杜黎明

珍珠是十分漂亮的，但在這漂亮的外表背后，卻有著一個(gè)感人的故事。其實(shí)，珍珠形成的過(guò)程是非常痛苦的。在茫茫海底，生活著蚌，每個(gè)蚌的體內(nèi)都會(huì)進(jìn)入一粒沙子，蚌要忍痛的每天對(duì)沙子磨啊磨，磨啊磨，最后就會(huì)把沙子磨成一顆璀璨的珍珠。所以，現(xiàn)在我們眼中那一顆顆動(dòng)人的珍珠，其實(shí)就是由一粒粒普通的沙子變成的?！}記

眾所周知，班主任的工作辛苦、瑣碎，有時(shí)是吃力不討好，有時(shí)還不被人理解……但苦歸苦，累歸累，其中的樂(lè)趣自有我知，這份所謂的樂(lè)趣來(lái)自學(xué)生帶給我的感動(dòng)。它如蒙蒙細(xì)雨，滋潤(rùn)春天的種子；如融融春意，慰藉著我的心靈。因?yàn)檫@些天真的孩子，因?yàn)檫@些感動(dòng)的故事，讓我深深地感覺(jué)到自己所從事的職業(yè)是多么的神圣、多么的崇高；也讓我深深地體會(huì)到選擇這份光榮且光輝的職業(yè)是多么幸福。

情境一：

劉娜娜同學(xué)是四年級(jí)第二學(xué)期轉(zhuǎn)到我班的一名女同學(xué)，她是從教育落后的康樂(lè)轉(zhuǎn)來(lái)的。每天的上早操時(shí)間，她總是跑著跑著就出了隊(duì)伍。出于班主任的本能，我趕緊提醒她：“劉娜娜，往里面跑。”孩子聽(tīng)到我的話，迅速歸位。在我看來(lái)是再平常不過(guò)的一件事情，可是就在那周的周記里，孩子特意提到了這件事情。她這樣寫(xiě)道：“對(duì)于我的錯(cuò)誤，陳老師居然沒(méi)有當(dāng)著同學(xué)們的面嚴(yán)厲地指責(zé)我，這讓我感到心里很溫暖，好像那冬日里的一抹陽(yáng)光照在我的身上。以后跑操，我一定管好自己，再也不出隊(duì)了……”看到這里，我很意外。

于是，第二天早上，我打算給孩子解釋一下，其實(shí)，事情沒(méi)有孩子想象的那么嚴(yán)重，讓她不要有什么心理負(fù)擔(dān)。但是，接下來(lái)的事情更讓我意外。當(dāng)體育老師整理好隊(duì)伍準(zhǔn)備跑操時(shí)，劉娜娜跟同一排的尹懷玉同學(xué)迅速地調(diào)換了位置，她挪到里面去了。我很好奇，問(wèn)她們?cè)诟墒裁?？劉娜娜同學(xué)很不好意思地告訴我：“老師，我怕跑到外面，影響咱們班。”剎那間，一股暖流輸入我的全身，我被這個(gè)可愛(ài)的小女孩感動(dòng)了，真真切切地感動(dòng)了。在時(shí)間過(guò)了五秒鐘之后，我笑著對(duì)她說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，不用換了，老師相信你一定可以做好！”果真，從那以后，孩子真的再也沒(méi)有出過(guò)隊(duì)。誰(shuí)說(shuō)一語(yǔ)只值千金？我認(rèn)為，它可以創(chuàng)造一個(gè)生命，拯救一個(gè)靈魂。

情境二：

本學(xué)期10月24日早上第一節(jié)課課間休息時(shí)間，我照例走進(jìn)教室和孩子們聊天。這時(shí)袁震煜被幾個(gè)男同學(xué)簇?fù)碇易邅?lái)，只見(jiàn)他的臉頰緋紅，雙手背后。我以為他犯了什么小錯(cuò)誤，讓同學(xué)們拉到我跟前來(lái)了?？墒?，不等袁同學(xué)開(kāi)口，其他同學(xué)們便七嘴八舌地給我講起來(lái)。一時(shí)間，教室里熱鬧非凡，其余的同學(xué)由于好奇也圍了過(guò)來(lái)。這時(shí)，我打斷大家說(shuō)：“同學(xué)們安靜一下，讓袁震煜同學(xué)自己說(shuō)，到底發(fā)生了什么事情？”我剛說(shuō)完，袁震煜就像變戲法兒似的，雙手舉著一瓶水蜜桃硬往我手里塞。我見(jiàn)狀，心想：哎呀！真是教育同學(xué)們的好時(shí)機(jī)！于是，開(kāi)口便說(shuō)：“首先，老師很感謝你，但是，老師經(jīng)常告誡大家不能喝飲料，因?yàn)轱嬃稀闭l(shuí)知，我的話沒(méi)有說(shuō)完，同學(xué)們異口同聲地告訴我：“老師，是蜂蜜！”??？！我一時(shí)困惑，明明是個(gè)康師傅橙汁的飲料瓶?jī)?，里面也明明是黃色液體，怎么就變成了蜂蜜？學(xué)生為什么會(huì)給我蜂蜜？……帶著一串問(wèn)號(hào)的我問(wèn)袁震煜同學(xué)：“袁震煜，你為什么要給我送蜂蜜啊？”孩子顯然有些緊張和不安：“老師，感恩大會(huì)上，校長(zhǎng)說(shuō)你有病，還堅(jiān)持給我們上課。我想你多喝點(diǎn)兒蜂蜜，病就好了！”我一時(shí)無(wú)語(yǔ)，其他孩子又開(kāi)始嘰嘰喳喳地議論開(kāi)了。我真不知道是收還是不收！收吧？學(xué)校三聲五令地強(qiáng)調(diào)不讓老師們收學(xué)生的禮物。不收吧？孩子的出發(fā)點(diǎn)是為了我的病，而且當(dāng)著這么多同學(xué)的面，可能會(huì)傷了他男子漢的尊嚴(yán)；盡管我知道，蜂蜜并沒(méi)有治療腰椎病的作用……同學(xué)們見(jiàn)我不語(yǔ)，都安靜了下來(lái)看著我。我笑著接過(guò)那個(gè)裝著孩子心意的瓶子，問(wèn)大家：“你們覺(jué)得老師該不該收？”“該收！”又是異口同聲地回答?！昂冒?！我收下，但是這樣的事情下不為例哦！”說(shuō)著，高興地收下了袁同學(xué)這份珍貴的禮物。

“老師，祝你的病快點(diǎn)好起來(lái)。”只聽(tīng)平時(shí)少言寡語(yǔ)的謝應(yīng)囡說(shuō)。我笑笑說(shuō)：“有了你們的祝福，老師一定會(huì)好起來(lái)的。”

“老師，我奶奶也得的是這個(gè)病，今年夏天的時(shí)候，我爸爸帶她到西安去看了，現(xiàn)在已經(jīng)好了，你也去西安看吧？” 史文晗關(guān)心地對(duì)我說(shuō)。

“老師，以后你就坐著給我們上課吧！”林瑞安認(rèn)真地說(shuō)。

……

一時(shí)間，孩子們圍著我說(shuō)這說(shuō)那，完全沒(méi)有了師生間的概念，好像是一群“忘年之交”的朋友在交談，又好像是親人間的真誠(chéng)問(wèn)候，這交談讓我欣慰，這問(wèn)候讓我溫馨，這是一種特別奇妙的感覺(jué)，我希望將這真實(shí)的鏡頭永遠(yuǎn)定格，多年以后這將是我一生最美好的回憶。忽然，我覺(jué)得自己有了堅(jiān)強(qiáng)撐下去的理由，因?yàn)槲也还庥屑胰说睦斫夂吞蹛?ài)，我還有這幫可愛(ài)的孩子們的關(guān)心和支持，我還有什么不能克服，足矣！

不言而喻，接下來(lái)的那節(jié)課，孩子們聽(tīng)得格外認(rèn)真，課堂氣氛異?；钴S，我也真正地在課堂中體會(huì)到了愉悅。接下來(lái)的時(shí)間里，孩子們作業(yè)認(rèn)真自覺(jué)，有時(shí)候，我因?yàn)橥獬龆瞬贾米鳂I(yè)，班長(zhǎng)就和學(xué)習(xí)委員一起商量給同學(xué)們布置作業(yè)，回家后，又打電話向我匯報(bào)作業(yè)布置情況。第二天檢查作業(yè)，又是齊刷刷的三十幾個(gè)優(yōu)秀（A++）。

當(dāng)老師確實(shí)很辛苦，當(dāng)班主任則更辛苦，但當(dāng)孩子們看到我手上的創(chuàng)可貼而親切地詢問(wèn)時(shí)，當(dāng)孩子們把“金嗓子”放到我的手里時(shí)，當(dāng)孩子們圍著我問(wèn)東問(wèn)西時(shí)，當(dāng)我看到她們?cè)谖业膸ьI(lǐng)下逐漸進(jìn)步時(shí)，當(dāng)孩子們的各種習(xí)慣在我的教育下逐漸養(yǎng)成時(shí)……我感到自己作為老師的愉悅和價(jià)值。

后記

的確，花有花的光彩，葉有葉的榮耀，根也有根的感受。做清貧的老師，也有“小老師”的感動(dòng)和幸福！正如有人說(shuō)過(guò)：“正是在給予中，我領(lǐng)悟到我的力量、我的財(cái)富、我的能力，這些使我歡樂(lè)溢懷?！倍@一切的一切都是那些可愛(ài)的“珍珠”們給予我的！