要讓所有達到學前教育階段的幼兒有學上、上得起，只有一個辦法，即在全國實現(xiàn)學前教育的義務教育化，將學前教育(幼兒園)納入十二年義務教育范疇。

——全國人大代表、四川啟陽集團董事長王麒說。

“走班制”不是目的，它只是一個手段，在這個手段下，學生可以根據(jù)自己個性化的課表到不同教室上課，培養(yǎng)他們的時間觀念、自主選擇和自理能力。

——全國人大代表、北大附中校長王錚表示。

全民閱讀首先要從孩子抓起，一個人的閱讀習慣是從兒童時期就培養(yǎng)起來的。從這個角度說，應將兒童文學閱讀納入國家小學課程體系。

——全國政協(xié)委員、作家高洪波呼吁。

加強對農(nóng)村地區(qū)和民辦學校接送學生和幼兒車輛的安全監(jiān)管，防止未獲得校車許可的車輛，甚至農(nóng)用車、三輪車以及拼裝車等接送學生現(xiàn)象。要合理設置校車通行線路，確保校車運行線路科學合理、安全可靠。

——甘肅省教育廳廳長王嘉毅強調。

體校發(fā)展模式需要根本性的轉變。體校如果一切工作都圍繞運動訓練展開，重視文化教育只能停留在口號上。只有改變體校辦學理念才能解決體校的生存困境?？梢员Ａ趔w校教練，但同時聘請各學科的優(yōu)秀老師到校任教，把體校辦成整體教學質量優(yōu)良同時又有體育特色的學校。

——首都體育學院教授李相如認為。

中小學教師職稱制度改革打破了小學職稱比中學“矮一截”的狀態(tài)，拓展了中小學教師職業(yè)發(fā)展空間，有利于吸引優(yōu)秀人才終身從教，培養(yǎng)造就中小學領域的教育教學專家。

——北京教育科學研究院副院長褚宏啟說。