■李天姝 于兵兵

“最聽話的孩子”落選后的失落

■李天姝 于兵兵

面對(duì)因落選“最聽話的孩子”而傷心、遺憾，乃至無(wú)法釋懷的女兒，媽媽禁不住向媒體吐槽，“如果不給落選的孩子合理的解釋，孩子就會(huì)不自覺地站隊(duì)，把自己歸納為“最不聽話”的孩子。如此一來(lái)，說(shuō)不定會(huì)在某些孩子的心中留下不可磨滅的陰影。希望今后學(xué)校各種評(píng)比活動(dòng)還是少一些吧，甚至都取消了才更好?！?/p>

看到這樣的新聞，免不了為孩子們心酸。時(shí)至今日，仍有很多家長(zhǎng)和老師，把“聽話”作為評(píng)價(jià)好孩子的標(biāo)準(zhǔn)。在我們身邊，“聽話”的孩子總會(huì)得到人們的喜歡，得到更多的夸獎(jiǎng)。在很多老師和家長(zhǎng)看來(lái)，只要是大人說(shuō)的話，孩子就得認(rèn)真聽；大人提的要求，孩子就得絕對(duì)服從。教育孩子“聽話”是天經(jīng)地義的，以至于孩子們?cè)趯W(xué)?；蛴變簣@遭遇暴力回家也不吭聲；以至韓國(guó)“歲月”號(hào)客輪失事事件中，船上300多名學(xué)生中的大多數(shù)聽到船方指示乖乖待在船艙里，沒有想到逃生。

其實(shí)，聽話就是放棄自己的思想和權(quán)利，向?qū)Ψ角?。有些群體就習(xí)慣性以為自己是權(quán)威，有不可動(dòng)搖的讓人聽話的權(quán)利。家長(zhǎng)和老師就是如此。而且這兩個(gè)群體都有一個(gè)溫馨的借口——為了你好。

“小的時(shí)候，姥姥照看我，媽媽上班前總是反復(fù)叮囑，要聽姥姥的話。媽媽下班回來(lái)之后也常常問我，今天聽姥姥的話沒有。我三歲后上了幼兒園，媽媽每天早晨送我去幼兒園，臨走時(shí)也總是一句話，聽阿姨的話；每天晚上去接我，也常常問我，今天聽阿姨的話沒有。我上小學(xué)時(shí)，每天都叮囑我聽老師的話，上課要用心聽老師講。上了中學(xué)還是經(jīng)常叮囑聽老師的話。后來(lái)我工作了，也經(jīng)常叮囑我要聽領(lǐng)導(dǎo)的話，看領(lǐng)導(dǎo)的臉色辦事。好像在我的記憶中，‘聽話’二字是媽媽對(duì)我講得最多的。”一位被“聽話”教育到至今的先生講述了自己的經(jīng)歷。

孩子小時(shí)，自理能力很差，讓孩子按照父母或保護(hù)人的意愿去活動(dòng)，避免出現(xiàn)危險(xiǎn)，這無(wú)疑是對(duì)的。但是，孩子逐漸長(zhǎng)大，自我意識(shí)逐漸得到發(fā)展，這時(shí)，父母的叮囑、關(guān)心、愛護(hù)是非常必要的，但是不能總用“聽話”兩個(gè)字抽象、概括地進(jìn)行教育。

人生的路最終要靠自己去走，父母既不能代步，也不可能陪著走完全程，因而更多的時(shí)候需要自己思考，自己決定，自己執(zhí)行，自己擔(dān)當(dāng)，這時(shí)候不聽話的孩子由于長(zhǎng)期的獨(dú)立思維訓(xùn)練和不斷的吃一塹長(zhǎng)一智，會(huì)表現(xiàn)出更強(qiáng)的生存能力和適應(yīng)能力來(lái)。而聽話慣了，被人指引慣了的孩子，突然有一天父母沒有能力指引他了，就有束手無(wú)策之感，無(wú)法應(yīng)對(duì)變化無(wú)窮的生活。

中國(guó)家庭教育要求“聽話”的傳統(tǒng)也是中國(guó)小農(nóng)經(jīng)濟(jì)在家教問題上的反映。小農(nóng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，求得生活安安穩(wěn)穩(wěn)，不惹是生非，不出頭，孩子乖乖地長(zhǎng)大做一個(gè)老實(shí)人就可以了。這種小農(nóng)經(jīng)濟(jì)下聽話教育觀念培養(yǎng)不出創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)的人，培養(yǎng)不出敢作敢為、敢為真理而奮斗的人。

時(shí)下，一些年輕父母開始懷疑這個(gè)傳統(tǒng)觀念，認(rèn)為：屬于道德問題的“不聽話”要堅(jiān)決反對(duì)；屬于天真活潑的“不聽話”，父母可以寬松一點(diǎn)；屬于思維上的“不聽話”，孩子有獨(dú)到見解，家長(zhǎng)一定要支持鼓勵(lì)。

一些年輕家長(zhǎng)認(rèn)為，這個(gè)世界上沒有絕對(duì)的權(quán)威，教育者應(yīng)該讓孩子認(rèn)同自己的教育內(nèi)容，而不是讓孩子服從、“聽話”。教育者不能有讓孩子絕對(duì)服從的念頭，因?yàn)?，認(rèn)同就是從心眼兒里表示同意，教育孩子需要雙方的認(rèn)同，不是一廂情愿的事。教育者往往忽略這一重要原則，習(xí)慣于“我說(shuō)你聽”，這種做法很容易使孩子不敢質(zhì)疑、懶于思考，也不挑戰(zhàn)威權(quán)，性格懦弱，甚至培養(yǎng)了孩子的奴性。

如今人類社會(huì)已進(jìn)入了新時(shí)期。新的時(shí)期呼喚著心理素質(zhì)高的人才，新的世紀(jì)必然會(huì)造就數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的具有創(chuàng)新意識(shí)與科學(xué)精神的高級(jí)人才，也將造就數(shù)以億計(jì)的具有創(chuàng)新意識(shí)與科學(xué)精神的普通勞動(dòng)者。中國(guó)家庭傳統(tǒng)的聽話教育已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展了，不徹底改變家庭的聽話教育無(wú)法適應(yīng)新世紀(jì)對(duì)人才的需要、對(duì)人才素質(zhì)的要求，無(wú)法適應(yīng)新世紀(jì)對(duì)普通勞動(dòng)者的要求。

哪個(gè)家庭改變教育觀念快，哪個(gè)家庭就為孩子成長(zhǎng)帶來(lái)益處。我們家長(zhǎng)眼光要放開，胸襟要寬闊，要看到孩子的未來(lái)，看到未來(lái)世界對(duì)孩子的需要，把我們今天的家庭教育與二十一世紀(jì)需要人才的要求相適應(yīng)。