朱文秀 趙玉秀

摘 要：本文根據(jù)西安思源學(xué)院應(yīng)用型本科院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)，提出了《系統(tǒng)工程與運(yùn)籌學(xué)》的教學(xué)方法改進(jìn)措施，達(dá)到應(yīng)用型本科的以知識(shí)為基礎(chǔ)、以能力為重點(diǎn)、以服務(wù)為宗旨，注重知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的目的。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型；系統(tǒng)工程與運(yùn)籌學(xué)；課程建設(shè)；教學(xué)方法

進(jìn)入20世紀(jì)80年代以后，國(guó)際高教界逐漸形成了一股新的潮流，那就是普遍重視實(shí)踐教學(xué)、強(qiáng)化應(yīng)用型人才培養(yǎng)。國(guó)內(nèi)的諸多高校近年也紛紛在教育教學(xué)改革的探索中注重實(shí)踐環(huán)境的強(qiáng)化，注重提高學(xué)生社會(huì)職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。在這樣的宏觀環(huán)境下應(yīng)用型本科教育應(yīng)運(yùn)而生。

西安思源學(xué)院于2005年從高職院校晉升為本科院校，有著豐富高職教育經(jīng)驗(yàn)，在新的高等教育形勢(shì)下，以及經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的情況下，學(xué)院將本科人才培養(yǎng)方向定位為應(yīng)用型人才方向。工業(yè)工程專業(yè)在是西安思源學(xué)院首批晉升為本科的專業(yè)，目前已有三屆本科畢業(yè)生。經(jīng)過(guò)幾年的各方面努力，工業(yè)工程專業(yè)已經(jīng)獲批陜西省專業(yè)綜合改革試點(diǎn)專業(yè)（省級(jí)特色專業(yè)），擁有省級(jí)管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、省級(jí)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)、省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，以及包含《系統(tǒng)工程與運(yùn)籌學(xué)》在內(nèi)的省級(jí)精品資源共享課程兩門。作為《系統(tǒng)工程與運(yùn)籌學(xué)》課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)成員，本文主要從《系統(tǒng)該工程與運(yùn)籌學(xué)》的課程內(nèi)容設(shè)置、教學(xué)方法、考核方法、實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)研究應(yīng)用型本科教學(xué)問(wèn)題。

1 課程定位與教學(xué)內(nèi)容設(shè)置

《系統(tǒng)工程學(xué)》和《運(yùn)籌學(xué)》一般是管理類專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中兩門獨(dú)立的專業(yè)基礎(chǔ)課，都是為學(xué)習(xí)其他專業(yè)課打基礎(chǔ)的課程。近幾年，我院在應(yīng)用型本科培養(yǎng)目標(biāo)的指導(dǎo)方針下構(gòu)建知識(shí)-能力-素質(zhì)培養(yǎng)體系。將原來(lái)的兩門課合并為《系統(tǒng)工程與運(yùn)籌學(xué)》一門課，將課程定位為一門"為培養(yǎng)學(xué)生管理創(chuàng)新能力服務(wù)的專業(yè)基礎(chǔ)課"，這門課中所學(xué)習(xí)的分析問(wèn)題方法和計(jì)算方法不僅是后續(xù)各門專業(yè)課的基礎(chǔ)，也是部分實(shí)踐訓(xùn)練課的基本理論基礎(chǔ)。最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力、創(chuàng)新與優(yōu)化能力、綜合分析問(wèn)題能力等。

在課程內(nèi)容的選擇上，由于《系統(tǒng)工程與運(yùn)籌學(xué)》的分支很多，但是根據(jù)社會(huì)發(fā)展對(duì)知識(shí)架構(gòu)的需求，和應(yīng)用型本科的培養(yǎng)要求，以"必需夠用"為基本原則，以突出特色與能力培養(yǎng)為目標(biāo)，課題小組在對(duì)兩門課程進(jìn)行整合的基礎(chǔ)上，選擇其中七個(gè)分支構(gòu)建知識(shí)-能力-素質(zhì)培養(yǎng)體系，并編寫(xiě)了課程標(biāo)準(zhǔn)，教材。課程總學(xué)時(shí)從一般院校兩門課共126學(xué)時(shí)壓縮到64學(xué)時(shí)。具體課程內(nèi)容與培養(yǎng)的能力目標(biāo)之間的關(guān)系如圖1所示。

2 教學(xué)手段與教學(xué)方法

西安思源需要學(xué)院自2008年升本以來(lái)，隨著本科專業(yè)不斷增多，學(xué)院為了提升教學(xué)質(zhì)量，改善教學(xué)條件，為每個(gè)本科班使用的教室均配備了多媒體設(shè)備。這樣教師在上課過(guò)程中可以采用非傳統(tǒng)板書(shū)模式以外的授課方式--多媒體課件。但是由于多媒體課件存在信息傳遞速度快、學(xué)生理解時(shí)間短的缺點(diǎn)，需要教師在授課過(guò)程中采用板書(shū)和多媒體課件的有效結(jié)合，有效地控制授課節(jié)奏，同時(shí)又盡可能的傳遞與授課內(nèi)容相關(guān)的信息。針對(duì)《系統(tǒng)工程與運(yùn)籌學(xué)》的課程案例大、運(yùn)算量大的特點(diǎn)，任課教師專門研究在課堂上怎樣將兩種手段進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合。首先對(duì)于基本理論以及信息量比較大的內(nèi)容，通過(guò)多媒體課件演示比較合適，通過(guò)多媒體課件展示，能盡可能多的擴(kuò)充授課信息，以吸引了學(xué)生課堂注意力；其次，對(duì)于推導(dǎo)、計(jì)算內(nèi)容較多的部分，教師應(yīng)主要采用板書(shū)形式為主，使學(xué)生掌握一些必要的公式推導(dǎo)及基本計(jì)算方法，多媒體課件只作為輔助演示手段增強(qiáng)學(xué)生理解；第三，在多媒體課件制作的質(zhì)量方面，教師要采用多種課件制作方法，制作精美課件來(lái)增強(qiáng)課堂上知識(shí)的生動(dòng)性，引起學(xué)生對(duì)所授理論知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣性，幫助學(xué)生的理解，切記不能使用教材翻版的多媒體課件授課，翻版教材式的課件在上課過(guò)程中只能起到反作用。

在應(yīng)用型本科教育中，在傳授理論知識(shí)的同時(shí)，還要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，以及學(xué)生們的創(chuàng)新能力，并且促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和潛能的發(fā)展，因此，在《系統(tǒng)工程與運(yùn)籌學(xué)》整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師因材施教，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)采用靈活的教學(xué)方法。具體采用的教學(xué)方法如下：

（1）教書(shū)與育人相結(jié)合。通過(guò)精心的課程講授的安排要幫助學(xué)生建立正確的分析問(wèn)題的思維模式的過(guò)程；通過(guò)案例教學(xué)和課堂討論，讓學(xué)生積極參與到課堂討論中，積極參與教學(xué)改革，為建立良好學(xué)風(fēng)；作業(yè)布置采取多層多面向模式，分為達(dá)標(biāo)題、提升題、探索題三個(gè)層次，滿足學(xué)生的不同需要，也在部分章節(jié)設(shè)定大作業(yè)，通過(guò)課下查閱資料、鉆研與小組討論，培養(yǎng)學(xué)生探索新知識(shí)、自我調(diào)整與主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，受益終身。

（2）課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合。課堂授課中采用案例教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。為使學(xué)生更好的理解課程內(nèi)容，鍛煉學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，課題組開(kāi)設(shè)了以案例分析為基礎(chǔ)的實(shí)訓(xùn)課程，要求學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題、獨(dú)立分析問(wèn)題、獨(dú)立解決問(wèn)題、獨(dú)立撰寫(xiě)實(shí)訓(xùn)報(bào)告，最終提升學(xué)生的綜合能力。

（3）計(jì)算方法與計(jì)算工具相結(jié)合。課題組引入各種教學(xué)輔助軟件，如數(shù)學(xué)規(guī)劃、目標(biāo)決策等運(yùn)籌學(xué)計(jì)算的軟件包Lingo、WinQSB、Excel等，實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)求解模型，提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用能力。

（4）課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合。為使學(xué)生更好的理解課程內(nèi)容，鍛煉學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，課題組開(kāi)設(shè)了以案例分析為基礎(chǔ)的實(shí)訓(xùn)課程，要求學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題、獨(dú)立分析問(wèn)題、獨(dú)立解決問(wèn)題、獨(dú)立撰寫(xiě)實(shí)訓(xùn)報(bào)告，最終提升學(xué)生的綜合能力。

（5）課上傳教與網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)相結(jié)合。建設(shè)學(xué)生與老師的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)，使老師與學(xué)生進(jìn)行良好的交流與互動(dòng)。通過(guò)多渠道溝通（電話、QQ、電子郵件、課堂等）與學(xué)生溝通，并進(jìn)行課程相關(guān)知識(shí)的討論與答疑。隨著《系統(tǒng)工程與運(yùn)籌學(xué)》課程建設(shè)的進(jìn)展，教研組創(chuàng)建課程網(wǎng)站http：//jpkc.xasyu.edu.cn/xtgc/，并已經(jīng)有計(jì)劃有步驟的將課程的教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃、教案、多媒體課件、教學(xué)錄像、習(xí)題、參考文獻(xiàn)以及相關(guān)教改成果上網(wǎng)，并免費(fèi)開(kāi)放，實(shí)現(xiàn)課程優(yōu)質(zhì)資源互享，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、個(gè)性化學(xué)習(xí)提供更廣闊的平臺(tái)?？勺寣W(xué)生了解課上教學(xué)內(nèi)容及與課程相關(guān)的知識(shí)，使網(wǎng)絡(luò)課堂真正成為學(xué)生的第二課堂。

（6）大賽拉動(dòng)，系統(tǒng)綜合改良，終身受益。鼓勵(lì)學(xué)生參加全國(guó)數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽和陜西省工業(yè)工程改善創(chuàng)意大賽，將數(shù)學(xué)模型與IE方法研究相結(jié)合，解決現(xiàn)場(chǎng)的各類優(yōu)化問(wèn)題，完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，達(dá)成知識(shí)系統(tǒng)訓(xùn)練，終身受益的效果。

3 考核方法與試題庫(kù)建設(shè)

建立現(xiàn)代應(yīng)用型高等教育多元多方位綜合考核方式。在完善試題（卷）庫(kù)建設(shè)，推廣使用試題（庫(kù)）的同時(shí)，注重綜合能力考核，推行過(guò)程性考試、論文考試等多種考試模式。古者有云"萬(wàn)物并育而不相害，道并行而不相悖"，體現(xiàn)了求同存異，智能多元的思想。《系統(tǒng)工程與運(yùn)籌學(xué)》課程考核關(guān)注多元、尊重多元、融合多元。將原來(lái)一張紙質(zhì)試卷決定最終成績(jī)的考核方式變?yōu)?10+30+60"評(píng)分體系，加大平時(shí)成績(jī)比重，使評(píng)價(jià)實(shí)施日?；?，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，發(fā)揮評(píng)價(jià)促發(fā)展的功能。采用考勤+創(chuàng)意+實(shí)訓(xùn)+筆試多方位綜合考核方式。其中試卷占期末總成績(jī)的60%，實(shí)訓(xùn)+創(chuàng)意十考勤占期末總成績(jī)的40%，其中實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)采取課程設(shè)計(jì)、編程、建模求解等多種形式，自己根據(jù)興趣選定。

4 實(shí)訓(xùn)教學(xué)建設(shè)

應(yīng)用型本科培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)通過(guò)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合才能實(shí)現(xiàn)，教師在課程教研過(guò)程中只有不斷探索、開(kāi)發(fā)相應(yīng)的實(shí)踐環(huán)節(jié)，才能更好地體現(xiàn)出應(yīng)用型的特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生理論應(yīng)用實(shí)踐的能力。

2012年《系統(tǒng)工程與運(yùn)籌學(xué)》被立項(xiàng)為西安思源學(xué)院的精品課程、2013年被立項(xiàng)為省級(jí)精品資源共享課。在課程建設(shè)中，課程建設(shè)小組在教學(xué)大綱中增加了8個(gè)學(xué)時(shí)的課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。實(shí)踐中主要引入Lingo、WinQSB軟件，使學(xué)生利用此類軟件求解線性規(guī)劃：建立學(xué)時(shí)新問(wèn)題，輸入模型，求解模型，對(duì)結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單分析；利用軟件練習(xí)圖論：最短路生成、最大流問(wèn)題的實(shí)現(xiàn)與分析法。實(shí)踐教學(xué)的引入培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題的能力、解決問(wèn)題的能力，增加了理論課程的趣味性。同期為了滿足實(shí)訓(xùn)教學(xué)的需要，編寫(xiě)了《系統(tǒng)工程與運(yùn)籌學(xué)》課內(nèi)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)，并投入到教學(xué)過(guò)程中使用。

5 教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)

根據(jù)西安思源學(xué)院本科教學(xué)目標(biāo)、工業(yè)工程專業(yè)建設(shè)和教學(xué)科研工作的需要，管理分院引進(jìn)并培養(yǎng)了一批師德高尚、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、教學(xué)水平高、教學(xué)效果好的高水平的專職教師。建設(shè)過(guò)程中，加強(qiáng)梯隊(duì)建設(shè)，充分發(fā)揮專業(yè)帶頭人和課程負(fù)責(zé)人的作用，提供良好的教學(xué)、科研環(huán)境，提高教科研自主發(fā)展能力，加強(qiáng)教科研骨干的選拔和青年教師的培養(yǎng)工作，為課程建設(shè)儲(chǔ)備人才與力量。具體采用以下措施發(fā)展教師隊(duì)伍。

（1）實(shí)施老帶新計(jì)劃。由高職稱的老教師負(fù)責(zé)對(duì)青年教師進(jìn)行傳、幫、帶。通過(guò)定期指導(dǎo)、檢查教案、課前試講、跟班聽(tīng)課、課后交流等形式，幫助青年教師盡快成長(zhǎng)。

（2）鼓勵(lì)中青年教師繼續(xù)深造。學(xué)院鼓勵(lì)中青年教師繼續(xù)深造，攻讀更高的學(xué)位。并針對(duì)優(yōu)秀教師提供國(guó)外訪問(wèn)的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)的教學(xué)方法和科研思想，從而進(jìn)一步提升教師的隊(duì)伍的整體素質(zhì)。目前教學(xué)團(tuán)隊(duì)中有5人是碩士研究生，1人正在攻讀碩士研究生。

（3）注重該課程教師的專業(yè)實(shí)踐能力的提高，大力發(fā)展"雙師素質(zhì)型"教師隊(duì)伍，鼓勵(lì)教師每年參加社會(huì)實(shí)踐、頂崗實(shí)習(xí)，并參加各類相關(guān)資格證考試。

（4）支持老師參加各高校或機(jī)構(gòu)組織的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，不斷進(jìn)行知識(shí)的更新，以便對(duì)系統(tǒng)工程與運(yùn)籌學(xué)進(jìn)行更深入研究，并進(jìn)行不同層次的教學(xué)工作，目前，《系統(tǒng)工程與運(yùn)籌學(xué)》教研團(tuán)隊(duì)均加入陜西省機(jī)械工程學(xué)會(huì)，通過(guò)學(xué)會(huì)活動(dòng)了解更多專業(yè)動(dòng)向，起到輔助指引教學(xué)方向的作用。

6 教學(xué)管理制度的不斷完善

課程建設(shè)過(guò)程中建立健全必要的教學(xué)管理制度是必不可少的重要內(nèi)容，其中包括教師互相聽(tīng)課制度、教研室活動(dòng)制度、試題管理制度、教學(xué)督導(dǎo)檢查制度、教學(xué)文檔資料的管理制度等，規(guī)范課程建設(shè)管理。

通過(guò)近幾年課程教研活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生在各個(gè)環(huán)節(jié)都有不凡的表現(xiàn)。首先，學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)中使用系統(tǒng)工程與運(yùn)籌學(xué)的方法，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，做到了理論與實(shí)際的很好的結(jié)合，并取得優(yōu)異成績(jī)。其次，在學(xué)生參加的兩屆陜西省工業(yè)工程創(chuàng)意大賽和全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模大賽過(guò)程中，學(xué)生也分別使用本課程的各種方法解決問(wèn)題，并分獲不同獎(jiǎng)項(xiàng)。以上是《系統(tǒng)工程與運(yùn)籌學(xué)》課程建設(shè)過(guò)程中不斷取得的一些成效，希望在今后的課程教學(xué)研究中不斷取得更顯著的效果。

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基金項(xiàng)目：

（1）陜西省教育科學(xué)"十二五"規(guī)劃2013年度課題"職業(yè)需求視角下的應(yīng)用型IE人才培養(yǎng)模式研究" 項(xiàng)目編號(hào)：SGH13448

（2）系統(tǒng)工程與運(yùn)籌學(xué)，本科省級(jí)精品資源共享課，陜教高[2013]47號(hào)文件。