一南

創(chuàng)辦于1985年春的上海市行政管理學(xué)校，是一所經(jīng)上海市人民政府批準(zhǔn)培養(yǎng)行政管理專業(yè)人才的新型中等專業(yè)學(xué)校，直屬上海市教委領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校創(chuàng)辦以來，獲得了不少國家及省級榮譽：國家級重點中專、全國民族團結(jié)進(jìn)步模范集體、上海市文明單位、上海市職業(yè)教育先進(jìn)單位、上海市中小學(xué)行為規(guī)范示范校。然而，全校師生最引以為榮的還是“上海市藝術(shù)教育特色學(xué)?！边@個稱號，全上海僅有六所中職校獲此殊榮，更值得驕傲的是，學(xué)校開設(shè)的西藏班已成為上海智力援藏的示范窗口。

全方位保障藝術(shù)教育順利開展

藝術(shù)教育是實施素質(zhì)教育的重要組成部分，也是實施美育的重要內(nèi)容和途徑，對于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用。充分發(fā)揮藝術(shù)教育在學(xué)校教育中的重要作用，把藝術(shù)教育作為學(xué)校的重要工作來抓，已成為上海市行政管理學(xué)校的辦學(xué)準(zhǔn)則。學(xué)校通過藝術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，提高藝術(shù)素養(yǎng)，陶冶情操，激發(fā)創(chuàng)造能力，增強愛國熱情，弘揚民族精神。

學(xué)校把素質(zhì)教育融入到藝術(shù)教育之中，讓藝術(shù)教育活化、滲透到德育和能力培養(yǎng)中，并形成了自己的獨特體系。為了建立開展藝術(shù)教育的長效機制，學(xué)校制訂了藝術(shù)教育的有關(guān)制度和工作計劃，并不斷加以完善。學(xué)校藝術(shù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)過反復(fù)討論，并結(jié)合學(xué)校的實際情況，制訂了藝術(shù)教育的長遠(yuǎn)規(guī)劃和近期目標(biāo)，不斷完善管理課程、教材、活動、團隊、師資、設(shè)備、投入等方面的配套規(guī)章制度。

藝術(shù)教育，硬件先行。上海市行政管理學(xué)校先后投資兩百多萬元建成演播廳、舞蹈排練廳、練功房、音樂教室，配備了鋼琴、手風(fēng)琴、電

子琴、揚琴、二胡、琵琶、笛子、爵士鼓和先進(jìn)的音響設(shè)備，購進(jìn)了大批藝術(shù)教育的圖書、磁帶、錄像帶、影碟，充分滿足藝術(shù)教育的需要。另外，學(xué)校每年還投資專項經(jīng)費兩萬元用于藝術(shù)教育，如重大演出活動、師資培訓(xùn)等。

在硬件到位的基礎(chǔ)上，上海市行政管理學(xué)校結(jié)合專業(yè)，開設(shè)了藝術(shù)類選修課程， 如“美育概論”、“美術(shù)鑒賞”、“音樂鑒賞”、“影視鑒賞”等課程，舉辦藝術(shù)講座，結(jié)合社會文化現(xiàn)象、文藝思潮、審美趨勢指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)校大力發(fā)展藝術(shù)類興趣小組，組建了合唱團、舞蹈團、打擊樂團、文學(xué)社團、影評社等十多個校級藝術(shù)團隊。為了豐富學(xué)生的藝術(shù)實踐，拓寬學(xué)習(xí)表演渠道，學(xué)校多次舉辦藝術(shù)月、藝術(shù)周活動，組織學(xué)生觀摩文藝演出、觀看優(yōu)秀影片，以豐富多彩的活動推動藝術(shù)教育。

一年一度的校園文化藝術(shù)節(jié)是學(xué)生全面參與藝術(shù)實踐活動、接受藝術(shù)教育的重要契機。藝術(shù)節(jié)一般歷時一個月，安排 “班班有歌聲”、“卡拉OK個唱”、“小品相聲”、“配樂詩朗誦”、“舞蹈”、“徽標(biāo)設(shè)計”、“書畫篆刻”、“演講”、“器樂演奏”、“個人才藝大比拼”等比賽專場，不僅營造了濃厚的校園文化氛圍，更培養(yǎng)出一大批藝術(shù)骨干。

西藏班成為上海智力援藏窗口

說起西藏班，不少人都會伸出大拇指，這不僅是上海市行政管理學(xué)校的一塊招牌，更是上海援藏的成功典范。開班近三十年來，上海市行政管理學(xué)校為西藏輸送了會計、文秘、國有資產(chǎn)管理、群眾文化管理、行政管理、舞蹈等專業(yè)近一千名優(yōu)秀中專畢業(yè)生，成為上海智力援藏的窗口，是全國辦學(xué)最早、歷史最長、規(guī)模最大的援藏學(xué)校之一。

學(xué)校自2002年開始舉辦西藏初中班，同時開設(shè)了專門為日喀則地區(qū)培養(yǎng)舞蹈演員的舞蹈班。初中部堅持“德育為先、質(zhì)量為本、才藝凸顯、全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，以夯實文化基礎(chǔ)、提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，突出行為規(guī)范教育，重視健全人格培養(yǎng)。2006至2013年，初中部畢業(yè)生返藏中考成績連續(xù)九屆位居全國前列，

其中2008年和2012年總平均分位列全國第一，2012年總平均分是內(nèi)地西藏班全國統(tǒng)考以來的最高分。根據(jù)教育部和上海市教委安排，學(xué)校于2013年秋開辦西藏高中班，首次招收西藏初中畢業(yè)生八十名。

西藏班工作凝聚著中央和上海市領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷。吳邦國、黃菊、陳至立等中央領(lǐng)導(dǎo)曾給學(xué)校題詞、寫來賀信，時任中共中央政治局委員、上海市委書記俞正聲，上海市委副書記殷一璀，上海市委常委、秘書長丁薛祥，上海市委常委、統(tǒng)戰(zhàn)部部長楊曉渡等，先后來到學(xué)校看望西藏班學(xué)生，和學(xué)生們一起歡度春節(jié)。

近兩年來，西藏班學(xué)生先后參加了教育部主辦的“格?；ㄩ_——西藏和平解放六十周年文藝匯演”，聯(lián)合國教科文組織、教育部、上海市政府聯(lián)合主辦的“青春放歌——第三屆國際職業(yè)技術(shù)教育大會文藝匯演”和上海市中等職業(yè)學(xué)校第二屆“璀璨星光”校園文化節(jié)等大型文藝演出，受到了劉延?xùn)|等國家領(lǐng)導(dǎo)的接見和國際友人的嘉許。

讓西藏孩子跳得更專業(yè)

如果說西藏班是上海市行政管理學(xué)校的特色，那日喀則舞蹈班則是特色中的特色。

時間追溯到2000年，西藏日喀則民族藝術(shù)團面臨著舞蹈人才青黃不接的狀況，老一批舞蹈演員即將退團，能夠接任的年輕舞蹈演員卻寥寥無幾，青年舞蹈人才極度緊缺。為此，2002年8月，西藏日喀則地區(qū)行政公署致函上海市人民政府，請求上海為日喀則地區(qū)培養(yǎng)文藝表演人才，時任上海市委副書記劉云耕代表市委、市政府同意了該對口援藏項目。2002年，上海行政管理學(xué)校受上海市政府的委托，為上海援藏對口支援城市日喀則培養(yǎng)三十名舞蹈人才，同年9月，三十名藏族學(xué)生進(jìn)入上海市行政管理學(xué)校學(xué)習(xí)。

當(dāng)年，三十名藏族學(xué)生初進(jìn)校時都是十多歲的孩子，年齡小，怕吃苦，由于漢語言表達(dá)不夠流暢，加之文化基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱，學(xué)習(xí)起來有一定困難。在進(jìn)校前，他們基本沒有接觸過舞臺形式的舞蹈，還停留在原生態(tài)自娛自樂的層面，對于藝術(shù)的理解也只是西藏傳統(tǒng)的鍋莊，沒有舞臺表演的經(jīng)歷。從身體條件來說，因為以前缺乏基本功訓(xùn)練，加上長期生活在高原吃牛羊肉長大，骨骼較硬，進(jìn)校后基礎(chǔ)訓(xùn)練出現(xiàn)了很大的困難。

接觸、了解并學(xué)習(xí)中國舞蹈是一個漫長而復(fù)雜的過程，為了讓他們了解中國舞蹈，學(xué)校重新制訂了教材大綱與教學(xué)計劃，使所教授內(nèi)容更適合西藏學(xué)生的生理與心理狀況。由于西藏舞蹈班的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)優(yōu)秀的西藏地區(qū)歌舞團舞蹈演員，所以在教學(xué)內(nèi)容上，學(xué)校更側(cè)重于舞蹈的表演性教學(xué)，通過大量的劇目排練與演出，鍛煉他們的舞臺感，著重培養(yǎng)他們的舞臺表現(xiàn)力，為他們創(chuàng)造一切條件進(jìn)行舞臺演出。endprint

老師們根據(jù)西藏孩子的特點，加強下肢訓(xùn)練，同時挑選適合他們并能鍛煉提高他們專業(yè)及表現(xiàn)能力的劇目，進(jìn)行細(xì)心編排和修改，例如老師們根據(jù)西藏孩子能力好、身體素質(zhì)強的特點，安排了更多更新的技術(shù)技巧，并提高難度，充分發(fā)揮了每個孩子的身體條件。對于一些開繃直的訓(xùn)練，由于西藏孩子的柔韌性較差，學(xué)校老師就采取一些特別的訓(xùn)練手段加以彌補，用快速流暢、變化多樣的動作空間轉(zhuǎn)換作為主要內(nèi)容，加以技術(shù)技巧的貫穿，從視覺上給人以新穎多樣的感覺。通過這些揚長避短的方式，孩子們發(fā)揮出了自己的長處，找到了興趣點。

根據(jù)演員所應(yīng)具備能力的需要，學(xué)校還特別為日喀則舞蹈

班安排設(shè)立了化妝課，這是以往專業(yè)舞蹈學(xué)校所不具備的課程。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過研究決定設(shè)立這門課程，不但解決了這些西藏孩子今后成為演員后化妝難的問題，而且提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對個人妝容的正確審美。

平時，學(xué)校精心組織學(xué)生觀看舞蹈錄像，或到劇院觀摩舞蹈，并抓住機會組織他們參加校內(nèi)外的各種演出活動，讓孩子們在大上海的舞臺上得到鍛煉。學(xué)生們多次在各類舞臺上完成出色表演，其中《雪域之戀》還榮獲了上海市2003年“金孔雀”舞蹈比賽一等獎。

“感謝嚴(yán)老師這樣的老師們”

短短四年的專業(yè)訓(xùn)練轉(zhuǎn)瞬而過，孩子們在畢業(yè)演出和畢業(yè)節(jié)目匯演中，不但得到了社會各界的高度評價，也得到了上海市政府和西藏日喀則地區(qū)政府領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚?；氐轿鞑氐倪@批孩子成了當(dāng)?shù)匚乃嚮顒拥捻斄褐?，參加了各類大型演出，并多次以團體或個人的名義參加專業(yè)舞蹈比賽，都取得了很好的成績，之后還有學(xué)生考入北京民族學(xué)院這樣的專業(yè)學(xué)府進(jìn)一步深造，他們不僅成為西藏舞臺藝術(shù)的中堅力量，更擔(dān)當(dāng)起藏漢文化交融的使者。

不少西藏家長看到孩子的變化，流下了激動的淚水，他們做夢也沒有想到孩子在上海能發(fā)生這么大的變化：個子長高了，人也變漂亮了，還能像專業(yè)演員一樣在舞臺上表演。有的家長哽咽著說：“把孩子交給行政管理學(xué)校的老師，我們放心，真的要感謝黨，感謝上海，感謝嚴(yán)老師這樣的老師們?！边@位家長提到的嚴(yán)老師，便是日喀則舞蹈班的班主任嚴(yán)崢副教授。

嚴(yán)崢原來是安徽省皖西學(xué)院藝術(shù)系主任，看中其專業(yè)的藝術(shù)素養(yǎng)和熱愛教育事業(yè)的心，行政管理學(xué)校將其引進(jìn)。在接到擔(dān)任日喀則舞蹈班班主任的任務(wù)時，她深知其中的艱巨性。日喀則舞蹈班這個特殊的班級，三十名學(xué)生年齡有差別、文化課程度有差別，且專業(yè)也有差別，面對這一切，嚴(yán)崢感到管好這個班級非常不易，她要求自己不僅要有奉獻(xiàn)精神，還要用科學(xué)的教育方法來管理孩子們。

嚴(yán)崢記得有一位同學(xué)專業(yè)成績差，還有嚴(yán)重的違紀(jì)現(xiàn)象，甚至已到了勸退的地步。對待這樣的孩子該怎么辦？嚴(yán)老師對他做了非常仔細(xì)的研究，發(fā)現(xiàn)誠實善良是他的優(yōu)點，遇事沖動是他致命的弱點。教育家馬卡連科曾說過：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點，用縮小鏡看學(xué)生的缺點?！边@句話給了嚴(yán)崢信心，她不斷找這位學(xué)生談心。慢慢的，這位學(xué)生被嚴(yán)老師打動了，變得認(rèn)真守紀(jì)、積極上進(jìn)?？吹竭@些，嚴(yán)崢打心眼里高興。

嚴(yán)崢常常告誡學(xué)生：“無論是舞蹈選擇了你，還是你選擇了舞蹈，舞蹈和你永不可分。你已經(jīng)走上了這條道路，那么就應(yīng)該為它奮斗、拼搏，讓你的事業(yè)、人生比別人炫目、燦爛，你努力了、爭取了，就永不后悔，再無遺憾?！贬槍σ恍┡鲁钥嗟耐瑢W(xué)，嚴(yán)老師給他們講述青年舞蹈家黃豆豆的故事，用他為舞蹈執(zhí)著拼搏的精神鼓舞孩子們。

嚴(yán)老師還利用多種形式，把課堂氣氛搞得十分活躍。她組織同年級同學(xué)打擂臺，相互學(xué)習(xí)，取長補短，還組織學(xué)生觀看高年級畢業(yè)班的畢業(yè)排練。學(xué)生們觀摩歸來問：“老師，四年以后我們也能像他們一樣嗎？”嚴(yán)老師毫不猶豫地說：“一定能！”

正得益于有一批像嚴(yán)老師這樣事業(yè)心強、業(yè)務(wù)水平高的藝術(shù)教師隊伍，上海市行政管理學(xué)校的藝術(shù)教育工作才得以順利有效開展。按照學(xué)校藝術(shù)教育規(guī)劃的要求，除了引進(jìn)嚴(yán)崢副教授，學(xué)校還引進(jìn)了國際美術(shù)家聯(lián)合會會員、南京長江書畫院名譽院長、一級書畫師侯長志先生，并聘請了上海市舞蹈學(xué)校的八位舞蹈專業(yè)教師和上海市音樂學(xué)院的三位鋼琴教師，強化學(xué)生的舞蹈排練和器樂演奏訓(xùn)練。目前，學(xué)校從事藝術(shù)教育的專兼職教師已達(dá)十五人以上。endprint