楊宇+劉曉蕾

1978年6月23日，中國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計師鄧小平，在聽取教育部工作匯報時明確指出：我贊成留學(xué)生的數(shù)量增大。要成千成萬地派，不是只派10個8個。教育部研究一下，花多少錢，值得。今年三四千，明年萬把人。要千方百計加快步伐，路子要越走越寬。

自此，中國大規(guī)模派遣留學(xué)人員的序幕徐徐拉開。

7月10日凌晨3點，美國白宮的電話驟然響起，卡特總統(tǒng)在睡夢中被驚醒。打來緊急電話的是總統(tǒng)科學(xué)顧問普雷斯博士，作為美國工作團團長，他正在中國訪問。

普雷斯說：“我正和鄧小平會見，他問了一個我無法回答的問題。他想知道能不能送中國學(xué)生到美國留學(xué)？”

“當(dāng)然可以！”卡特總統(tǒng)語氣十分肯定。

普雷斯鼓起勇氣：“鄧問能不能派5000人？”

卡特說：“你告訴鄧，他可以派10萬人。”

中美雙方迅即啟動談判程序！

John Thomson（唐占），美國前外交官，時任美國駐北京聯(lián)絡(luò)處一等秘書，他回憶當(dāng)年談判的情景時說：“最早我們第一次開會，先了解一些原則，要互換，要合作，各種領(lǐng)域，那是美國有史以來派出最高級的科技官員。陸續(xù)地，從那次會議開始，每個月都達成一個協(xié)議。因為我在聯(lián)絡(luò)處，就負責(zé)協(xié)議的協(xié)調(diào)。那次會議特別重要。”

經(jīng)反復(fù)磋商，雙方在當(dāng)年10月達成11項口頭諒解，明確在1978-1979學(xué)年，美方接受中方500-700名學(xué)生學(xué)者，中方接受美方60名學(xué)生學(xué)者。

國家公派的50人名單隨之產(chǎn)生，加上北京大學(xué)自行選派的2人，新中國成立后首批公派赴美的留學(xué)人員一共有52人。

12月26日上午，受鄧小平委托，國務(wù)院副總理方毅在人民大會堂舉行隆重而簡短的儀式，為他們送行。

中國科學(xué)院院士、北京大學(xué)教授張恭慶回憶：“方毅同志當(dāng)時就明確說，你們出去就是搞業(yè)務(wù)，你們就是把業(yè)務(wù)學(xué)好，這就是你們最大的政治。我聽了心里特別踏實，我覺得一定要好好學(xué)習(xí)，回來報效祖國?！?/p>

副總理親自為留學(xué)人員送行，新中國成立以來還是頭一次，也是唯一的一次！

當(dāng)天晚上，中美雙方代表到首都機場為他們送行。

30多個小時后，他們來到了還沉浸在圣誕假日之中的美國。在紐約肯尼迪國際機場，他們接受了美國媒體的集體采訪。

中國工程院院士、清華大學(xué)教授柳百成是當(dāng)年52人的領(lǐng)隊，他回憶道：“我當(dāng)時講的話是：中國人民是偉大的人民，美國人民也是偉大的人民。我們不遠萬里來到美國，不僅是為了學(xué)習(xí)美國的先進科學(xué)技術(shù)而來，也是為了促進中美兩國人民的友誼而來！”

從出現(xiàn)在美國的那一刻起，他們就廣受美國各界的關(guān)注、歡迎和照顧。

1979年1月1日，中美正式建立外交關(guān)系。20多天后，鄧小平抵美訪問，這些留學(xué)人員也出現(xiàn)在歡迎人群中。

柳百成回憶說：“我們52個人分成兩半，一部分去了安德魯斯空軍基地，我有幸是另外一半，在白宮Rose Garden歡迎鄧小平夫婦，場面非常熱烈，我們熱血沸騰?！?/p>

與此同時，美國學(xué)生學(xué)者來華留學(xué)也迅速發(fā)展。1979年，中國開始向美國提供來華留學(xué)政府獎學(xué)金。2月，第一批8名美國留學(xué)人員抵達北京。

當(dāng)年的“北京8”之一、現(xiàn)任北京大學(xué)斯坦福中心商學(xué)院研究生中心主任的韓誠回憶說：“我下飛機，基本上一句中文都不會。那7位年紀(jì)比我大一點，我那時25歲，他們都好像30歲以上，有的中文水平相當(dāng)高，有幾個是跟我差不多。”

1979年，中國一共接收了56名美國留學(xué)人員。

幾十年的封閉，使中國與外部世界的聯(lián)系多被切斷。美國大學(xué)和研究機構(gòu)對國際學(xué)生入學(xué)所要求的托福和GRE考試，使中國大規(guī)模派遣留學(xué)人員的計劃一時遇到了障礙。

此時，旅居海外的知名華裔科學(xué)家們，主動擔(dān)起了牽線搭橋的重任。1979年，諾貝爾獎獲得者李政道教授發(fā)起中美物理學(xué)聯(lián)合招生項目，選拔優(yōu)秀的中國學(xué)生赴美國學(xué)習(xí)。1981年，美國康乃爾大學(xué)吳瑞教授發(fā)起中美生物化學(xué)聯(lián)合招生項目。威廉·多林、陳省身、丁肇中等國際知名科學(xué)家，隨后也紛紛促成了中美化學(xué)、數(shù)學(xué)、高能物理等領(lǐng)域的研究生培養(yǎng)項目。

中國的出國留學(xué)工作就此打開局面，博采眾長、派遣留學(xué)人員成為中國對外開放政策的重要組成部分，越來越多的中國學(xué)生學(xué)者被派往包括美國在內(nèi)的世界多個國家和地區(qū)學(xué)習(xí)。

中美富布賴特項目是兩國政府間最重要的人員交流項目。雙方建交后，該項目被納入《中美兩國教育交流合作議定書》，由兩國政府聯(lián)合資助雙方教育工作者、研究人員和在校學(xué)生交流。

35年來，中美兩國留學(xué)教育持續(xù)穩(wěn)步發(fā)展。無論國家公派留學(xué)，還是公民自費留學(xué)，美國都成為中國人出國留學(xué)的第一大目的國。據(jù)統(tǒng)計，35年間中國共有146萬多名學(xué)生學(xué)者赴美留學(xué)，其中有10.1萬人為國家公派，留學(xué)身份涵蓋了博士生、碩士生、本科生、博士后和訪問學(xué)者等各個類別。

中國國家留學(xué)基金管理委員會自1996年成立以來，已與85個國家的278所大學(xué)和機構(gòu)簽訂了284項合作協(xié)議，其中與美國16所大學(xué)簽訂了18項協(xié)議。2013年，國家留學(xué)基金委共錄取19125人，其中赴美留學(xué)人員達8518人，占錄取總數(shù)的44.5%。

35年間，共有22萬多名美國學(xué)生來華學(xué)習(xí)，其中有5716人獲得中國政府資助。如今，美國已連續(xù)6年成為來華留學(xué)第二大生源國。

2013年10月，中國國家主席習(xí)近平提出，將按照“支持留學(xué)、鼓勵回國、來去自由、發(fā)揮作用”的方針，使留學(xué)人員回到祖國有用武之地，留在國外有報國之門。這為廣大留學(xué)人員報效祖國打造了良好的政策環(huán)境。

35年來，廣大留學(xué)人員，無論回國服務(wù)還是為國服務(wù)，在中國經(jīng)濟社會發(fā)展中，作出了不可磨滅的貢獻，發(fā)揮著不可替代的作用。留美學(xué)人無可爭議地成為其中的佼佼者。

留美回國人員在教育、科技領(lǐng)域取得了驕人成就，涌現(xiàn)出一大批教育家和科學(xué)家，白春禮、楊衛(wèi)、李家洋、謝和平、黃達人、周其鳳、閔維方、王生洪、曾益新、赫捷、李培根、陳雨露等人的名字，我們耳熟能詳。

韓啟德、周小川、丁石孫、成思危、萬鄂湘、張寶文、謝伏瞻等留美人員，回國后陸續(xù)走上各級領(lǐng)導(dǎo)崗位，將國外的管理經(jīng)驗與中國國情相結(jié)合，其作用有目共睹。

吳敬璉、林毅夫、易綱、胡鞍鋼、樊綱等留美人員，將他們所學(xué)融入中國經(jīng)濟社會發(fā)展實際，為中國經(jīng)濟和經(jīng)濟學(xué)理論的發(fā)展發(fā)揮了顯著作用。

李彥宏、鄧中翰、張朝陽這些如今響當(dāng)當(dāng)?shù)拿?，則與中國的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)緊密相連。他們創(chuàng)辦的百度、中星微、搜狐等一大批知名高新企業(yè)，引領(lǐng)和推動了中國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，吸引著越來越多的留學(xué)人員回國創(chuàng)業(yè)。

陳佐湟、譚盾、朗朗、呂思清、潘公凱、陳丹青、葉小剛等留美文化藝術(shù)界名流，或奔走于中外之間，或扎根中國，將中國的傳統(tǒng)文化帶到西方，將西方文化藝術(shù)融入中國，為中國文化藝術(shù)的新發(fā)展作出了貢獻。

更直觀的證明來自于統(tǒng)計數(shù)據(jù)。35年間，留美回國人員共有289人當(dāng)選中國科學(xué)院院士，有68人當(dāng)選中國工程院院士；在中國985高校中，共有21位留美回國人員擔(dān)任書記和校長；1999年以來，共有489位留美學(xué)人入選“長江學(xué)者獎勵計劃”；2011年以來，共有836位留美人員入選國家“青年千人計劃”。

同樣，35年間，眾多來華留學(xué)的美國學(xué)生學(xué)者在學(xué)成之后，或回美國或去其他國家發(fā)展，或留在中國繼續(xù)自己的人生追求，但他們都因為曾經(jīng)留學(xué)中國而增加機會添加亮點，助他們實現(xiàn)夢想，為美國經(jīng)濟社會發(fā)展發(fā)揮作用。

人文交流是國與國關(guān)系中極為重要的橋梁和渠道，留學(xué)教育是人文交流的重要載體和橋梁。中美留學(xué)教育，為加深彼此了解，消除誤解，增進理解，發(fā)揮了重要作用。兩國留學(xué)人員踐行和傳承中美友好，帶動和促進兩國人民之間的了解、互信和友誼，推動、豐富和發(fā)展著中美之間的文化交融和人文交流。

2008年汶川地震后，來自中國四川13所高校的150名學(xué)生，在美國紐約州立大學(xué)進行了1學(xué)年的學(xué)習(xí)。這段留學(xué)時光，不但減輕了他們因震災(zāi)所受的影響，而且培養(yǎng)了他們投身災(zāi)后重建工作所需的能力。他們帶回中國的，不僅有優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績，更有中美兩國人民之間的深厚情誼。

2010年5月，中美人文交流高層磋商機制成立。在機制框架內(nèi)，中美雙方分別提出了“三個一萬”項目和“十萬強計劃”，這是由雙方政府主導(dǎo)的最大的互派學(xué)生學(xué)者項目。

中美人文交流高層磋商機制中方主席劉延?xùn)|，代表中國政府提出了“三個一萬”項目，即“公派萬名學(xué)生赴美攻讀博士學(xué)位”項目、“漢語橋”萬人來華研修項目、一萬個中美人文交流專項獎學(xué)金名額。

美國總統(tǒng)奧巴馬提出“十萬強計劃”，即在2010—2014年，美國派遣10萬人留學(xué)中國。2013年1月，美國成立“十萬強基金會”，以推動美國學(xué)生留學(xué)中國、學(xué)習(xí)中文。

中國有句古話：“人之相識，貴在相知；人之相知，貴在知心?！敝挥型ㄟ^相互交流才能形成共識，只有通過包容互鑒才能更加了解對方，真正實現(xiàn)共同發(fā)展、共同進步。

美國是世界上最大的發(fā)達國家，中國是世界上最大的發(fā)展中國家，中美留學(xué)教育交流帶動著兩國之間的人文交流，這種交流促進了中美兩國人民之間的理解和信任，是中美兩國人民深厚友誼的最佳詮釋。中美人文交流高層磋商機制內(nèi)容的不斷豐富，將為中美學(xué)生交流提供更多機會，兩國的雙邊留學(xué)將進入一個新的時期。