網(wǎng)友“攀言”：“騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍?！焙米黠L的培育和形成，是一個日積月累的過程，絕非一日之功，克服不良作風也不可能一蹴而就。必須清醒地看到，雖然教育實踐活動取得了階段性的豐碩成果，但是一旦有所放松，不僅難以鞏固，一些“四風”現(xiàn)象甚至可能故態(tài)復萌。

網(wǎng)友“趙雪”：“不能躺在功勞簿上睡大覺”，習總書記告誡的話語我們不能忘。經(jīng)歷教育實踐活動的洗禮，反腐、反“四風”的標簽已深深地印在每名共產(chǎn)黨員的心中，時刻警示、指引我們，任何時候都不能失掉共產(chǎn)黨員的本色。

網(wǎng)友“徐崧嵐”：逆水行舟，一篙不可放緩；滴水穿石，一滴不可棄滯。作風建設(shè)就像“行舟”與“穿石”，不是一朝一夕的工作，而是“一篙”與“一滴”的積累，貫徹群眾路線、堅持作風建設(shè)，只有做到戒驕戒躁、抓鐵有痕、持之以恒，才能讓作風建設(shè)“永遠在路上”。

網(wǎng)友“依雨”：相信大家都會有這樣一個感受，現(xiàn)在的作風建設(shè)，絕不是“發(fā)發(fā)文件”“走走過場”，而是“重拳出擊”“徹徹底底”，成效顯著，令人稱快。群眾路線的實踐是個永久性的活動，抓作風建設(shè)就要以群眾路線為切入口和契機，做到“常抓”“長抓”。

網(wǎng)友“秦百川”：冰凍三尺，非一日之寒。蕩滌“四風”也決非朝夕之功。打一場反擊“四風”的持久戰(zhàn)，根除黨員干部身上的作風問題，不可能畢其功于一役。要堅信黨有像大海一樣自我凈化的能力，要有長期作戰(zhàn)的恒心，要保持昂揚的斗志。

網(wǎng)友“楊海林”：當前“整改后遺癥”還未痊愈，干部從“不敢”到“不想”的自覺尚未完全形成，“四風”問題隨時會反彈，一些深層次問題還沒有從根本上得到解決，上下聯(lián)動解決問題還沒有真正形成有效合力，聯(lián)系服務(wù)群眾機制尚未健全，庸懶散慢浮不良痼疾還未徹底鏟凈，部分干部心存僥幸，希望過“安樂日子”。

網(wǎng)友“付謙”：活動收尾不等于收場，因為作風建設(shè)沒有休止符，活動提出的命題，仍需要我們不斷堅定地回答。而更要牢記的是，“嚴、實、廉、清、敢、黨”這6個字從此將是黨員干部精神世界的鮮明坐標、價值準則、行為規(guī)范，是一張面向未來不斷延展的時代答卷，更是8600萬黨員共同擦拭共產(chǎn)黨員心靈之鏡，磨礪共產(chǎn)黨員精神之鐵。

網(wǎng)友“楊銀萍”：我們黨用了一年多的時間，以“抓鐵有痕、踏石留印”的力度，認真實踐群眾路線，懲治了一大批違紀違規(guī)干部，成效顯著。黨的群眾路線教育實踐活動收尾，并不意味著“為民務(wù)實清廉”的完結(jié)，破除“四風”，永遠是我們黨的重要課題。推進作風建設(shè)常態(tài)化，才能使群眾路線善始善終、善作善成。

網(wǎng)友“顧仁”：群眾路線教育實踐活動，既是一場群眾路線的教育，更是一次糾風活動。尤其是反對“四風”，改進作風，這是我們黨歷史上最嚴格、最有力的一次糾風。以“四風”為代表的不正之風，嚴重影響了黨風建設(shè)，影響了黨群關(guān)系。這次糾風的效果非常明顯，深受人民群眾歡迎。然而，既然是活動，就有結(jié)束時。而黨的作風建設(shè)，沒有結(jié)束時，只有進行時，因為這是一項長期的、艱巨的黨建任務(wù)。所以，教育實踐活動并不是刮風，黨的糾風工作也不是刮風。

網(wǎng)友“冬君”：心相通，一通百通；心不通，無動于衷。在利益多元、思想多樣、觀念多變的時代，精神的力量更為重要。作風建設(shè)從“心”出發(fā)，撥亮信仰的燈火，迎著復興的曙光，真正交出一份共產(chǎn)黨人精神和意志的答卷。

網(wǎng)友“倪洋軍”：教育實踐活動，是一次作風的大洗禮、矛盾的大調(diào)解、問題的大解決、力量的大凝聚，已經(jīng)形成了風清氣正的良好政治生態(tài)，為作風建設(shè)的繼續(xù)改善提供了新的條件和機遇，但決不能因此“鳴鑼收兵”，相反，要以釘釘子的精神，乘勝前進，勇往直前，奪取新的更大的勝利。

網(wǎng)友“武西奇”：如何防止黨員干部作風病的反彈？堅持走群眾路線是不二選擇。教育實踐活動可以結(jié)束，但群眾路線必須長期堅持。

網(wǎng)友“胡軍”：作風建設(shè)沒有休止符，只有進行時；沒有完成時，只有持久戰(zhàn)。改進作風不可能一蹴而就，也不可能一勞永逸，需要一鼓作氣、一以貫之地抓下去，把作風情況作為績效考核和干部選拔的重要依據(jù)，使作風建設(shè)由“軟任務(wù)”變?yōu)椤坝仓笜恕?，從制度層面防止不良之風的回頭和反復。

網(wǎng)友“汶水書生”：活動臨近收官，部分單位產(chǎn)生了“到站”思想，把整改落實當作“收尾”，把建章立制看成“應景”，必須嚴防作風建設(shè)“掛倒檔”。

網(wǎng)友“朱波”：黨員干部的作風建設(shè)要堅守如初、始終如一，決不能有“松”“軟”“散”的傾向。

網(wǎng)友“童年的稻草人”：抓作風建設(shè)一絲都不能放松，教育實踐活動不僅是思想上的革命，更是制度上的探索。一批常態(tài)化、長效化的制度得以建立，接下來就是不折不扣地執(zhí)行。從這個角度說，活動暫告一段落，而作風建設(shè)的持久戰(zhàn)才剛剛打響。