蔡偉偉

作為一個初中體育教師如何適應(yīng)新的教學改革，如何改變自己，如何應(yīng)對新的形式下的教學改革，重視和加強學習，是擺在我們面前的首要問題，我認為改革的落腳點在于開放式教學形態(tài)的構(gòu)建、創(chuàng)新教學理念的形成，這樣才能從本質(zhì)上促進體育教學的改革。

一、初中體育教學中存在的問題

（一）教學模式過于傳統(tǒng)化，無法形成創(chuàng)新的教學形態(tài)

面對日益深化的課改，初中的體育教學在改革進程中，顯得老態(tài)龍鐘，教學模式的過于傳統(tǒng)，使得教學缺乏創(chuàng)新的教學形態(tài)。從實際教學模式來看，固化的教學模式，集中表現(xiàn)在如下幾點：教師的教學模式依托于教學任務(wù)，把教學模式固化為指標式的教學任務(wù)，關(guān)于探究性、實踐性的教學模式，無法在教學中開展；學生的學習態(tài)度，僵化了教學模式，學生被動的學習狀態(tài)使得教師的教學模式缺乏了學生基礎(chǔ)，這就談不上開展多元化的教學模式；教師的教學多以技術(shù)、鍛煉為主，重復(fù)的，老套的教學模式可以形成較好的測試成績，但對于學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)是無效的，所以，學生的體育熱情不高，牽引式、被迫式的教學形態(tài)制約了教學的改革。

（二）師資建設(shè)缺乏，無法形成穩(wěn)定的師資力量

隨著教育改革的推進，義務(wù)教育普及，但隨之而來的師資問題，是困擾體育教育的重要因素。師資建設(shè)與教學需求形成脫節(jié)的局面，“生多師少”的教學現(xiàn)象，無疑惡化了已有的教學效果，出現(xiàn)教師專業(yè)教學的多領(lǐng)域化和兼職化，一個體育老師可以教所有的體育專業(yè)，這無意于有效教學的形成。同時，師資質(zhì)量良莠不齊，教師整體缺乏較好的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平，在教學層面上，無法構(gòu)建穩(wěn)定而高質(zhì)量的教學體系。

（三）缺乏學生個性和心理發(fā)展的需求，教學方法的實用性差

初中生處于個性發(fā)展的關(guān)鍵期，喜歡創(chuàng)新和嘗試的心理，造成傳統(tǒng)的教學方法，諸如千篇一律的動作、日復(fù)一日的運動項目等，都是無法滿足于學生的心理需求。在實際教學中，教學的教學方法被定格為“示范——講解——練習”，固化的教學方法無法創(chuàng)新，剝削了學生學習的興趣，從而師生表現(xiàn)出“應(yīng)付”的情感色彩?！敖處熞酝瓿山虒W為任務(wù)、學生以上完課修夠?qū)W分為目的”，這樣的教與學的形態(tài)，是不可能形成有效的教學效果和教學體系的。

二、關(guān)于強化初中體育教學改革的若干措施

（一）構(gòu)建互動式的教學形態(tài)，從被動轉(zhuǎn)為主動

體育教學與傳統(tǒng)課程在課程內(nèi)容上存在本質(zhì)性的區(qū)別，構(gòu)建開放式的教學形態(tài)，是優(yōu)化傳統(tǒng)教學模式的最好舉措。開放式的教學形態(tài)是對于素質(zhì)教育的有效延續(xù)，是形成多元化教學模式的基礎(chǔ)。在構(gòu)建開放式的教學形態(tài)中，要基于課程內(nèi)容、社會需求，審視好學生的個性和心理特點，形成一套切實可行的教學模式，以形成合理的教學結(jié)構(gòu)。例如：在教學的前期，可以把教學完全交給學生，讓學生自由發(fā)揮，以形成學生的體育熱情。同時，在教學期間，教師創(chuàng)設(shè)多元化的體育項目，組織學生自主學習和鍛煉，教師以指導(dǎo)的角色，從學生的體育活動之中，指導(dǎo)學生有序的自主學習。在這種多元化的教學結(jié)構(gòu)下，探究性和自主性的教學模式，被充斥于整個教學過程，學生的學不再是被動的、無趣的，而是自發(fā)的、有趣的體育學習。這樣，在開放式的教學形態(tài)下，師生的主體關(guān)系被準確確認，學生的體育熱情被有效的調(diào)動。

（二）提高教師隊伍建設(shè)

良好的教學情形離不開強大的師資力量，而這方面正是初中體育教學所急需的。強化師資建設(shè)，主要落腳點在于教師的培養(yǎng)、師資的延拓，以及人才的引進，就此主要如下：構(gòu)建合理的激勵機制，充分調(diào)動教師的教學積極性和工作態(tài)度，以形成健康而積極的教師隊伍；注重核心師資力量的建設(shè)的同時，強化青年教師的培養(yǎng)和繼續(xù)教育，以形成穩(wěn)定而均衡的師資力量；更新教師的教學理念，尤其是對于根深蒂固的傳統(tǒng)教學形態(tài)，要以創(chuàng)新的教學意識和理念，形成新的教學模式和方法，以適應(yīng)教學改革的需求；強化教師的創(chuàng)新意識培養(yǎng)，教師要善于以新的體育信息和需求，來武裝和豐富課堂教學，以增加學生的體育興趣，這些是教學改革的重要方面。

（三）提倡創(chuàng)新的教學理念

良好的教學效果來源于良好的教學理念，如何創(chuàng)新教學理念，以積極的、多元化的教學理念來構(gòu)建教學體系，是深化教學建設(shè)的重要舉措。在教學建設(shè)中，要秉承“學生終身體育學習”的教學理念，積極培養(yǎng)學生“健康運動每一天，健康快樂50年”的體育運動意識。在這種積極的意識支配下，學生更加地投入于體育活動中，轉(zhuǎn)變了“被動”學習的形態(tài)。同時，教師基于學生的實際情形，創(chuàng)設(shè)出學生喜歡、有實際意義的運動項目，以“創(chuàng)新”為教學理念的落腳點。這樣，在創(chuàng)新的教學理念下，學生的運動意識發(fā)生轉(zhuǎn)變，教師的教學模式更加地多元化，進而便于和諧教學環(huán)境的構(gòu)建，并且?guī)熒膛c學的和諧關(guān)系，有力拉動了教學改革的進程。

（作者單位：福建莆田文獻中學）endprint