【摘 要】隨著電子信息技術的飛速發(fā)展，電子商務已成為商業(yè)領域重要的組成部分。作為當代大學生重要的就業(yè)新形式，電子商務創(chuàng)業(yè)在可持續(xù)性方面存在一定不足之處。文章就大學生電子商務創(chuàng)業(yè)難以持續(xù)發(fā)展的原因展開分析，并提出有效的發(fā)展對策。

【關鍵詞】大學生；電子商務創(chuàng)業(yè)；可持續(xù)性分析

當今社會，創(chuàng)業(yè)是時代的主題。大學生創(chuàng)業(yè)活動也已成為國家經(jīng)濟發(fā)展的強大動力。電子商務的飛速發(fā)展，促進了大學生電子商務創(chuàng)業(yè)的進行。然而，由于大學生自身學識與經(jīng)營管理能力的不足，以及電子商務行業(yè)存在的激烈競爭，因而大學生創(chuàng)業(yè)實踐普遍缺乏可持續(xù)性。在此種情況下，分析大學生電子商務創(chuàng)業(yè)難以持續(xù)發(fā)展的原因，為高校的創(chuàng)業(yè)教育提供一定的指導，對促進大學生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)的成功具有非常重要的意義。

一、大學生電子商務創(chuàng)業(yè)難以持續(xù)發(fā)展的原因

創(chuàng)業(yè)，是當代大學生實現(xiàn)人生價值，為社會主義建設作出貢獻的有效途徑。當前，電子商務創(chuàng)業(yè)已成為我國大學生創(chuàng)業(yè)的主要模式。然而，由于自身學識與經(jīng)驗等方面的欠缺，許多大學生在開展創(chuàng)業(yè)實踐后，常出現(xiàn)項目無疾而終的情況。造成大學生電子商務創(chuàng)業(yè)缺乏足夠可持續(xù)性的原因主要體現(xiàn)在以下幾方面：

（一）簡單復制的C2C創(chuàng)業(yè)模式難以嶄露頭角

許多大學生選擇開淘寶店這一以第三方平臺為基礎的C2C創(chuàng)業(yè)模式，并且取得了一定的成功。然而就大學生自身特性進行分析，其在C2C競爭中還存在著眾多不足之處。首先，許多大學生并未真正參與過實際公司的商品經(jīng)營運作，缺乏項目選擇的市場經(jīng)驗，因而容易選擇門檻低、利潤低、競爭大的項目，從而使得難以持續(xù)網(wǎng)點的經(jīng)營；其二，高校大學生需要花費大部分的時間在課堂學習及考試上，在網(wǎng)店經(jīng)營上難以投入足夠的時間和精力；其三，僅僅簡單復制C2C網(wǎng)點經(jīng)營模式，缺乏新意，再加上沒有低成本的進貨渠道，因而難以獲得有力的競爭優(yōu)勢。

（二）B2C創(chuàng)業(yè)模式中的網(wǎng)站缺乏足夠的資金與資源

大學生在創(chuàng)建網(wǎng)站時，通常是因為想將好的主意或點子變成商業(yè)模式進而展開實踐操作。然而，此種簡單商務模式的成功率正逐漸減小。隨著電子商務的不斷滲透與發(fā)展，業(yè)內人士的敏感度越來越高，簡單的商務模式只能被巨大的投資風險吞沒。由此可知，網(wǎng)站缺乏足夠的資金與行業(yè)資源為大學生開展電子商務網(wǎng)站創(chuàng)業(yè)存在的天生不足。

（三）大學生未制定明確的職業(yè)生涯規(guī)劃，創(chuàng)業(yè)缺乏有效動力

當前，許多大學生抱著玩玩的心態(tài)來開網(wǎng)店，并未制定合理的職業(yè)生涯規(guī)劃。在創(chuàng)業(yè)過程中，需要承擔一定的風險，需要比常人加倍的努力和耐力。然而，當代大學生在選擇電子商務創(chuàng)業(yè)時，一項重要原因便是這種創(chuàng)業(yè)形式投資成本低、風險小等優(yōu)勢。由于沒有根據(jù)自身的實際情況制定明確的職業(yè)規(guī)劃，因而大學生電子商務創(chuàng)業(yè)在難以取得充分成功。

二、加強大學生電子商務創(chuàng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的對策

（一）開展創(chuàng)業(yè)集中教育，重點扶持創(chuàng)業(yè)項目

當前，人們越來越重視大學生的創(chuàng)業(yè)教育。然而，由于行業(yè)經(jīng)驗與資源方面的不足，大學生的創(chuàng)業(yè)工作同樣受到了一定的質疑。高校在開展創(chuàng)業(yè)教育過程中，應注重學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想的傳輸，對于具備一定的創(chuàng)新能力與創(chuàng)業(yè)能力，同時自身創(chuàng)業(yè)意愿強烈的同學，學校可開辦網(wǎng)絡推廣培訓班、淘寶創(chuàng)業(yè)班、電子商務先鋒班等對其進行集中的教育。在創(chuàng)業(yè)特色課程中，學生進行組隊并有好的創(chuàng)業(yè)項目，學校再重點扶持與培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)比賽中嶄露頭角的項目。

（二）全面豐富學校的創(chuàng)業(yè)課程

我國當前電子商務商業(yè)存在良莠不齊的現(xiàn)象，尤其因為法律不規(guī)范以及商業(yè)信譽等問題，使得C2C市場遭到了B2C市場的分割與抵觸。因此，高校在培養(yǎng)大學生創(chuàng)業(yè)者時，應當加強其職業(yè)道德、個人素養(yǎng)等方面的培養(yǎng)。創(chuàng)業(yè)課程內容不僅需要包括傳統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)思想及實務等基礎課程，還應包含法律規(guī)定、計算機網(wǎng)絡安全、意志培養(yǎng)及思維訓練等多方面，從而促進大學生綜合創(chuàng)業(yè)能力的提高。

（三）通過搭建相關平臺給學生提供充足的創(chuàng)業(yè)機會

在C2C電子商務創(chuàng)業(yè)競爭不斷激烈的背景下，高校應搭建相關平臺給學生提供充足的創(chuàng)業(yè)機會。通過與企業(yè)取得緊密的合作，為學生搭建一個以校內營銷實訓室為依托，由教師與企業(yè)管理者為指導，以學生社團為實踐主體的校園網(wǎng)上商城。在這個校園網(wǎng)中，不但可以進行真實的B2C校內經(jīng)營模式，同時還給學生提供了跳蚤市場、二手貨交易以及地理店面的C2C交易平臺，另外，還可給大學生創(chuàng)業(yè)團隊提供網(wǎng)絡團購及推廣等創(chuàng)業(yè)的成長機會。校園網(wǎng)上商城的建立，為大學生的創(chuàng)業(yè)搭建了優(yōu)秀的校內平臺，并使創(chuàng)業(yè)項目在相對穩(wěn)定的校園環(huán)境中得到培育和成長，進而大大推動了大學生電子商務創(chuàng)業(yè)的發(fā)展。

（四）協(xié)調好學生學習與創(chuàng)業(yè)實踐之間的關系

為鼓勵與支持大學生創(chuàng)業(yè)工作，高校應對其實行適度放開學分管理，給予創(chuàng)業(yè)學生足夠的時間與空間支持，在教學方面訓練學生的創(chuàng)新思維，進而提升其創(chuàng)業(yè)能力；同時，還應努力配合學生的創(chuàng)業(yè)實踐，給予資金、師資、教學管理等方面的傾斜，對創(chuàng)業(yè)學生進行實時的關注與指導。

三、結語

綜上所述，隨著網(wǎng)絡日新月異的發(fā)展以及新的技術不斷涌現(xiàn)，電子商務創(chuàng)業(yè)模式已成為大學生選擇的主流創(chuàng)業(yè)模式。為促進大學生電子商務創(chuàng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展，我國各高校應開展創(chuàng)業(yè)集中教育，重點扶持創(chuàng)業(yè)項目，在豐富學校的創(chuàng)業(yè)課程，搭建相關創(chuàng)業(yè)平臺的同時，協(xié)調好學生學習與創(chuàng)業(yè)實踐之間的關系，從而幫助大學生完成創(chuàng)業(yè)的目標，實現(xiàn)自己人生的價值。

參考文獻

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作者簡介：王李珺（1981.03- ），女，漢族，安徽安慶人，電子科技大學軟件工程碩士，創(chuàng)業(yè)實訓講師，研究方向：電子商務。endprint