吳俊文

【摘 要】隨著我國(guó)教育體制改革進(jìn)程的不斷加快，高校教育管理也逐漸受到重視，加上網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用與推廣，也對(duì)我國(guó)高校教育管理產(chǎn)生了很大的影響。為此，要想充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)科技實(shí)現(xiàn)高校教育的科學(xué)管理，就必須對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)帶來(lái)的變化和發(fā)展規(guī)律進(jìn)行分析。文章主要探討網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)高校教育管理的影響，并對(duì)此提出相關(guān)應(yīng)對(duì)措施。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 高校 教育管理 影響

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高等院校教育中的應(yīng)用與發(fā)展，高校的教育管理工作也因此面臨著很大的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，高校管理工作者必須意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)教育管理產(chǎn)生的影響。由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)具有共享、合作、開放等特征，其深刻影響著高校教育管理工作的方方面面，因此必須對(duì)其進(jìn)行認(rèn)真的研究與分析。

1 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)高校教育管理工作產(chǎn)生的影響

1.1 使高校教育模式變得更加開放

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展在很大程度上解放了人們的思想。在如今網(wǎng)絡(luò)開放的環(huán)境下，人們可以充分實(shí)現(xiàn)信息與能量之間進(jìn)行的等物質(zhì)交換，然后在網(wǎng)絡(luò)虛擬世界中將其應(yīng)有的作用充分發(fā)揮出來(lái)[1]。高校原本的教學(xué)模式是老師在教室及實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行信息交流與教學(xué)，然而伴隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，高校學(xué)生可以在多媒體技術(shù)的教學(xué)場(chǎng)所進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且在校外還可以進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)。這樣一來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)就擺脫了空間和時(shí)間的限制，從而打破了以往的教學(xué)模式，使現(xiàn)階段高校教育模式變得更加開放。

1.2 使高校教育管理形式更加豐富

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)得到迅速的發(fā)展，使其在高校教育工作的應(yīng)用進(jìn)一步擴(kuò)大。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不但豐富了高校教學(xué)內(nèi)容與手段，還大大提高了高校教育管理的質(zhì)量和水平?，F(xiàn)如今，高校教育管理形式逐漸從原來(lái)的人力管理轉(zhuǎn)變?yōu)槿缃竦男畔⒒芾?，這不但大大節(jié)約了人力資源，還進(jìn)一步提高了高校管理的工作效率。然而在高校教育管理工作中，一些對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不算熟練的工作人員，反而在信息化的管理中加重了工作的負(fù)擔(dān)。

1.3 使高校辦學(xué)形式更加豐富

在高校傳統(tǒng)的教育工作中，很多高校只是承擔(dān)一些教育機(jī)構(gòu)硬性規(guī)定的任務(wù)。然而隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展繁榮，很多原本沒有經(jīng)歷過(guò)高等教育的人希望接受高等教育，為的就是提升自身的個(gè)人價(jià)值[2]。原來(lái)的辦學(xué)形式導(dǎo)致這些人受到空間和時(shí)間的束縛而無(wú)法接受教育，但今天的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)下的遠(yuǎn)程教育就可以很好地滿足這一需求，使各個(gè)階層都能接受高等教育，這就在很大形式上使高校的辦學(xué)形式變得更加豐富。

1.4 使高校教育管理工作發(fā)展方向轉(zhuǎn)為定向與定性相結(jié)合

高校是信息技術(shù)研發(fā)、應(yīng)用與推廣的主要陣營(yíng)，然而由于高校在課程安排、財(cái)務(wù)及人力資源方面的管理水平還需要進(jìn)一步提升，所以就會(huì)造成高校在人事安排方面存在冗雜現(xiàn)象，而且也無(wú)法利用財(cái)務(wù)管理方面的有效資源，最終使高校教育管理工作的全面開展受到限制。

2 加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高校教育管理工作中應(yīng)用的相關(guān)策略

2.1 改革并完善高校教育管理中的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺(tái)

很多所高等院校都設(shè)置了局域網(wǎng)絡(luò)，并且也配置了相應(yīng)的計(jì)算機(jī)軟件，然而高校在創(chuàng)建與維護(hù)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺(tái)、普及網(wǎng)絡(luò)知識(shí)等方面還存在一定的缺陷。通常來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)硬件條件決定著高校信息的互動(dòng)交流，如果硬件存在問(wèn)題，就會(huì)造成學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)無(wú)法開展，從而制約著高校教育管理工作的正常進(jìn)行[3]。因此，高校必須擴(kuò)展網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的服務(wù)范圍，尤其是對(duì)學(xué)生集中活動(dòng)的地方要全面覆蓋，并且進(jìn)一步強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)知識(shí)普及力度，最終促進(jìn)高校教育管理的正常進(jìn)行。

2.2 高校要積極轉(zhuǎn)變教育管理觀念

高校教育管理工作不僅要積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，還要轉(zhuǎn)變教育管理理念，從傳統(tǒng)的“硬性管理”轉(zhuǎn)變?yōu)椤败浶砸龑?dǎo)”，利用觀念的轉(zhuǎn)變提高學(xué)生自我管理的學(xué)習(xí)意識(shí)。現(xiàn)在教育發(fā)展速度很快，高校課堂已經(jīng)無(wú)法滿足教學(xué)需求，因此要借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使學(xué)生獲取相應(yīng)的知識(shí)能力，拓展自身視野[4]。不僅如此，新的教育管理觀念主要是讓學(xué)生進(jìn)行自我管理與約束，這對(duì)提升學(xué)生的主體意識(shí)具備積極的作用。

2.3 提高辦公網(wǎng)絡(luò)化，形成分布式學(xué)習(xí)

提高辦公網(wǎng)絡(luò)化主要指的是運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)促進(jìn)辦公的電子化，并加強(qiáng)信息之間的交流與傳遞，這不但能夠大大節(jié)約辦學(xué)資源，還能有效提高高校的辦公效率。此外，由于國(guó)家財(cái)政在高校辦學(xué)方面有所補(bǔ)貼，經(jīng)常會(huì)導(dǎo)致高校擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模時(shí)出現(xiàn)資金方面的問(wèn)題，而通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)就能夠很好地將這一問(wèn)題解決。分布式學(xué)習(xí)是指通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用對(duì)不同區(qū)域的學(xué)生實(shí)行同等教育教學(xué)，這不但能夠節(jié)省教育資源，還能在一定程度上擴(kuò)大教學(xué)規(guī)模。

2.4加強(qiáng)高校大學(xué)生的思想政治教育

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有利有弊，只有科學(xué)合理地運(yùn)用，才能取得良好的效果。因此，在高校教育管理工作進(jìn)行時(shí)，教育管理人員一定要正確認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的作用，并對(duì)其進(jìn)行了解和掌握，然后對(duì)大學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)，拓展其學(xué)習(xí)渠道，讓學(xué)生把網(wǎng)絡(luò)技術(shù)靈活運(yùn)用到學(xué)習(xí)和生活中，促使其樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。

結(jié)語(yǔ)

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高校教育管理工作中的應(yīng)用已經(jīng)成為科技進(jìn)步與社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。為此，在對(duì)待網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)高校教育管理的影響方面，各大高校一定要有正確的認(rèn)識(shí)，并且學(xué)會(huì)利用相關(guān)措施對(duì)出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)教育問(wèn)題進(jìn)行解決，從而進(jìn)一步提高高校教育管理的水平，最終給社會(huì)的發(fā)展提供更多有用的人才。

【參考文獻(xiàn)】

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