劉昌

過分抱怨，不良情緒會傳染

一項資料統(tǒng)計顯示，一個人平均每天要抱怨15到30次，但他們卻毫無察覺。很多媽媽沒有意識到，她們下意識的抱怨不僅使自己的情緒越來越低落，還破壞家庭的氛圍，往往引發(fā)矛盾。很多孩子表示，媽媽的這種抱怨情緒直接導(dǎo)致家庭氣氛消極緊張，自己連大氣兒都不敢喘，生怕引火燒身。

“感覺在她眼里就沒有高興的事，總是抱怨周圍的一切都跟她作對，就連去市場買菜，都埋怨賣菜的故意將爛菜缺斤短兩賣給她?！备咭坏耐觖愓勂饗寢屢荒槦o奈，“她若是對我的成績稍有不滿，埋怨起來沒完沒了?？墒钦f到最后，扔下一句‘自己好好學(xué)抬腳就走。其實(shí)我最需要的是家長能幫我找到出問題的根源，而不是一而再再而三地抱怨指責(zé)。”

像王麗的媽媽一樣，很多家長沒有意識到這些抱怨影響的惡劣度?！拔艺嬉庾R不到抱怨竟然給孩子帶來那么大的影響，”王麗的媽媽自我檢討說，“這樣不但無法解決現(xiàn)實(shí)問題，反而將不良情緒傳染給孩子，確實(shí)招人煩。”

孩子學(xué)著“找客觀”，不從自身找原因

家長對諸事的不滿也在潛移默化地影響孩子看待問題的方式。研究生小李一直給初中生當(dāng)家教，他發(fā)現(xiàn)“有其母必有其子”。“一般來說，樂觀積極的家長會帶出積極向上的孩子，而消極抱怨的孩子往往是因為家長也是如此?！毙±钫f，“我?guī)н^不少學(xué)生，多數(shù)孩子很有朝氣，很有自信心，但一些學(xué)生的表現(xiàn)卻讓我揪心。一個初一女生某次考試沒考好，退步很大。我讓她找原因，她想了半天，說了一大堆理由：她旁邊的同學(xué)上課老說話，打擾她聽講；考試題太偏；老師上課時聲音小，自己聽不清等。我見她就是不說自己的原因，忍不住問‘你怎么不從你自己身上找原因，她卻理直氣壯地說‘我不覺得自己有什么問題。其實(shí)和她的父母接觸后不難發(fā)現(xiàn)，他們也是‘找客觀的高手：上班時若遇到不順心的事，回家后毫不避諱地當(dāng)著孩子的面抱怨，抱怨領(lǐng)導(dǎo)不公，抱怨人際關(guān)系不好等。在這樣的環(huán)境中，孩子很難培養(yǎng)出樂觀向上的性格?！?/p>

父母抱怨需回避，健康氛圍助成長

美國著名作家威爾·鮑溫在《不抱怨的世界》一書中懇切地和讀者交流：抱怨不但不能解決任何問題，還會將人們困于問題當(dāng)中，使他們沉浸在失意、沮喪中，無法自拔。所以，盡管家庭是放松身心的地方，但家長注意，在孩子面前，在外承擔(dān)了各種壓力的家長還是要注意調(diào)整心態(tài)，以樂觀、堅強(qiáng)的一面去面對孩子。

當(dāng)然，抱怨的確是情緒發(fā)泄的直接方法，有些媽媽回家后情不自禁就抱怨起來，在此，提供一個“亡羊補(bǔ)牢”的方法：萬一媽媽忍不住抱怨起來，事后可以主動向孩子“認(rèn)錯”，告訴孩子媽媽那樣做是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，因為抱怨不能解決任何問題，還讓孩子幫忙“監(jiān)督”。這樣孩子就會明白“抱怨”是無效且錯誤的，以后看待問題就會想辦法解決，而不是一味“找客觀”了。