姜昶

原題呈現(xiàn)：

愛(ài)是什么？愛(ài)是一盞明燈，指引著我們走向正確的方向；愛(ài)是母親溫暖的手，撫摸著我們幼小的心靈； 愛(ài)是一把鑰匙，開(kāi)啟了我們成長(zhǎng)的道路。愛(ài)時(shí)時(shí)刻刻就在我們身邊，只要我們留心去發(fā)現(xiàn)它……

請(qǐng)以“愛(ài)”為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章。

在北國(guó)讀初二的我，正生活在一個(gè)春暖花開(kāi)的季節(jié)，萬(wàn)物復(fù)蘇，這是新一年輪回的開(kāi)始。

熟悉的旋律又在叮叮咚咚地敲打著一顆剛從冬眠中蘇醒的心，在這個(gè)季節(jié)里，積累著生命的活力，等待著下一個(gè)季節(jié)的迸發(fā)，這也是一個(gè)有愛(ài)的季節(jié)。

“水兵愛(ài)大海，騎兵愛(ài)草原。要問(wèn)航空兵愛(ài)什么？我愛(ài)祖國(guó)的藍(lán)天……”聽(tīng)著學(xué)校廣播放出的這段熟悉而歡快的歌曲。我問(wèn)自己：“你的愛(ài)在哪里？”

作為一名普通的中學(xué)生，我愛(ài)那綠茵茵的足球場(chǎng)；愛(ài)那棕紅的跑道；愛(ài)那屹立著的潔白的教學(xué)樓；也愛(ài)那如冬日爐火一般溫暖的夕陽(yáng)。但我更愛(ài)我的老師、我的同學(xué)，愛(ài)你們?cè)谧闱驁?chǎng)上奔跑，在跑道上飛翔，在教室里勤奮的學(xué)習(xí)、歡快的歌唱。

朋友正如那草叢中的鮮花，總是用歡笑感染著大家；同學(xué)如同那草坪，星星點(diǎn)點(diǎn)吸收陽(yáng)光；老師像那墻壁上的字畫(huà)，記錄著時(shí)光的流走。

我親愛(ài)的同學(xué)們，因?yàn)槟銈兪悄秋w翔的希望，是一個(gè)個(gè)與愛(ài)擁抱的美麗心靈，是一顆顆正在萌發(fā)的充滿(mǎn)希望的種子。

親愛(ài)的朋友們，生活中我們有時(shí)會(huì)起起伏伏，跌跌撞撞，但我們不該迷茫，只要有堅(jiān)定的信念就會(huì)發(fā)芽、成長(zhǎng)、結(jié)果。因?yàn)槲覀兪窍Ｍ姆N子?。?/p>

其實(shí)，我們就是那春暖花開(kāi)中一顆顆茁壯成長(zhǎng)的幼苗，那我們就迎著風(fēng)雨昂首成長(zhǎng)吧；我們也是那高高升起的朝陽(yáng)，每天都在散發(fā)著所有的正能量，激勵(lì)著我們好好學(xué)習(xí)、天天向上。

愛(ài)在春暖花開(kāi)，也許愛(ài)得發(fā)狂，愛(ài)得無(wú)怨無(wú)悔，這就是我，一個(gè)初中生真摯的愛(ài)，在這個(gè)春暖花開(kāi)的季節(jié)。

教師評(píng)語(yǔ)

小作者借助詩(shī)一樣的語(yǔ)言，表達(dá)了對(duì)“愛(ài)”的理解，愛(ài)自己的老師、同學(xué)和美好的校園，行文中有祝福，有希望，更有對(duì)校園的贊美，該文一改大多數(shù)學(xué)生在作文中感嘆學(xué)習(xí)生活的酸苦口吻，字里行間流露出對(duì)學(xué)習(xí)生活的熱愛(ài)之情，可見(jiàn)小作者的陽(yáng)光心態(tài)，他能以“美”的眼光去觀(guān)察生活、感悟生活，這是值得很多學(xué)生去學(xué)習(xí)借鑒的。endprint