周大平

2014年暑期，發(fā)生了太多的讓家長們心懷忐忑的意外情況。新學(xué)年開學(xué)，他們對孩子學(xué)習(xí)及成長環(huán)境的焦慮有增無減。留意他們的擔(dān)憂與困惑，積極加以疏導(dǎo)和化解，或許是擺在政府相關(guān)部門和教育工作者面前的新課題。

反思開學(xué)之際的悲劇

開學(xué)前一天，江西橫峰縣港邊鄉(xiāng)，一名14歲的孩子跳入水庫尋短見，其母隨后也跳入水庫，結(jié)果雙雙遇難。知情者稱，孩子因在橫峰縣交不起借讀費(fèi)求學(xué)受阻，憤而輕生。開學(xué)當(dāng)天，湖北鄖西縣東方小學(xué)，一成年男子持刀闖入校園刺向師生，造成4死5傷。當(dāng)?shù)鼐匠醪秸{(diào)查顯示，起因是一名女生沒完成暑期作業(yè)，老師不讓其報到，其父懷恨在心，遂實施報復(fù)。

與上述悲劇相關(guān)的學(xué)校，如果人為設(shè)置入學(xué)障礙，違規(guī)收費(fèi)，要被追究責(zé)任；如果老師僅因?qū)W生沒有完成假期作業(yè)，就不讓學(xué)生報到，同樣涉嫌違法，因為《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》，都明確規(guī)定學(xué)校不得剝奪學(xué)生的受教育權(quán)利。然而即便如此，家長和學(xué)生也不該以傷害自己、傷害無辜的方式走極端，這樣只會加劇矛盾，甚至造成災(zāi)難性的后果。

前一個案例，說明學(xué)校、家庭和社會都忽視了對學(xué)生成長極為重要的生命教育。生命教育會告訴成長中的學(xué)生，生命只有一次，要學(xué)會珍惜；人生路上不可能事事順?biāo)?，一旦遭遇挫折、失敗，要學(xué)會堅強(qiáng)面對。在后一個案例中，老師的處理方法顯然是錯誤的，家長本來可以據(jù)理力爭，求得解決，可他卻選擇了暴力毀滅。

學(xué)校教育存在的偏差、缺失，必然會增加家長、學(xué)生的焦慮感，而嚴(yán)重的焦慮又會使家長、學(xué)生失去平常心，出現(xiàn)行為扭曲。教育改革的追求，是讓每個學(xué)生的教育生活幸福美好。開學(xué)之際的悲劇，值得每個與教育相關(guān)的成人反思。

校園安全治理要有長效機(jī)制

許多家長對于4年前發(fā)生在福建南平市的8名小學(xué)生被殺的惡性殺人案記憶猶新。那一年，在不到40天時間里就連續(xù)發(fā)生了5起校園血案。中小學(xué)校園安全問題被上升到國家高度，公安部、教育部和中央綜治辦出臺《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校幼兒園及周邊地區(qū)安全防范工作的意見》，要求建成適應(yīng)學(xué)校、幼兒園安全防范工作需要的組織網(wǎng)絡(luò)、制度體系、工作機(jī)制和保障機(jī)制。比如要落實好24小時值守制度、安全信息第一時間報告制度，以及專人全天候觀看校園監(jiān)控視頻等。

然而此后4年間，又至少發(fā)生了十幾起校園血案，造成了眾多師生死傷，這說明校園安全治理存在著明顯的漏洞。比如不少地方在緊急配備安保力量之后，過一段時間卻由于政府財政原因又辭退了校園保安。一些地方至今還在發(fā)出緊急通知，要求各中小學(xué)幼兒園配齊配足安保力量和安保器材。在人們看來，這更像是“重視校園安全”的一種作秀。

說到底，校園安全治理的關(guān)鍵在防患于未然，當(dāng)務(wù)之急是政府必須確保校園安保的預(yù)算。預(yù)算不到位，政府相關(guān)部門、學(xué)校就會圍繞校園踢皮球。同時，需要國家立法機(jī)構(gòu)加快制定《校園安全法》，理順校園安全體系，明確公安部門、教育部門、社區(qū)、學(xué)校各自在校園安全治理中的責(zé)任。否則，總是依據(jù)行政規(guī)章或“緊急通知”精神進(jìn)行的校園安全治理，終會變?yōu)橐魂囷L(fēng)。

“教材瘦身”能否減負(fù)

上海中小學(xué)開學(xué)前幾天，提前拿到新版課本的家長發(fā)現(xiàn)，一年級語文課本又瘦身了：不僅比舊版少了1個單元5篇課文，沒有了舊版中的8首古詩，而且識字量和寫字量也有不同程度減少。一些家長為此呼吁應(yīng)該給一線老師、家長、學(xué)生更充分的話語權(quán)和選擇權(quán)。

教材變薄，本是教改方向。但若認(rèn)為學(xué)生負(fù)擔(dān)因此可以大為減輕，則過于樂觀。至于教材編寫者事先不廣泛聽取公眾意見，就刪除了詩歌，則更顯武斷。過去多年，中小學(xué)生的教材已經(jīng)越來越薄，但對應(yīng)的卻是教輔讀物越來越厚。誠然，有些地方的語文課已改為閱讀與理解、藝術(shù)與審美等課程，老師布置的作業(yè)也變?yōu)橐恍﹦邮植僮鞯念}目，比如小課題研究報告、社會調(diào)查分析、與父母的主題聊天等。可家長卻困惑于這些積極的變化往往不久又回到原點(diǎn)，到頭來校內(nèi)減負(fù)只成了校外教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的“福音”。

其實這正是制度導(dǎo)向所致。我國的升學(xué)考試制度，一直把學(xué)生的考試成績作為唯一錄取標(biāo)準(zhǔn)，而教育部門、學(xué)校卻要求學(xué)生不關(guān)注考試成績，這顯然是一種分裂的狀態(tài)。多年來的減負(fù)令，往往一廂情愿地認(rèn)為只要減少作業(yè)、壓縮教材，學(xué)生的負(fù)擔(dān)就會輕下來。殊不知學(xué)生獲得的自由發(fā)展空間，需要評價體系支撐才能長久。

可見，要想實現(xiàn)真正的減負(fù)，需要政府部門改革升學(xué)考試制度。只有推進(jìn)考試招生分離，推進(jìn)學(xué)校自主招生，才能打破教招考一體化的現(xiàn)行教育考試格局，中小學(xué)校才能獲得自主辦學(xué)的空間，教材編寫機(jī)制才會打破壟斷的格局，學(xué)校自主根據(jù)老師、家長的意見，選擇適合本校的教材。如此，既有利于促進(jìn)教材編寫質(zhì)量的提高，也有利于每所學(xué)校真正辦出個性。

警惕明星吸毒新聞的負(fù)面作用

這個暑期接連曝出多名明星涉嫌吸毒的丑聞，著實令人痛惜。這些明星都有大量未成年“粉絲”，人氣偶像柯震東的“粉絲”數(shù)就高達(dá)3000多萬。正如柯震東經(jīng)紀(jì)公司發(fā)表的聲明所言，“做出錯誤的行為，是最壞的示范”。

當(dāng)下的娛樂圈，流行著“吸毒是一種時尚”的觀念。明星的行為，已然辜負(fù)了“粉絲”的厚愛。而有的自稱“腦殘”的“粉絲”，竟把做和偶像一樣的事，視作自己對偶像的崇拜和支持。這種盲目、扭曲的愛，可能帶來更嚴(yán)重的負(fù)面影響，家長對此豈能掉以輕心？

這首先取決于涉毒明星及時認(rèn)錯，不能出了事，就以“年少輕狂”“是人都會犯錯” “只要改了就好”來掩飾，而應(yīng)該告訴所有人，要以自己為戒。其次，教師和家長要讓孩子通過那些觸目驚心的案例，深刻認(rèn)識吸毒的危害，最重要的是要培養(yǎng)孩子分辨是非的能力和良好的行為習(xí)慣。健全的生活教育，尤其需要家長花費(fèi)更多的精力，與孩子平等溝通、交流，陪伴孩子成長。

當(dāng)前我國16歲以下的吸毒人員數(shù)以萬計。為踐行新修訂的《中小學(xué)生守則》提出的“遠(yuǎn)離毒品，珍惜生命”，新學(xué)年開學(xué)，學(xué)校教育應(yīng)直面明星吸毒話題，通過主題活動的方式，引導(dǎo)青少年對“遠(yuǎn)離毒品”產(chǎn)生深刻的認(rèn)識。

走進(jìn)留守兒童的內(nèi)心

今年暑期的一個傍晚，四川富順縣安溪鎮(zhèn)一名3歲女童外出玩耍時失蹤。兩天后警方確認(rèn)，鄰家的13歲女孩小敏當(dāng)晚開門時不小心將女童撞倒，以為撞死了，因擔(dān)心家里賠不起錢，便將女童扔進(jìn)糞坑。這起悲劇，與當(dāng)年的藥家鑫案何其類似，同樣是惹了禍擔(dān)心“麻煩”，便采取另一個更錯誤的方式來“彌補(bǔ)”，結(jié)果鑄成犯罪。

警方走訪時發(fā)現(xiàn)，小敏的父母常年在外打工，她跟著爺爺奶奶一起生活。相比同齡人，她還算聽話、懂事。我國學(xué)校、家庭都希望孩子“聽話”， 可卻不了解孩子內(nèi)心的真實感受?，F(xiàn)實中，“聽話”的孩子如果犯錯，往往會想辦法掩蓋事實真相，逃避譴責(zé)和懲罰。

留守兒童的問題更為復(fù)雜。他們平時很少獲得父母的關(guān)愛，代為監(jiān)護(hù)他們的人，很少關(guān)注他們內(nèi)心的想法，使他們大多生活在孤獨(dú)、恐懼之中。我國幾千萬留守兒童中，有不少生活在沒有安全感的恐懼里，時刻擔(dān)心自己被打工在外的父母拋棄。

讓孩子們有一個安全的生活環(huán)境是留守兒童教育的前提。學(xué)校教育之外的家庭教育和社會教育的基本缺失，是導(dǎo)致留守兒童問題頻發(fā)的主要原因。給孩子快樂的童年，與學(xué)校一起培養(yǎng)有獨(dú)立人格的合格公民，是留守兒童家長不可推卸的責(zé)任。當(dāng)下，解決這一問題的最佳途徑，是讓孩子們能在父母打工地上學(xué)、生活。

要告訴孩子世界的“另一面”

在被稱為“黑色”的8月，接連發(fā)生了多起女生意外被害事件，自然引起家長們的擔(dān)憂。盡管事發(fā)的地方不同，但被害女生都有一個共同的特點(diǎn)：先在遇到陌生人后輕信了陌生人，又在陷入困境后不懂得如何保護(hù)自己，最終導(dǎo)致了悲劇的發(fā)生。

學(xué)校當(dāng)然要教育孩子相信世界的美好及人性的善良，因為這是世界的底色和主流。而隨著孩子心智的慢慢成熟，學(xué)校教育和家庭教育還應(yīng)告訴孩子世界的“另一面”——那是灰色甚至是黑色的，有謊言、欺騙與兇險，雖然讓我們不忍直視，但卻是客觀存在的事實。

只有讓孩子認(rèn)識到世界的“另一面”，他們的世界觀和人生觀才會完整。更為重要的是，他們才能在獨(dú)自面在陌生環(huán)境時，能夠更好地保護(hù)自己不受到這個“另一面”的傷害。學(xué)校教育應(yīng)該教會他們辨識“另一面”的真面目，提高他們的安全意識，增強(qiáng)他們的自我防范能力。這不是教孩子世俗與圓滑，而是一個人步入社會的必修課。

（責(zé) 編 子 君）