沈應(yīng)兄

摘要：以Flash8.0制作中小學(xué)相關(guān)學(xué)科測試題為例，簡要介紹動(dòng)態(tài)文本加隱形按鈕法和UI組件法兩種制作方法，并比較它們的異同，以期望給中小學(xué)教師制作課件時(shí)參考。

關(guān)鍵詞：隱形按鈕；動(dòng)態(tài)文本；UI組件；腳本語句

中圖分類號(hào)：TP18 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2014）28-6738-02

新課程改革下，正確運(yùn)用多媒體技術(shù)促進(jìn)和提高教學(xué)效果，成了每位中小學(xué)教師的共識(shí)。廣大教師在中小學(xué)課堂中紛紛應(yīng)用信息技術(shù)實(shí)施教學(xué)，推動(dòng)了教育信息化的快速發(fā)展。工作中老師們常常要制作一些教學(xué)輔助課件，無論是課堂演示型的課件還是給學(xué)生個(gè)別學(xué)習(xí)用的個(gè)別指導(dǎo)型課件，鞏固練習(xí)模塊是必不可少的。雖然Flash8.0中有專門的Quiz測驗(yàn)?zāi)０澹窃撃０迨褂玫慕换ゲ僮鹘M件種類多，修改參數(shù)很麻煩，廣大普通教師使用熱情不高。下面介紹制作測試題的兩種相對(duì)簡單的方式。

1 動(dòng)態(tài)文本加隱形按鈕法

選擇題是教育教學(xué)過程最常用的考試測驗(yàn)用客觀題型之一，一般分單項(xiàng)選擇題和多項(xiàng)選擇題。判斷題是一種只有兩個(gè)答案選項(xiàng)的特殊單項(xiàng)選擇題。

1） 單選題

顧名思義，單選題只有一個(gè)正確答案。啟動(dòng)Flash8.0，我們首先在場景舞臺(tái)上圖層1中制作好題目和四個(gè)答案選項(xiàng)，鎖定該圖層。增加圖層2，在對(duì)應(yīng)圖層1的題干后面括號(hào)內(nèi)或橫線上放置一個(gè)用來顯示答案的動(dòng)態(tài)文本框，實(shí)例名稱為“da”，在畫面右側(cè)空白位置放置一個(gè)用來顯示反饋結(jié)果的動(dòng)態(tài)文本框，實(shí)例名稱為“fk”；然后制作一個(gè)隱形按鈕（在按鈕元件窗口第4幀繪制一個(gè)無邊框的紅色矩形），將該隱形按鈕從庫中拖出放在場景中第一個(gè)選項(xiàng)答案上，調(diào)整按鈕大小使正好覆蓋答案選項(xiàng)，其余3個(gè)隱形按鈕同上設(shè)置；接著給每個(gè)隱形按鈕添加動(dòng)作腳本。本題正確答案是C，因此選中C上的隱形按鈕，添加動(dòng)作語句為：on（release）{ da.text=”C”；fk.text=”答對(duì)了，你真棒！”；}，其余的3個(gè)按鈕添加語句類似，只不過3個(gè)按鈕腳本中引號(hào)中的答案序號(hào)對(duì)應(yīng)修改成A、B、D，反饋語改成“錯(cuò)誤！”，為了生動(dòng)，每一個(gè)錯(cuò)誤的反饋語可以不同。Ctrl+Enter測試，當(dāng)我們單擊不同選項(xiàng)答案時(shí)，橫線上會(huì)出現(xiàn)答案序號(hào)ABCD，反饋區(qū)出現(xiàn)相應(yīng)的反饋。

如果需要制作多道題，我們可以按F6鍵復(fù)制關(guān)鍵幀，然后修改相應(yīng)的題目內(nèi)容和答案選項(xiàng)，以及按鈕動(dòng)作腳本相應(yīng)語句。為防止測試影片時(shí)畫面跳個(gè)不停，可以給第一幀添加語句：stop（）；再制作下一題和上一題按鈕，放到場景中，給按鈕添加動(dòng)作語句即可。下一題腳本：on（release）{da.text=””；fk.text=””； nextFrame（）；}；上一題腳本：on（release）{ da.text=””；fk.text=””；PrevFrame（）；}。

2） 多選題

多項(xiàng)選擇題是指題目有不止一個(gè)答案。啟動(dòng)Flash8.0我們首先在場景舞臺(tái)上圖層1中制作好題目和四個(gè)答案選項(xiàng)，然后在題干括號(hào)內(nèi)或橫線上放置一個(gè)用來顯示答案的動(dòng)態(tài)文本框，實(shí)例名稱為“da”，鎖定圖層；增加圖層2，按照單選題中的方法制作隱形按鈕，再將該隱形按鈕從庫中拖出放在圖層2中相應(yīng)位置，調(diào)整隱形按鈕使其覆蓋住動(dòng)態(tài)文本框，給隱形按鈕添加代碼如下：on（release）{ da.text=”ABD”； }。實(shí)現(xiàn)當(dāng)單擊橫線或括號(hào)（隱形按鈕）時(shí)，動(dòng)態(tài)文本顯示正確答案，缺點(diǎn)是直接告訴答案，沒有學(xué)習(xí)者選擇答案的交互參與感。

3） 填空題或問答題

填空和問答屬于主觀題型，例如中小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)測試中一般用來完成課文內(nèi)容填空、給生字組詞等等。效果是只要單擊橫線/括號(hào)就出現(xiàn)對(duì)應(yīng)答案。我們可以使用上面多選題制作方法來制作，此處制作過程略。

2 UI組件法

UI組件是Flash8.0中一些復(fù)雜的帶有可以定義參數(shù)的影片剪輯符號(hào)。使用組件可以減少普通教師的開發(fā)工作量。下面舉例談?wù)刄I組件中單選Radio Button、復(fù)選Check Box、文本輸入TextInput組件的使用，即如何制作常見測試題：單選題（判斷題）、多選題、填空題。

1） 單選題

啟動(dòng)Flash8.0，在場景舞臺(tái)圖層1的第1幀制作題目內(nèi)容“1.下列不屬于中國古典四大名著的是（ ）?！?，然后打開菜單“窗口”下的“組件”，彈出組件面板，單擊User Interface，展開后選擇Radio Button，將其拖放到場景中題目下方，選擇舞臺(tái)下方的參數(shù)面板，修改該組件的Label名稱為“A 西游記”，組件實(shí)例名稱為t1；復(fù)制該組件，粘貼3次，分別修改其Label名稱為“B 西廂記”、“C 紅樓夢(mèng)”、“D 三國演義 ”，組件實(shí)例名稱分別為t2、t3、t4；增加圖層2，在選項(xiàng)右側(cè)空白處拉出一個(gè)動(dòng)態(tài)文本框用來對(duì)使用者選擇答案后的反饋，實(shí)例名稱為fk；最后制作一個(gè)“確定”按鈕用來判斷學(xué)習(xí)者單擊四個(gè)答案時(shí)是否正確，按鈕動(dòng)作腳本如下：on（release）{ if（_root.t2.selected==1）{fk.text=”答案正確”；}else{ fk.text=”選擇錯(cuò)誤！”； }}（if后括號(hào)中語句表示該題答案是B）。

如果需要制作多道題，可以在第2幀F(xiàn)6復(fù)制關(guān)鍵幀，修改相關(guān)參數(shù)即可（具體可參照前面方法一）。如果制作判斷題，那么更簡單，變成只有2答案選項(xiàng)的單選題，具體制作略。

如果要在同一畫面上制作第2題，則可以將第1題題干4答案選項(xiàng)和反饋區(qū)一起復(fù)制到下面，修改相關(guān)參數(shù)（題干、4答案選項(xiàng)的Label和GroupName及實(shí)例名稱、反饋區(qū)動(dòng)態(tài)文本框?qū)嵗Q）。這里解釋下，單選題比較特殊，如果不分組，兩道題系統(tǒng)運(yùn)行時(shí)認(rèn)為是一道題有8個(gè)選項(xiàng)答案供選擇，所以只有將第1題和第2題的組件各自放歸一個(gè)組中，才不會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。

2） 多選題

制作與單選題類似。啟動(dòng)Flash8.0，在場景舞臺(tái)中制作題目內(nèi)容“1.下列屬于中國古典四大名著的有（ ）?！?，將組件中的Check Box拖放到舞臺(tái)上題目下方，單擊下方的參數(shù)面板，修改該組件的Label名稱為“A 紅樓夢(mèng)”，組件實(shí)例名稱為a1；復(fù)制該組件，粘貼3次，分別修改其Label名稱為“B 西游記”、“C 聊齋志異”、“D 水滸傳 ”，組件實(shí)例名稱分別為a2、a3、a4；接著再拉出一個(gè)動(dòng)態(tài)文本框用來反饋，實(shí)例名稱為fk；最后對(duì)按鈕添加動(dòng)作腳本：on（release）{ if（a1.selected==1&&a2.selected==1&&a3.selected==0&&a4.selected==1）

{fk.text=”答案正確”；}else{ fk.text=”選擇錯(cuò)誤！”； }}（if后括號(hào)中語句表示該題答案是ABD）。

3） 填空題

啟動(dòng)Flash8.0，在場景舞臺(tái)制作題目內(nèi)容“1.我國古代詩人中有“詩仙”美譽(yù)的是（ ）?！保?/p>

然后到組件面板中拉一個(gè)Text Tnput（文本輸入）組件放到括號(hào)中，該組件實(shí)例名稱為s1；再制作一個(gè)動(dòng)態(tài)文本反饋區(qū)fk，最后對(duì)判斷按鈕添加按鈕動(dòng)作腳本如下：on（release）{ if（s1.text==”李白”）{fk.text=”輸入正確”；}else{ fk.text=”錯(cuò)誤！重新輸入”； }}。

3 兩種方法的比較

動(dòng)態(tài)文本加隱形按鈕法：原理簡單，制作容易，工作量?。ㄖ恍柚谱饕淮坞[形按鈕，可以拉到舞臺(tái)N次）。缺點(diǎn)是學(xué)習(xí)者缺少參與感，一單擊相應(yīng)提示就能出現(xiàn)答案，減少動(dòng)腦思考機(jī)會(huì)，不利于學(xué)生思維能力培養(yǎng)。

組件法：交互感強(qiáng)，參與程度高，與實(shí)際學(xué)習(xí)中練習(xí)與測試一致。缺點(diǎn)是這些組件是事先定制好的，如大小外觀等方面不好修改，按鈕動(dòng)作語句稍微復(fù)雜些，須有基本的程序設(shè)計(jì)知識(shí)。

特別說明：

1） 前面兩種制作方法中所用的實(shí)例名稱可以自己另取，只要是英文字母開頭，名稱前不能有空格，實(shí)例名稱與按鈕腳本中一致即可。

2） 如果覺得反饋文本比較單調(diào)，可以將其修改成影片剪輯作為反饋。在影片剪輯內(nèi)部，第1幀為空，加stop語句，第2幀中制作對(duì)號(hào)“√”或鮮花掌聲，第3幀中制作錯(cuò)號(hào)“x”或哭臉；然后將影片剪輯拖放到要反饋的地方，修改實(shí)例名稱為mc，然后在原來腳本語句中正確反饋處修改成mc.gotoAndStop（2） ，錯(cuò)誤反饋處修改成mc.gotoAndStop（3） 。

綜上所述，這兩種方法各有優(yōu)缺點(diǎn)，實(shí)際使用中根據(jù)需要選擇適合的來制作。其他學(xué)科也可以參照文中方法制作相關(guān)練習(xí)題。

參考文獻(xiàn)：

[1] 胡浩江.Flash8.0動(dòng)畫設(shè)計(jì)基礎(chǔ)（附光盤21世紀(jì)高職高專系列規(guī)劃教材）[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2007.

[2] 伍福軍，張珈瑞. 21世紀(jì)全國高職高專計(jì)算機(jī)案例型規(guī)劃教材·Flash8.0動(dòng)畫設(shè)計(jì)案例教程[M].北京：北京大學(xué)出版社，2007.

[3] 張雪峰. Flash8中文版實(shí)用教程（21世紀(jì)高等院校規(guī)劃教材） [M].北京：中國水利水電出版社，2007.