(shí)候，這把胡子是放在被子外面，還是放在被子里面？”于老先生一時(shí)被問(wèn)住了，想了半天，也想不起來(lái)睡覺(jué)的時(shí)候胡子放在哪里，只好對(duì)女生說(shuō)：“改天我再告訴你?！蹦翘焱砩嫌诶舷壬吡恕Ｋ劝押臃诺奖蛔永?，感到不對(duì)勁兒，又把胡子拉到被子外面，也覺(jué)得不對(duì)勁兒。他一個(gè)晚上就這樣把胡子拉來(lái)拉去，還是不知道胡子平時(shí)到底是在被子外面還是在被子里面。幾番折騰之后，于老先生才知道，他睡覺(jué)的時(shí)候胡子在被子外面還是在被子里面這樣的細(xì)節(jié)并不重要，太注重這樣沒(méi)有意義的細(xì)節(jié)，會(huì)把事情弄糟的。

②無(wú)獨(dú)有偶。著名作家巴爾扎克早期做事并不細(xì)致，在學(xué)校讀書(shū)時(shí)，做作業(yè)很馬虎。巴爾扎克成名后，在一所大學(xué)作“早期教育與成才”的演講，他說(shuō)：“從小看一個(gè)孩子有沒(méi)有出息，看他的作業(yè)簿就知道。如果作業(yè)認(rèn)真細(xì)心，書(shū)寫(xiě)工整，那么這個(gè)孩子就有出息，否則就沒(méi)有出息?！卑蜖栐俗呦轮v臺(tái)時(shí)，一位老太太迎上去，遞給他一個(gè)作業(yè)簿，并打開(kāi)問(wèn)道：“請(qǐng)您看看，這個(gè)孩子的字寫(xiě)得如何？他將來(lái)有沒(méi)有出息？”巴爾扎克不假思索地說(shuō)：“老人家，恕我直言，這孩子書(shū)寫(xiě)潦草，將來(lái)不會(huì)有什么出息的。”老太太把作業(yè)簿合上：“偉大的作家，請(qǐng)您仔細(xì)看看這是誰(shuí)的？”巴爾扎克接過(guò)來(lái)一看，不由大吃一驚，作業(yè)簿上分明寫(xiě)著自己的名字，這不正是自己小時(shí)候的作業(yè)簿嗎？他感慨萬(wàn)千，再仔細(xì)端詳眼前的這位白發(fā)蒼蒼的老人，突然激動(dòng)地顫聲喊道：“老師！您……”老人家平靜地說(shuō)：“沒(méi)什么，我為你保留了二十多年，今天還給你?！比藗冎?，文學(xué)家對(duì)社會(huì)、對(duì)生活、對(duì)人性要有獨(dú)到的、深入的思考，既要有能發(fā)現(xiàn)社會(huì)、生活、人性中美的慧眼和歌頌美的熱情，也要有反思社會(huì)、反思生活、反思人性的勇氣和時(shí)代的批判精神，并不僅僅是在細(xì)節(jié)上打圈圈就能成功的。所以，他早年做事的不細(xì)致，并沒(méi)有影響他在文學(xué)上的巨大成就。由此可以得出，“細(xì)節(jié)決定成敗”只是在特定條件下的法則，脫離了“特定條件”，就不能迷信。對(duì)于做微觀事務(wù)的人，細(xì)節(jié)很重要，某個(gè)細(xì)節(jié)沒(méi)做好，可能就會(huì)導(dǎo)致前功盡棄。但對(duì)于做宏觀事務(wù)、進(jìn)行宏觀決策的人，要的是對(duì)全局的把握能力，并不能在細(xì)枝末節(jié)上花太多的精力，投入太多的關(guān)注，那樣會(huì)把水?dāng)嚮?，?huì)把進(jìn)程搞亂，從而影響宏觀決策。這種情況下，細(xì)節(jié)就顯得非常不重要了，應(yīng)該提倡忽略細(xì)節(jié)。對(duì)于一些從事創(chuàng)新性事務(wù)的人，那要具體情況具體決定，該細(xì)的一定要細(xì)，不該細(xì)的時(shí)候千萬(wàn)別事必躬親，凡事都細(xì)，那會(huì)影響對(duì)創(chuàng)新的思考，會(huì)縮手縮腳，難以前進(jìn)。

③因此，對(duì)細(xì)節(jié)要全面地、辯證地去看待，不能以偏概全，形而上學(xué)地用，而要因地制宜地加以貫徹，只有這樣，才能收獲成功與快樂(lè)！

（選自《思維與智慧·下半月》2014年第6期）

15.本文的中心論點(diǎn)是什么？（2分）

16.簡(jiǎn)要概括本文的論述思路。（3分）

17.全文主要運(yùn)用了什么論證方法？有何作用？（4分）

18.有人說(shuō)“細(xì)節(jié)決定成敗”，結(jié)合文章和自己的實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)這一觀點(diǎn)的理解。（4分）

（四）閱讀下面的選文，完成19～23題。（17分）

把欄桿拍遍（節(jié)選）

□梁 衡

①中國(guó)歷史上由行伍出身，以武起事，而最終以文為業(yè)，成為大詩(shī)詞作家的只有一人，這就是辛棄疾。這也注定了他的詞及他這個(gè)人在文人中的唯一性和在歷史上的獨(dú)特地位。

②應(yīng)該說(shuō)，辛棄疾的詞不是用筆寫(xiě)成，而是用刀和劍刻成的。他是以一個(gè)沙場(chǎng)英雄和愛(ài)國(guó)將軍的形象留存在歷史上和自己的詩(shī)詞中的。時(shí)隔千年，當(dāng)今天我們重讀他的作品時(shí)，仍感到一種凜然之氣和磅礴之勢(shì)。比如這首著名的《破陣子》：“醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)，八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。馬做的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生?！?/p>

③我敢大膽說(shuō)一句，這首詞除了岳飛的《滿江紅》可與之媲美外，在中國(guó)上下五千年的文人堆里，再難找出第二首這樣有金戈之聲的力作。雖然杜甫也寫(xiě)過(guò)“射人先射馬，擒賊先擒王”，軍旅詩(shī)人王昌齡也寫(xiě)過(guò)：“欲將輕騎逐，大雪滿弓刀”；但這些都是旁觀式的想象、抒情和描述，哪一個(gè)詩(shī)人曾有他這樣親身在刀刃劍尖上滾過(guò)來(lái)的經(jīng)歷？“列艦層樓”“投鞭飛渡”“劍指三秦”“西風(fēng)塞馬”，他的詩(shī)詞簡(jiǎn)直是一部軍事詞典。他本來(lái)是以身許國(guó)，準(zhǔn)備血灑大漠，馬革裹尸的；但是南渡后他被迫脫離戰(zhàn)場(chǎng)，再無(wú)用武之地。像屈原那樣仰問(wèn)蒼天，像共工那樣怒撞不周山，他臨江水，望長(zhǎng)安，登危樓，拍欄桿，只能熱淚橫流。

④辛詞比其他文人更深一層的不同，是他的詞不是用墨來(lái)寫(xiě)，而是蘸著血和淚寫(xiě)成的。他痛拍欄桿時(shí)一定想起過(guò)當(dāng)年的拍刀催馬，馳騁沙場(chǎng)，但今天空有一身力，一腔志，又能向何處使呢？

⑤辛棄疾南歸后為什么這樣不為朝廷所喜歡呢？他在《戒酒》戲作中說(shuō)：“怨無(wú)大小，生于所愛(ài)；物無(wú)美惡，過(guò)則成災(zāi)?！边@首小品正好刻畫(huà)出他的政治苦悶。他因愛(ài)國(guó)而生怨，因盡職而招災(zāi)。他太愛(ài)國(guó)家，愛(ài)百姓，愛(ài)朝廷了。但是朝廷怕他，煩他，忌用他。他作為南宋臣民共生活了40年，有近20年的時(shí)間被閑置一旁，而在斷斷續(xù)續(xù)被使用的20多年間又有37次被頻繁調(diào)動(dòng)。但是，每當(dāng)他得到一次效力的機(jī)會(huì)時(shí)，就特別認(rèn)真，特別執(zhí)著地去工作。他這個(gè)工作狂，實(shí)在太過(guò)了，“過(guò)則成災(zāi)”，終于惹來(lái)了許多的誹謗，甚至說(shuō)他獨(dú)裁，犯上?；实蹖?duì)他也就時(shí)用時(shí)棄。國(guó)有危難時(shí)招來(lái)用幾天；朝有謗言，又棄而閑幾年，這就是他的基本生活節(jié)奏，也是他一生最大的悲劇。別看他飽讀詩(shī)書(shū)，但他至死，也沒(méi)有弄懂南宋小朝廷為什么只圖茍安而不愿去收復(fù)失地。

⑥我常想，要是為辛棄疾造像，最貼切的題目就是“把欄桿拍遍”。他一生大都是在被棄的感嘆與無(wú)奈中度過(guò)的。當(dāng)權(quán)者不使其為官，卻為他準(zhǔn)備了錘煉思想和藝術(shù)的反面環(huán)境。他被九蒸九曬，水煮油炸，千錘百煉。歷史的風(fēng)云，民族的仇恨，正與邪的搏擊，愛(ài)與恨的糾纏，知識(shí)的積累，感情的澆鑄，藝術(shù)的升華，文字的錘打，這一切都在他的胸中、他的腦海翻騰、激蕩，如地殼內(nèi)巖漿的滾動(dòng)鼓脹，沖擊積聚。既然這股能量一不能化作刀槍之力，二不能化作施政之策，便只有一股腦地注入詩(shī)詞，化作詩(shī)詞。他并不想當(dāng)詞人，但武途政路不通，歷史歪打正著地把他逼向了詞人之道。終于他被修煉得連嘆一口氣，也是一首好詞了。

（選自《梁衡文集》，有改動(dòng)）

19.文章以“把欄桿拍遍”為題有什么深刻含義？請(qǐng)結(jié)合文本作簡(jiǎn)要分析。（4分）

20.作者認(rèn)為，辛詞有別于其他詩(shī)人，別具特色，具體指哪兩個(gè)方面？（3分）

21.文章第③段最突出的表現(xiàn)手法是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）

22.結(jié)合全文，簡(jiǎn)要概括一下朝廷不喜歡辛棄疾的原因。（3分）

23.文章第⑥段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分）

三、寫(xiě)作表達(dá)（50分）

24.請(qǐng)以“這才是我”為題，寫(xiě)一篇記敘文，不少于600字。