王彬彬

摘 要：高中健美操選修課教學(xué)中自主性學(xué)習(xí)是新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念下提倡的一種學(xué)習(xí)方式，在我校健美操選項(xiàng)教學(xué)實(shí)施過程中，通過兩年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和研究，我肯定了自主性學(xué)習(xí)的可行性和優(yōu)勢，并總結(jié)了許多實(shí)施自主學(xué)習(xí)的有效方法，把培養(yǎng)學(xué)生意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生能力與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，把自主學(xué)習(xí)貫穿到課堂設(shè)計(jì)、教學(xué)組織、教學(xué)評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)中，從而更好地實(shí)現(xiàn)新課程的終極教學(xué)目標(biāo)，從而將我的課堂教學(xué)與我的工作設(shè)想進(jìn)行融合，通過全國推廣操《青春魅力》得以展示和升華。

關(guān)鍵詞：高中 健美操 教學(xué) 設(shè)想

中圖分類號(hào)：G831.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2014）04（b）-0165-01

健美操的教學(xué)應(yīng)該是一種引導(dǎo)性的教學(xué)。自主性學(xué)習(xí)是相對(duì)于傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)而言的一種現(xiàn)代化學(xué)習(xí)方式，是為了實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)，在體育教師指導(dǎo)下，學(xué)生根據(jù)自身?xiàng)l件和需要制定學(xué)習(xí)目標(biāo)、選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、確定學(xué)習(xí)步驟，以完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的體育教學(xué)模式，它是新課程倡導(dǎo)的新的學(xué)習(xí)方式之一。我校開展健美操選項(xiàng)課兩年以來，本人在教學(xué)實(shí)踐中不斷研究探索，努力把自主學(xué)習(xí)更好地貫徹在課堂中，讓學(xué)生充分發(fā)揮其自主性、能動(dòng)性，發(fā)展個(gè)性，養(yǎng)成自主鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣。正逢全國推廣《青春魅力》期間，將我的設(shè)想與其融合。

1 健美操《青春魅力》教學(xué)中實(shí)施自主性學(xué)習(xí)的問題分析

在剛剛進(jìn)行健美操選項(xiàng)教學(xué)的時(shí)候，我也考慮到要以學(xué)生為主體，多給學(xué)生自主的空間，但經(jīng)過實(shí)踐我才發(fā)現(xiàn)落實(shí)自主學(xué)習(xí)并不是件很容易的事情，更別說學(xué)生自學(xué)、自編，即使我讓她們把我所教的內(nèi)容自由練習(xí)她們都做不到。每到這個(gè)時(shí)候，學(xué)生都是茫然的看著我，大部分同學(xué)都選擇站在原地，只有少數(shù)幾個(gè)在我要求下小心翼翼的練習(xí)。經(jīng)過觀察和與同學(xué)交流我分析造成自主學(xué)習(xí)的原因主要有以下幾點(diǎn)。

1.1 《青春魅力》操的特點(diǎn)

本套《青春魅力》操最突出的動(dòng)作風(fēng)格是操舞結(jié)合，將操化的步伐與舞蹈動(dòng)作自然連接，身體的方位和方向變化整體配合，充分體現(xiàn)了全套操的活力、動(dòng)感而激情；其音樂創(chuàng)作，將中國傳統(tǒng)音樂元素與現(xiàn)代電子音樂緊密結(jié)合，充滿了時(shí)代的氣息，共計(jì)9個(gè)動(dòng)作組合，36個(gè)八拍，均為4×8拍的動(dòng)作組合組成。

1.2 學(xué)生沒有自主學(xué)習(xí)的思維和習(xí)慣

學(xué)生在多年傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響下，習(xí)慣了接受式學(xué)習(xí)，老師教什么就學(xué)習(xí)什么，學(xué)習(xí)的自我意識(shí)不是特別強(qiáng)，例如她們很少去想我喜歡什么風(fēng)格的健身操，這套操能發(fā)展我們自身哪些方面，我用什么樣的方法才能把它學(xué)到最好，我哪方面素質(zhì)還需要加強(qiáng)，是節(jié)奏感還是協(xié)調(diào)性等等。由于自主學(xué)習(xí)的思維沒有培養(yǎng)起來，也就沒有自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。由于學(xué)生還不是很習(xí)慣這種教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，所以對(duì)于教師的引導(dǎo)和要求不是很配合。

1.3 健美操這個(gè)項(xiàng)目自身特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)識(shí)的誤區(qū)

由于健美操這個(gè)項(xiàng)目本身的特點(diǎn)，它屬于技能主導(dǎo)類表現(xiàn)難美性項(xiàng)目，傳統(tǒng)健美操教學(xué)大學(xué)是采用接受式教學(xué)為主，教師由淺到深的傳授基本動(dòng)作和基本步伐，再傳授套路動(dòng)作，在學(xué)生印象里，健身房里的健身教練都是領(lǐng)操的形式進(jìn)行教學(xué)，所以她們認(rèn)為只要能在教師帶領(lǐng)下完成學(xué)習(xí)就完成目標(biāo)了。

2 對(duì)策與設(shè)想

針對(duì)以上的情況，我認(rèn)為《青春魅力》教學(xué)應(yīng)該以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)為主的一個(gè)教學(xué)過程，在教學(xué)的實(shí)踐中應(yīng)重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面入手。

2.1 首先從轉(zhuǎn)變學(xué)生思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，營造良好的自主學(xué)習(xí)的課堂氛圍

在學(xué)習(xí)中，多了解學(xué)生的感受，因?yàn)?，《青春魅力》的操化?dòng)作是操和舞的結(jié)合，而重點(diǎn)卻反應(yīng)在與音樂的配合上。因?yàn)橐魳穾в袝r(shí)代的氣息，從而讓學(xué)生喜歡音樂，進(jìn)而喜歡了《青春魅力》，這是這套操教學(xué)的真正突破口，在了解學(xué)生喜歡的健身操類型和音樂類型以及很多上課的建議，教師根據(jù)學(xué)生反映的情況進(jìn)行調(diào)整，每節(jié)課結(jié)束進(jìn)行評(píng)價(jià)并與學(xué)生交流感受。讓學(xué)生感受到尊重和自己的主體地位，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從自身需要和發(fā)展考慮。在教學(xué)過程中，我轉(zhuǎn)變了原來一直都是我講解，學(xué)生觀察、模仿學(xué)習(xí)的模式，設(shè)計(jì)一些提問、提出要求等方式，例如學(xué)習(xí)了左側(cè)的動(dòng)作，我會(huì)提出要求學(xué)生通過自己思考和練習(xí)做出右側(cè)動(dòng)作，學(xué)習(xí)了開合跳步伐，我讓學(xué)生自編一個(gè)八拍上肢動(dòng)作等，多鼓勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)他們的自信心和大膽表現(xiàn)的勇氣，引導(dǎo)他們進(jìn)行正確的自我評(píng)價(jià)。

2.2 教師發(fā)揮好主導(dǎo)作用

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的自主學(xué)習(xí)是一種學(xué)習(xí)的方式，看似只跟學(xué)生的關(guān)系比較大，其實(shí)自主學(xué)習(xí)對(duì)教師的要求是非常高的，需要經(jīng)過教師精心的課程設(shè)計(jì)。并不是簡單地把學(xué)習(xí)內(nèi)容丟給學(xué)生就可以了，就像有些健美操老師直接把這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容通過多媒體放給學(xué)生看，讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，這樣做效果不一定好，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)樽霾缓枚バ判?。教師要選擇篩選出適合學(xué)生能力范圍的內(nèi)容，為學(xué)生提供相關(guān)的信息與信息媒介。如卡片、掛圖、音樂、多媒體課件等等。而且在整個(gè)過程中，還不能不管不問，要及時(shí)的溝通，了解進(jìn)展，引導(dǎo)正確的方法和方向，自主學(xué)習(xí)結(jié)束后的教師評(píng)價(jià)也是相當(dāng)重要的，一方面肯定學(xué)生的成果，重要的是把評(píng)價(jià)意見反饋給學(xué)生，促進(jìn)她們更好的改進(jìn)，增加知識(shí)，增強(qiáng)能力。這一點(diǎn)還是學(xué)生提醒我的。記得一次考試內(nèi)容是小組根據(jù)《青春魅力》里的動(dòng)作，合作編排8個(gè)八拍的隊(duì)形組合，在課堂上給了學(xué)生時(shí)間讓她們編排，然后拿出一節(jié)課展示和考核。學(xué)生后來給我提建議，說老師應(yīng)該考完之后結(jié)合每個(gè)小組的編排給出詳細(xì)的評(píng)價(jià)和建議，這樣大家就能得到更大的提高。另外教師也要抓住和創(chuàng)造時(shí)機(jī)，例如我教學(xué)生拉丁操時(shí)候，我就利用拉丁的音樂的開始、停頓給學(xué)生編排了一個(gè)素質(zhì)練習(xí)的游戲，學(xué)生玩得很盡興。然后我就抓住機(jī)會(huì)讓學(xué)生課下自己編排一個(gè)拉丁組合，下節(jié)課展示。

3 實(shí)施自主性學(xué)習(xí)過程中需要注意的問題

（1）健美操的自主學(xué)習(xí)并不等于放羊，并非放任學(xué)生簡單的自學(xué)自練，不管效果和結(jié)果。教師的引導(dǎo)和課堂設(shè)計(jì)是非常重要的，自主學(xué)習(xí)，它是在教師的要求和控制的范圍內(nèi)，充分考慮到學(xué)生的能力和實(shí)際情況，給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的空間和機(jī)會(huì)，從而達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（2）我認(rèn)為倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)并非否定接受式學(xué)習(xí)，反而我認(rèn)為在健美操教學(xué)中，起初要以傳授為主，還是要以一定的基本知識(shí)和技能為基礎(chǔ)的，在這個(gè)基礎(chǔ)上創(chuàng)造機(jī)會(huì)給學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

（3）自主學(xué)習(xí)的難度和要求要與學(xué)生的能力相適應(yīng)，否則會(huì)讓學(xué)生失去自主學(xué)習(xí)的興趣和信心，只有讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)能到達(dá)預(yù)期目標(biāo)，這樣才能體驗(yàn)到成功的快樂。

經(jīng)過對(duì)《青春魅力》教學(xué)實(shí)施的設(shè)想，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐，我認(rèn)為在健美操教學(xué)中自主性學(xué)習(xí)有助于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和能力的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和終身鍛煉的習(xí)慣的養(yǎng)成起到了很大作用，因此，我想將這種《青春魅力》的教學(xué)設(shè)想引入到我的課堂教學(xué)始終，從而讓學(xué)生以此為踏板，提高自身的能力，也提高了我課堂的教學(xué)效果，課堂教學(xué)的實(shí)效性。值得推廣和升華。

參考文獻(xiàn)

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[2] 體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）解讀[M].湖北教育出版社，2004.endprint