吳寶虎++王飛

隨著軍隊改革的不斷深入，大學生干部逐年增多，他們將成為部隊建設的主體的骨干力量。從近幾年招錄的大學生干部來看，其主要特點是書生氣濃而兵味淡、知識面廣而經(jīng)驗少、干勁十組而“入戲”慢、“文”功過硬而“武”功差，究其原因，主要體現(xiàn)在“三缺”，即缺少部隊生活的錘煉，缺少正規(guī)系統(tǒng)的培訓、缺少經(jīng)常性的幫帶。正對以上問題，提出以下幾點思考：

一、科學辯證的看待大學生干部

只有科學辯證的看待問題，才有可能得出正確的結(jié)論。大學生干部在目前來說，雖然可以說是部隊較為新生的事務，但他們畢竟不是另類，而同樣是部隊的一員，因此對他們必須科學辯證的看待，同等的對待，方能讓他們有所進步和發(fā)展。

（一）不要另眼相看，要當成普通一兵

大學生干部也是干部，同時也是一名軍人，對軍人的要求在大學生干部身上同適因此，加強大學生干部的培養(yǎng)，必須首先從一名合格軍人做起，把他們當新兵來訓練，當干部來培養(yǎng)，只有成為一名合格的軍人，才有可能成為一名合格的干部，不能因為他們是大學生，而放松對他們的要求，減少對他們培養(yǎng)的環(huán)節(jié)。

（二）不要一俊遮百丑，要一分為二

人無完人，金無足赤。大學生干部身上同樣有優(yōu)點也有缺點，有長處也有短處。我們對待大學生干部，不能因為他們是大學生，干好了是應該的，干不好就認為百無一用。要客觀公正的看待大學生干部，優(yōu)點就是優(yōu)點，缺點就是缺點，只有把問題找準，才能有效的解決。只有既看到他們優(yōu)點又看到他們的不足，才能真正把他們教育好、管理好、培養(yǎng)好、使用好。

（三）對待大學生干部，在工作上既不能標準太高，也不能甩手不管；在生活上既不能溺愛，也不能冷漠；在作風上既不能急于求成，也不能放任自流?！澳サ恫徽`砍柴工”提高大學生干部第一任職能力，一定延安招人才成長的規(guī)律，幫助大學生干部一步一步地把基礎打扎實，把作風練過硬，把素質(zhì)練吧素質(zhì)連全面，他們才能擔的起重任，經(jīng)得起風浪。

二、督促大學生干部針對弱項補差

從部隊指揮員的角度來考察大學生干部，在他們身上或多或少存在著很多差距，因此，要提高他們的任職能力，必須瞄準他們的弱項，加強補差訓練。

（一）當干部先當戰(zhàn)士，塑造軍人形象

良將出于行伍。艱苦緊張的士兵生活，對于培養(yǎng)過硬得軍人素養(yǎng)，具有重要的基礎性作用。地方大學生干部任職前經(jīng)過部隊院校的軍政訓練，具備了一定的軍事基礎，但他們有軍校學習經(jīng)驗，缺乏部隊生活的體驗；有軍校學員的親身經(jīng)歷，缺乏部隊戰(zhàn)士的切身感受。因此，地方大學生干部一到部隊要安排他們們到連隊當兵鍛煉，引導他們進入“兵”的生活，熟悉“兵”的環(huán)境，磨礪“兵”的素質(zhì)。通過與戰(zhàn)士肩并肩工作、面對面學習，在與兵的學習生活中受到熏陶，逐漸培養(yǎng)軍人特有的作風。

（二）進機關先下基層，體驗基層疾苦

指揮確素養(yǎng)、帶兵缺感情、管理缺經(jīng)驗，是大學生干部初到部隊的困惑。大學生干部上崗前必須先下基層鍛煉，體驗基層疾苦，深入了解戰(zhàn)士心里想什么，連隊工作干什么，自身素質(zhì)缺什么。在他們有了基層經(jīng)驗之后，才能有限拓展能力素質(zhì)，使他們的知識在運用中升華，能力在實踐中提高，逐步成長為合格的新型軍事人才。

（三）當主官先當副職，蓄積博發(fā)力量。

大學生需要到主官崗位礪練，但在當主官之前，一定要先當好排長和副職。大學生干部缺乏基層經(jīng)驗，但學習能力強，適應環(huán)境快。在排長、副職崗位鍛煉，能夠讓他們帶著問題學、結(jié)合實際干、瞄準主管練，豐富軍事知識，積蓄發(fā)展后勁。

（四）干專業(yè)先干副業(yè)，鍛造部隊全才

近年來接收的大學生干部，有相當一部分專業(yè)不對口，特別是從地方院校畢業(yè)后入伍的，85%專業(yè)不對口。為了讓大學生成為部隊的全能人才，在經(jīng)過層層培訓，和個崗位鍛煉的基礎上，盡量先安排到不是所學專業(yè)崗位上去鍛煉，把其他崗位的技能和知識學到手，到一定時候再適時安排到所學專業(yè)崗位上，這樣一但哪個崗位需要，但薛申干部都能夠適應。

三、加強對大學生干部的幫帶指導

加強地大學生干部的培養(yǎng)幫帶，是提高大學生干部任職能力最便捷的方法，因此，各級黨委機關，一定要在培養(yǎng)幫帶上狠下功夫。

（一）相關培訓不可少

地方大學生干部科學文化水平普遍較高，但軍事專業(yè)知識相對薄弱。培養(yǎng)大學生干部，要立足現(xiàn)實需要，著眼長遠發(fā)展，采取多種方式，舉辦相關培訓，即使加鋼淬火，不斷豐富他們的軍事知識，實現(xiàn)由少到多、由淺到深、由零散到系統(tǒng)的轉(zhuǎn)發(fā)，較好地改善地方大學生干部的知識和專業(yè)結(jié)構(gòu)。

（二）新老搭配促提高

在擔任主官時，要新老搭配，由一名資歷老的主管進行幫帶。在執(zhí)行各種演習、搶險救災等急難險重任務時，讓他們“當尖刀”，“打主攻”，在實踐中鍛煉能力素質(zhì)。在日常工作管理中，注重教方法，傳經(jīng)驗，使大學生干部盡快上路。

（三）揚長避短定好崗

在定職定崗上，要注重發(fā)揮大學生優(yōu)勢，揚長避短，做到人盡其才，才盡其用。定崗前，要結(jié)合崗前培訓等時機，全面摸清每名大學生干部的專業(yè)特長、愛好強項、弱項短板及自身發(fā)展意向，綜合部隊崗位空缺、職責所需，全盤調(diào)控配備，盡量做到對口定崗、視情定位，搭好第一舞臺，使其在第一任職中發(fā)揮特長、增長自信，為以后的換崗調(diào)職打下良好基礎。

（四）經(jīng)常指導糾偏差

機關領導要利用蹲點、檢查等時機，對大學生干部進行指導幫帶，幫他們解疑釋惑，出現(xiàn)問題，要幫他們分析原因，尋找對策、傳授方法，即使糾正任職中的問題和苗頭，在糾偏正向中引領大學生干部盡快勝任本職，實現(xiàn)健康成長，長遠發(fā)展。