郭峰

摘要：藝術(shù)的教學(xué)語言對教學(xué)質(zhì)量的提高有著至關(guān)重要的作用。只要我們積極探索，就一定能把體育教學(xué)工作搞得活潑生動、輕松愉快，就能吸引和感染學(xué)生積極主動地去學(xué)習(xí)各種體育知識和技能，使學(xué)生的身心得到全面發(fā)展；讓學(xué)生充分感悟體育語言的文化含量，提高學(xué)生的體育文化修養(yǎng)；使學(xué)生真正享受到體育應(yīng)有的娛樂功能，充分領(lǐng)悟體育的無窮魅力。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；語言藝術(shù)；特征；方法；要訣

中圖分類號：G427 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2014）21-075-1

一、教學(xué)語言的特征

1.教育性 。體育教師的職責(zé)是通過體育課堂教學(xué)與訓(xùn)練，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的跨世紀(jì)的專門合格人才，其全部活動都貫穿著明確的教育目的。體育教師在教學(xué)中運用語言藝術(shù)必須始終貫穿教育性，語言要健康、文明和進(jìn)步。

2.科學(xué)性 。體育是一門科學(xué)，體育教師在教學(xué)訓(xùn)練時，要求必須用科學(xué)、規(guī)范的語言來表達(dá)。教師所講授的體育概念、原理、規(guī)劃、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)等，都必須符合體育專業(yè)特點和規(guī)律，做到講解準(zhǔn)確、嚴(yán)密、系統(tǒng)和完整。教師只有使用科學(xué)的、準(zhǔn)確的專業(yè)語言術(shù)語，才能使學(xué)生真正學(xué)到和掌握科學(xué)知識。

3.規(guī)范性。 體育教師為人師表，在教學(xué)方面應(yīng)具有權(quán)威性。因此，體育教師的語言必須規(guī)范，以產(chǎn)生語言的正面示范效應(yīng)。規(guī)范性的語言主要有：（1）國定憲法規(guī)定的普通話；（2）用詞要恰當(dāng)，語句要通順，禁出病句。體育教師只有用規(guī)范的語言講課，學(xué)生才能清楚明了，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

4.審美性。 體育教師的語言應(yīng)具有審美性，應(yīng)有較高的美學(xué)價值。（1）在教學(xué)過程中所運用的語言，不但內(nèi)容美，而且形式也要美。內(nèi)容美要求語言思想深刻，富于哲理，充實而又含蓄；形式美要求在詞語造句和修辭上，要規(guī)范講究。（2）無時不在的形體語言，是體育不同于其他課程教學(xué)的又一鮮明的區(qū)別。“身”教重于“言”教，體育教師瀟灑、漂亮、完美的示范動作和教學(xué)過程中樂觀、自信、開朗的特點，以及熱情、飽滿的精神狀態(tài)，對學(xué)生的影響舉足輕重。體育教師在平時一定要練好基本功，強(qiáng)化專業(yè)訓(xùn)練，提高示范動作的水準(zhǔn)；要注重塑造自己的良好形象，以對整個教學(xué)過程起到積極的推動作用。

二、教學(xué)語言的方法

1.直陳法 。 即開門見山，平鋪直敘。常用在宣布上課內(nèi)容、布置任務(wù)、下達(dá)要求、規(guī)定紀(jì)律、糾正學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)錯誤動作時及課后小結(jié)等，語言要簡明扼要。多數(shù)情況下分幾點講就可以了。

2.對比法 。通過難易、美丑、大小、正誤等兩種事物的相互對照比較，使要說明的內(nèi)容更加鮮明。例如在技巧、單雙杠、健身操及一些球類教學(xué)時，經(jīng)常用到對比法。

3.突出法。 多用于新教材或技術(shù)復(fù)雜項目的講解中，對動作要點、難點或重要之處，要畫龍點睛加以強(qiáng)調(diào)，這樣既加深了印象，又突出了重點，強(qiáng)化了記憶。例如：跨越式跳高對過桿時的收腿動作，蹲踞式跳遠(yuǎn)起跳后的收腹動作等等。

4.提問法。 對學(xué)過的教材，可多采用提問方式，通過提問達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的。另外，對新教材進(jìn)行講解時也可采用反問的形式，把要講的內(nèi)容變成問題，向?qū)W生提出。這樣可增強(qiáng)語言的力度，更有效的引起學(xué)生的注意，使其積極思考，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，能全心投入到練習(xí)中。另外，提問時也要講究藝術(shù)，運用啟發(fā)式、提醒式、設(shè)懸式、反饋式等等。

5.鼓勵法。 當(dāng)項目枯燥或技術(shù)難度較大時，為使課堂氣氛活躍，可有目的地選擇鼓舞性強(qiáng)、富于感情色彩的語言，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。例如我們在進(jìn)行耐久跑練習(xí)時，經(jīng)?？吹降囊荒?，一圈有人跑，二圈有人叫，三圈個個鬧。如果我們用一些鼓勵的話語，效果可能就不一樣了，對女生說：“發(fā)揚女足精神，爭做鏗鏘玫瑰”，對男生說：“男兒當(dāng)自強(qiáng)，個個做好漢”等等。

二、教學(xué)語言運用的要訣

1.切合實際，有的放矢。 “知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，大戰(zhàn)如此，教學(xué)中運用語言也同樣如此。只有對學(xué)生各方面情況、特點了解掌握之后，說起話來，才切合實際，言必有中，如果語不對人，講不到點子上，任你口若懸河也是事倍功半。針對男女生要區(qū)別對待，更要注重語言的技巧，注意預(yù)期的輕重。在課堂上要善于發(fā)現(xiàn)問題，抓住時機(jī)，“動之以情，曉之有理”，語重心長，妥切誠懇。要把教書和育人水乳交溶般地自然巧妙地結(jié)合起來，教師才能贏得學(xué)生的信任和尊敬。

2.簡明扼要，清晰準(zhǔn)確。 由于體育課的時間、場所、任務(wù)所限，教師不應(yīng)長篇大論地講話，練習(xí)中更不宜。所以教師講話務(wù)必簡要精煉，條理清楚，重點突出。例如在教雙杠杠端短振屈伸上時，用“跳、倒、收、繞、穿、打、壓”七個字，就可把動作順序、要領(lǐng)講清楚了。另外，講解還應(yīng)力求準(zhǔn)確，一字之差，影響很大。例如跑步時前擺膝蓋向前上方，如果丟個“前”字，動作就全錯了。教師講課時，吐字一定要清晰準(zhǔn)確，說好普通話是對一個教師最起碼的要求，是教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的基本功之一。

3.生動形象，新鮮活潑。 為使體育課上得有聲有色、朝氣蓬勃，表現(xiàn)出體育運動的特點，教師就需要語言藝術(shù)，使課講得生動活潑新鮮有趣。例如看到學(xué)生們上課無精打采時，就對他們說：“怎么？現(xiàn)在已經(jīng)是“處處聞啼鳥”了，你們還在“春眠不覺曉”呢！”大家聽了立刻情緒活躍起來，給人一種新鮮感。

4.深入淺出，善打比喻。 遇到技術(shù)復(fù)雜，或問題比較深奧，三言兩語難以說清時，則可選用人們生活中較熟悉的事物來說明。如在學(xué)習(xí)新動作時，常聽學(xué)生說：“老師，我知道怎樣做，可就是做不出來，為什么？”一般說來這是運動技能形成的生理機(jī)制問題，一兩句話很難講清，就用生活中的實例來說明“熟能生巧”的道理，使學(xué)生能夠理解。

5.幽默風(fēng)趣，調(diào)節(jié)氣氛。 幽默風(fēng)趣的語言是體育教師口語表達(dá)的潤滑劑，幽默語言的運用，要適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)識水平和欣賞水平，在教學(xué)過程中恰當(dāng)掌握運用幽默風(fēng)趣語言可以調(diào)節(jié)課堂氣氛，對完成教學(xué)任務(wù)起到積極的促進(jìn)作用。endprint