【摘 要】離校未就業(yè)高校畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)和后續(xù)服務(wù)近幾年越來越受到國(guó)家和有關(guān)部門的重視，這不但是因?yàn)榇髮W(xué)生是國(guó)家寶貴的人才資源，而且畢業(yè)生的未就業(yè)關(guān)系的國(guó)家的安全和社會(huì)的穩(wěn)定，因此，我們要從國(guó)家總體戰(zhàn)略的角度想方設(shè)法采取一切辦法和措施促進(jìn)離校未就業(yè)高校畢業(yè)生充分就業(yè)。

【關(guān)鍵詞】離校未就業(yè)高校畢業(yè)生；就業(yè)指導(dǎo)和后續(xù)服務(wù)；建議

一、做好離校未就業(yè)畢業(yè)生職業(yè)指導(dǎo)的重要性

黨的十八屆三中全會(huì)特別指出政府要健全促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)體制機(jī)制以及國(guó)家人力資源社會(huì)保障部2013年5月印發(fā)了《關(guān)于實(shí)施離校未就業(yè)高校畢業(yè)生就業(yè)促進(jìn)計(jì)劃的通知》都著重強(qiáng)調(diào)實(shí)行高校離校未就業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)促進(jìn)計(jì)劃。我們都知道現(xiàn)階段我國(guó)高校離校未就業(yè)畢業(yè)生總量高居不下，一方面大學(xué)生“就業(yè)難”，另一方面招聘企業(yè)“招人難”，以致造成人力資本供需“錯(cuò)位”現(xiàn)象十分嚴(yán)重，這種現(xiàn)象如果不能得到有效遏制和解決，不僅會(huì)影響經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和畢業(yè)生的家庭幸福，還對(duì)當(dāng)前階段構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)和實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”產(chǎn)生極其負(fù)面的影響。因此，在目前離校未就業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)較為嚴(yán)峻的背景下，研究和分析如何做好離校未就業(yè)高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作具有十分重要戰(zhàn)略意義。

二、對(duì)離校未就業(yè)高校畢業(yè)生職業(yè)指導(dǎo)的建議

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立制度。目前，全國(guó)大部分高校都十分重視大學(xué)生就業(yè)工作，都成立了黨委、行政一把手為組長(zhǎng)的“畢業(yè)生就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，堅(jiān)持“一把手”工程。但據(jù)筆者觀察，這個(gè)“領(lǐng)導(dǎo)小組”在就業(yè)工作日程中越往后效用越小，一般情況是只要畢業(yè)生一離校，此“領(lǐng)導(dǎo)小組”基本上自動(dòng)消失，因此建議要么進(jìn)一步強(qiáng)化此“領(lǐng)導(dǎo)小組”的就業(yè)全程領(lǐng)導(dǎo)作用，要么在畢業(yè)生離校后專門成立“離校未就業(yè)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)小組”，對(duì)畢業(yè)生離校后的就業(yè)工作進(jìn)行全面領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌。明確牽頭部門，落實(shí)工作措施和進(jìn)度，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)院或部系對(duì)離校未就業(yè)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)幫扶和后續(xù)服務(wù)進(jìn)行方面有效的監(jiān)督和考核，并實(shí)行有效的激勵(lì)機(jī)制，對(duì)促進(jìn)離校未就業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)幫扶和援助工作有十分重要的意義。

（二）掌握情況，進(jìn)行分類。首先，在畢業(yè)生資格審查和派遣信息數(shù)據(jù)庫的基礎(chǔ)上制作畢業(yè)生就業(yè)情況摸底調(diào)查登記表，其次利用畢業(yè)生離校前領(lǐng)取“雙證”的時(shí)期發(fā)動(dòng)輔導(dǎo)員和班主任們對(duì)將要離校的未就業(yè)畢業(yè)生的情況進(jìn)行一次初步摸底了解和情況登記，然后我們要根據(jù)離校未就業(yè)畢業(yè)生的實(shí)際情況進(jìn)行科學(xué)的分類整理，以便進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。筆者在這幾年就業(yè)服務(wù)工作中對(duì)離校未就業(yè)的畢業(yè)生分為以下幾種情況：一是有就業(yè)意愿但找不到工作的畢業(yè)生；二是想自己創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生；三是就業(yè)困難的畢業(yè)生。

（三）針對(duì)指導(dǎo)，耐心服務(wù)。從就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容來看，高校就業(yè)指導(dǎo)人員集多種角色于一身：就業(yè)知識(shí)的傳播者、職場(chǎng)分析員和就業(yè)市場(chǎng)信息員、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)者、選擇職業(yè)的引路人、心理輔導(dǎo)員等。因此，作為就業(yè)指導(dǎo)人員必須具備良好的思想政治素質(zhì)、強(qiáng)烈的服務(wù)意識(shí)、良好的職業(yè)道德素質(zhì)、精湛的業(yè)務(wù)素質(zhì)、良好的身心素質(zhì)等方面的素質(zhì)和能力，那么在做離校未就業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)過程中更是如此。

1.針對(duì)有就業(yè)意愿的畢業(yè)生，應(yīng)該重點(diǎn)放在為其提供有效的就業(yè)信息上。首先對(duì)其先前找工作的情況和目前的想法進(jìn)行初步的了解和掌握，重點(diǎn)了解其職業(yè)生涯規(guī)劃、性格、興趣和愛好以及工作期望。分析和弄清先前找工作失敗的原因：若職業(yè)生涯不清晰，則根據(jù)其自身和外在條件，通過開展職業(yè)素質(zhì)測(cè)評(píng)，幫助其進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃分析，確定其合適的求職方向；若就業(yè)期望值過高，通過指導(dǎo)和幫助其分析當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)，則引導(dǎo)其降低就業(yè)期望值，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，培養(yǎng)“先就業(yè)再擇業(yè)”意識(shí)。

2.針對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生，為其提供創(chuàng)業(yè)方面的服務(wù)是做好此類畢業(yè)生職業(yè)指導(dǎo)的有效方式。創(chuàng)業(yè)方面的服務(wù)一般有以下幾種：一是借李克強(qiáng)總理宣布啟動(dòng)實(shí)施“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計(jì)劃”的契機(jī)，為其宣傳國(guó)家創(chuàng)業(yè)扶持政策，幫助其辦理高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)登記證，并對(duì)其創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行指導(dǎo)；二是主動(dòng)聯(lián)系畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)地人力資源和社會(huì)保障部門，積極推薦其納入政策咨詢、項(xiàng)目開發(fā)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、融資服務(wù)、跟蹤扶持等 “一條龍”創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系，為其創(chuàng)業(yè)成果獲得更多的政策、技術(shù)、資金及服務(wù)支持；三是積極聯(lián)系畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)地創(chuàng)業(yè)孵化園，鼓勵(lì)和指導(dǎo)其入住創(chuàng)業(yè)孵化園，享受國(guó)家有關(guān)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策。

3.針對(duì)就業(yè)困難的畢業(yè)生，這里的就業(yè)困難畢業(yè)生的職業(yè)指導(dǎo)一般是指家庭經(jīng)濟(jì)困難、零就業(yè)家庭及殘疾等就業(yè)困難的未就業(yè)高校畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)服務(wù)和就業(yè)幫扶工作。（1）政策幫扶方面可以通過建立學(xué)院、部系、班級(jí)三級(jí)聯(lián)動(dòng)的政策宣講網(wǎng)絡(luò)機(jī)制，特別是利用好手機(jī)短信、微信、郵箱等平臺(tái)，及時(shí)向就業(yè)困難畢業(yè)生發(fā)送政策信息，讓每一位就業(yè)困難畢業(yè)生了解和熟悉各項(xiàng)就業(yè)政策。（2）崗位幫扶方面可以通過利用一切可以利用校內(nèi)外的資源，主動(dòng)聯(lián)系畢業(yè)生生源地的人力資源和社會(huì)保障局、人才市場(chǎng)服務(wù)管理辦公室等部門，想方設(shè)法將收集用人單位崗位信息推薦給他們。（3）心理援助方面。需要通過設(shè)立職業(yè)心理咨詢與輔導(dǎo)室、網(wǎng)上答疑等形式對(duì)他們進(jìn)行心理疏導(dǎo)，糾正他們對(duì)自我認(rèn)識(shí)的偏差，克服心理障礙，保持健康的就業(yè)心理和良好的就業(yè)心態(tài)。

三、結(jié)語

以上是筆者對(duì)如何做好離校未就業(yè)畢業(yè)生職業(yè)指導(dǎo)工作方面的認(rèn)識(shí)和建議，總的來說在健全領(lǐng)導(dǎo)，掌握情況，分類指導(dǎo)的條件下，安排有能力、有愛心和具有責(zé)任感的職業(yè)指導(dǎo)人員對(duì)離校未就業(yè)的畢業(yè)生進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)，一定會(huì)達(dá)到良好的效果。

參考文獻(xiàn)

[1] 莊一民，李淑娥.離校未就業(yè)高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)需求調(diào)查研究[J].山西農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2013（10）.

[2] 曾惠芳.高校就業(yè)指導(dǎo)人員應(yīng)具備的素質(zhì)能力[J].邊疆經(jīng)濟(jì)與文化，2006（10）.

作者簡(jiǎn)介：劉鵬（1983.07- ），男，河南漯河人，管理學(xué)學(xué)士，MBA在讀，廣西大學(xué)行健文理學(xué)院教師，助理會(huì)計(jì)師，助教，研究方向?yàn)椋寒厴I(yè)生就業(yè)。endprint