謝紅英

摘 要：文章圍繞“童之趣”少兒征文活動，以湖北省恩施自治州圖書館為例，分析該活動給基層公共圖書館帶來的變化。

關(guān)鍵詞：“童之趣” 基層圖書館 文化品牌 影響力

中圖分類號：G258.6 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）06（c）-0205-01

眾所周知，“童之趣”是由湖北省知識工程領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室、湖北省圖書館、全國文化信息資源共享工程湖北分中心承辦的少兒作文征文活動。此活動在基層工作實踐中，通過和學(xué)校及同學(xué)們的互動交流，積累了寶貴的經(jīng)驗。深厚的人脈，不僅提升了基層工作的服務(wù)質(zhì)量和水平，也為征文活動完成向品牌化的發(fā)展之路，奠定了基礎(chǔ)。本文著重闡述“童之趣”活動在基層文化建設(shè)中發(fā)揮的積極意義。

1 實現(xiàn)了服務(wù)方式的轉(zhuǎn)變

公共圖書館是一個受地方經(jīng)濟和政策影響最明顯的一個行業(yè)。“童之趣”活動十年，見證了圖書館事業(yè)的由低谷漸漸回升的變化。如今公共圖書館，逐漸擺脫萎縮之勢，在免費開放政策支持下，依托文化大發(fā)展背景，重新煥發(fā)出新的活力，展現(xiàn)出了文化的自信、尊嚴和力量。

1.1 從參賽學(xué)校和人數(shù)上來看

“童之趣”征文活動之初，規(guī)模很小，開始幾年基本上只做一、二所學(xué)校，一個年級，約200～300人。從2008年開始，在城區(qū)5所學(xué)校，其中包括一所特殊教育學(xué)校，全面推進“童之趣”活動，參賽人數(shù)突破了千人。2010年后，又開始在鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)開展征文活動。目前，恩施州城、鄉(xiāng)小學(xué)聯(lián)動開展，均受益“童之趣”活動。獲獎?wù)魑臄?shù)量和質(zhì)量上也都有新的突破。

1.2 “童之趣”活動形式上的變化

2011年后，公共圖書館開始免費開放。圖書館在這樣利好的政策支持下，迎來了一個好的發(fā)展機遇。“童之趣”活動開始邁上一個新臺階。許多圖書館每年為征文活動，都要和學(xué)校聯(lián)合搞一個簡單隆重的啟動儀式。這種儀式或許就是一場演講賽、或許是開展一個別開生面的閱讀書刊展覽等，場面熱烈活潑。

1.3 “童之趣”活動內(nèi)容上的變化

“童之趣”活動是一個貫穿全年的少兒活動。歷經(jīng)多年的實踐，已經(jīng)從一個單一的活動，發(fā)展成為豐富多彩的系列活動。現(xiàn)在的基層圖書館“童之趣”活動，有演講、故事會、爭當(dāng)小小圖書館員社會活動等。省館更是憑借高科技實力，為少兒提供有趣的數(shù)字技術(shù)體驗活動。“童之趣”活動已經(jīng)成為少兒活動的一片樂土，“童之趣”也真正的做到了童之樂。

2 “童之趣”提升了基層圖書館的社會竟?fàn)幜?/p>

“童之趣”活動在文化市場中，面臨著強大的競爭力。在學(xué)校走訪中，我們知道，有很多的企業(yè)，單位都對少年兒童極大的關(guān)注。比如：移動杯少兒征文大賽、公交杯少兒繪畫大賽、還有各種政府職能部門舉辦的環(huán)保征文大賽、科技大賽等等。各種競賽層出不窮，是關(guān)愛也是壓力。

2.1 首先，面臨的是愛心企業(yè)的競爭

現(xiàn)代企業(yè)都非常注重企業(yè)自身的文化建設(shè)。它們都把對社會的責(zé)任，做為一種展現(xiàn)自身精神價值的體現(xiàn)。許多的企業(yè)在學(xué)校開展活動。以一定人數(shù)為標(biāo)準(zhǔn)，如：每增加500或1000人，就為學(xué)校多提供相應(yīng)的資金。通過這樣的方式來幫助學(xué)校，支持學(xué)校建設(shè)，回報社會。這樣的愛心企業(yè)很多。

2.2 其次，來自職能部門的競爭

一些職能部門也會根椐自身的性質(zhì)、形勢的要求，開展一些征文活動。比如：環(huán)保方面的征文，2008年奧運會征文，2009年祖國60華誕征文等等。職能部門利用這樣的時機，在學(xué)校開展廣泛的愛國主義教育。專門給這些為學(xué)生征文都配有讀物，同學(xué)們可以根據(jù)這些讀物暢談心中的感想，抒發(fā)愛國激情。

2.3 “童之趣”的情感特色

公益文化在文化市場地位中，往往處于弱勢的地位。我們在做“童之趣”活動時，發(fā)揮自身的優(yōu)勢，堅持為學(xué)校的圖書館建設(shè)服務(wù)，為學(xué)校建立圖書流通服務(wù)點，定期為學(xué)校圖書館更換新書。十年的“童之趣”活動中，與各學(xué)校老師和同學(xué)們結(jié)成了深厚的情宜，各學(xué)校也是盛贊“童之趣”?！巴ぁ痹诨顒又饾u培養(yǎng)了自己的美譽，贏得了老師和同學(xué)們的認可，這得益于“童之趣”的持之以恒，在正確的道路上堅持不懈的努力。

3 “童之趣”活動品牌創(chuàng)新的設(shè)想

“童之趣”走過十年，也在不斷的探索。走品牌文化之路，本身就是服務(wù)手段的創(chuàng)新。面對經(jīng)濟全球化，帶來的品牌環(huán)境，我們唯有創(chuàng)新才能在競爭中有自己的一席之地。

3.1 培育品牌文化人材

品牌的競爭，就是人材的競爭。這已經(jīng)是無可爭議的事實。我們要象企業(yè)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)文化品牌創(chuàng)意團隊，文化品牌“營銷”人材。我們公共圖書館要在文化大繁榮的時代中，去創(chuàng)造更多讓百姓受益的品牌，在我們?nèi)ソ?jīng)營一個文化品牌時，顯得更從容、更有技巧，在文化市場中游刃有余。

3.2 “童之趣”活動標(biāo)志的設(shè)想

如果為“童之趣”活動設(shè)計一枚圖標(biāo)，我們的“童之趣”那就商標(biāo)一樣，在公眾的視線中，在眾多的品牌中，有了一個身份識別?！巴ぁ辈粌H有名字，而且有了自己的形象標(biāo)志。有了標(biāo)志的“童之趣”，讓人更有真情實感，更易于記住。也能讓“童之趣”征文活動和其它的征文活動區(qū)別開來。這個標(biāo)志可以很簡單，也許就是一棵參天的大樹，郁郁蔥蔥，樹上掛滿了誠實、守信、文明、活潑等基本做人準(zhǔn)則的果實，表達我們圖書館人十年樹木，百年樹人的弘毅之志。把這樣的標(biāo)志印在證書上，我相信同學(xué)們會終生難忘的。

3.3 “童之趣”活動鮮明的人生價值觀

愛國主義：“童之趣”品牌團隊，每年設(shè)計的征文選題都具有鮮明的時代特征?！伴L征精神激勵我”、“奧運暢想”、“祝福祖國”、“我與世博同行”等等，都讓同學(xué)們的心靈得到洗禮，同學(xué)們的愛國熱情得到升華。

終身教育：“圖書館伴我成長”、“快樂書旅”?，F(xiàn)實中我們的許多讀者，從小到長大一直保持對圖書館、對讀書的熱愛?！巴ぁ弊x書征文活動把圖書館終身教育場所的理念從小就播種在了同學(xué)們的心中。

目前“童之趣”成為公共圖書館眾多服務(wù)品牌中之一。廣大少年朋友用心、用眼、用情去感受到了身邊和社會的變化，培養(yǎng)了他們對祖國對社會的一種感恩與責(zé)任，這是一種愛國主義的素質(zhì)教育，其意義深遠。同時征文活動極大地促進了圖書館對未成年人教育職能的發(fā)揮，使得“童之趣”杯這個公益品牌活動成為青少年健康成長良好的交流平臺。

參考文獻

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