羊宏?yáng)|

(云南省大理州彌渡縣彌城中學(xué) 云南大理 675600)

隨著社會(huì)近些年來(lái)在經(jīng)濟(jì)文化方面的發(fā)展,人們的生活水平也是越來(lái)越高,學(xué)校對(duì)于學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量的要求也是越來(lái)越高的,這一點(diǎn)在初中的體育教學(xué)中體現(xiàn)的尤為明顯。在以往的體育教學(xué)中,體育課完全上成了活動(dòng)課,最大的特點(diǎn)就是課程并沒(méi)有取得應(yīng)該有的效果。在現(xiàn)階段的體育教學(xué)中,相關(guān)的教育部門(mén)也都進(jìn)行了適當(dāng)?shù)母母?體育游戲就是其中重要的方式,體育游戲的運(yùn)用為課程增加了更多的樂(lè)趣,而且體育游戲的方式也是在很大的程度上尊重的初中學(xué)生的特點(diǎn)而進(jìn)行設(shè)計(jì)的,這也是教學(xué)和創(chuàng)新之間有效地結(jié)合。體育游戲的運(yùn)用有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且隨著體育游戲的開(kāi)展,體育課程的教學(xué)質(zhì)量也都得到了很大程度的提升。

1 體育游戲的定義

1.1 體育游戲的概念

初中的學(xué)生年齡大約都在13到15歲之間,這個(gè)時(shí)候的體育游戲的教學(xué)方式對(duì)于他們來(lái)說(shuō)也都是具有很大的吸引力的。初中的體育教學(xué)方式的改變,體育課程所進(jìn)行的的改革也都使得體育教學(xué)在很大的程度上擺脫了以往的教學(xué)方式,在實(shí)際的教學(xué)中極大地受到了學(xué)生和教師的好評(píng)。

1.2 體育游戲所具有的特點(diǎn)

體育游戲的教學(xué)方式的推廣使用不僅僅是在很大的程度上增加了課堂的活力,使得體育教學(xué)可以變得更加的形象與具體,而且在體育游戲的教學(xué)方式中,很多的東西也都是有利于身心的健康發(fā)展的,體育游戲具有以下的特點(diǎn):

1.2.1 體育游戲本身具有教育的性質(zhì),教學(xué)的目的性也都很強(qiáng)

體育游戲的教學(xué)方式最大的尊重了學(xué)生的生理特征以及學(xué)生的心智成長(zhǎng)特點(diǎn),體育游戲中的各種的體育游戲的規(guī)則也在很大的程度上教育學(xué)生服從意識(shí),只有在一定的規(guī)矩內(nèi)才有可能有自由的發(fā)揮,從而使得學(xué)生可以得到全方位的鍛煉與成長(zhǎng)。體育游戲的方式還有助于增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)與智力,有效幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新的事物。

1.2.2 體育游戲本身具有生動(dòng)性和多樣性的特點(diǎn)

傳統(tǒng)的體育教學(xué)中,大多數(shù)都是采取的教師放任學(xué)生來(lái)自由活動(dòng),過(guò)程大多比較枯燥,在體育游戲的方式引入之后,體育的課程在原有的基礎(chǔ)上變得更加的生動(dòng)有趣,最大的吸引了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。同樣的內(nèi)容,僅僅是呈現(xiàn)的方式,開(kāi)展的方式有所變化最后的結(jié)果也都會(huì)有很大的變化。

1.2.3 體育游戲中的競(jìng)爭(zhēng)性

在一般的情況下,游戲還有比賽之間在大致的形式上也都是沒(méi)有區(qū)別的,正是因?yàn)橛幸?guī)則的存在,所以體育游戲在進(jìn)行的過(guò)程中也就會(huì)受到各方面的限制,這樣一來(lái)最終也可以讓參與到其中的人在既定的規(guī)則下?tīng)?zhēng)出個(gè)勝負(fù)高下。

2 體育游戲在初中體育教學(xué)中開(kāi)展的意義

在初中的體育教學(xué)中,由于體育教學(xué)方式的改變,體育游戲的引入也就會(huì)對(duì)教師還有學(xué)生多方面都有著重要的影響。

2.1 體育游戲有助于學(xué)生的成長(zhǎng),提高學(xué)生對(duì)于體育教學(xué)的積極性

現(xiàn)階段的教學(xué)中體育項(xiàng)目的難度也都在增加,特別是在當(dāng)前的應(yīng)試教育的壓力下,不少的學(xué)生在很大的程度上也都產(chǎn)生了恐懼心理。在體育游戲的方式使用了之后,賦予了體育運(yùn)動(dòng)游戲的性質(zhì),這一點(diǎn)由于初中生心里年紀(jì)還都并不成熟,所以游戲?qū)τ诔踔袑W(xué)生有著非常大的吸引力,對(duì)于游戲更是沒(méi)有多少抵抗力。從以上的這些因素來(lái)看,在體育活動(dòng)中適當(dāng)?shù)募尤胗螒虻脑?可以使得學(xué)生在參與的過(guò)程中很容易的就完成各種各樣的項(xiàng)目活動(dòng),大大的提高學(xué)生參與的興趣。如果在教學(xué)中可以把這種學(xué)習(xí)的熱情不斷地進(jìn)行下去,就可以在很大的程度上幫助消除掉學(xué)生對(duì)于體育活動(dòng)的恐懼感,增加學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,也在很大的程度上有利于學(xué)生的成長(zhǎng)。

2.2 體育游戲的方式還可以幫助增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

在體育游戲的教學(xué)中,大部分的體育游戲的開(kāi)展方式還是通過(guò)體育比賽的方式而進(jìn)行的,在這種壓力下,為了取得比賽的勝利以及在既定的規(guī)則之下來(lái)獲勝,學(xué)生也就會(huì)在最大的范圍內(nèi)尋找自己獲勝的可能,這樣也在很大的程度上可以幫助提高學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力,這些能力的獲得在以后學(xué)生處理其他的問(wèn)題上也會(huì)有很大的幫助。體育游戲的方式是需要學(xué)生以團(tuán)隊(duì)為單位而開(kāi)展好活動(dòng)的,這樣的小組式樣的合作方式也有著幫助學(xué)生培養(yǎng)其他的能力的作用。在集體的活動(dòng)中,有利于消除學(xué)生的自我膨脹的意識(shí),這樣的情況下,學(xué)生往往都是關(guān)注自身的需求,這樣的特點(diǎn)不利于學(xué)生融入到正常的學(xué)習(xí)環(huán)境中去,這些不好的地方也正是可以通過(guò)體育游戲的方式進(jìn)行改變,讓他們學(xué)會(huì)考慮別人,考慮集體,幫助每一個(gè)學(xué)員在自己的內(nèi)心都有著必要的責(zé)任感,比賽的意義不僅僅在于最后的輸贏,而且還在于團(tuán)隊(duì)的合作意識(shí)的培養(yǎng),這樣才有利于學(xué)生的成長(zhǎng)。

2.3 體育游戲的開(kāi)展還有助于學(xué)生心理健康的發(fā)展

健康不僅僅是身體方面的,心理的健康在最近的一些年份越來(lái)越多的被大家所注意到。學(xué)生的身體的健康是學(xué)生取得心理健康的必要條件,而且多多的鍛煉才可以使得身體處于一種健康的狀態(tài)。在現(xiàn)在的高考指揮棒下,學(xué)生家長(zhǎng)還有學(xué)生本人也都把更多的精力放在了學(xué)習(xí)成績(jī)的提升上面,因?yàn)槌煽?jī)?cè)诤艽蟮某潭壬蠒?huì)影響到學(xué)生的未來(lái),所以現(xiàn)在的學(xué)生壓力都很大,學(xué)習(xí)的任務(wù)非常繁重,這些客觀因素使得學(xué)生在忽視了身體鍛煉的同時(shí)也會(huì)在心理上表現(xiàn)出一定的問(wèn)題出來(lái)。適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉也可以幫助學(xué)生放松繃緊的神經(jīng),減緩學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力,游戲的方式也都有利于學(xué)生忘記學(xué)習(xí)的煩惱,達(dá)到愉悅身心的目的。體育游戲的開(kāi)展也可以幫助學(xué)生之間更好的進(jìn)行交流,有利于釋放在學(xué)習(xí)生活中所遇到的壓力,并且給予適當(dāng)?shù)氖鑼?dǎo),有利于學(xué)生排除不良的情緒所帶來(lái)的負(fù)面影響,進(jìn)而幫助學(xué)生身心健康的成長(zhǎng),開(kāi)創(chuàng)更好的未來(lái)。

3 初中體育教學(xué)中體育游戲的運(yùn)用

3.1 體育游戲的游戲開(kāi)展方式要與教學(xué)的內(nèi)容相互符合

在現(xiàn)階段的體育課程中,體育游戲不僅僅是讓學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)以及在學(xué)習(xí)之余進(jìn)行放松的一門(mén)課程,而且要認(rèn)識(shí)到體育課也是一門(mén)必修課程,有著明確的考試的要求與標(biāo)準(zhǔn)。所以在具體的體育課程中開(kāi)展體育游戲的時(shí)候,也要根據(jù)具體的教學(xué)要求與目標(biāo)來(lái)為學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。在體育的游戲中加入游戲的方式最終的目的也是為了可以使得教學(xué)的效果更好,最大的可能來(lái)提高教學(xué)的質(zhì)量,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,切忌不要單純的為了游戲而游戲,背離了課程設(shè)置的初衷。在一般的情況下,體育教學(xué)的內(nèi)容以及體育游戲之間也都要相互符合,并且也要根據(jù)具體的情況來(lái)做出相應(yīng)的調(diào)整。拿籃球教學(xué)來(lái)舉例,在教學(xué)的過(guò)程中需要不斷地加強(qiáng)學(xué)生的籃球技能的學(xué)習(xí),在訓(xùn)練的過(guò)程中,單純的重復(fù)也會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得枯燥無(wú)味,這樣就會(huì)在很大的程度上引起學(xué)生的反感情緒,不利于學(xué)生真正的掌握籃球技能。但是把簡(jiǎn)單的對(duì)抗與游戲有效地結(jié)合到一起,訓(xùn)練的效果也就會(huì)大打折扣。

在實(shí)際中也需要注意到的一點(diǎn)是,不同的體育項(xiàng)目在開(kāi)始的時(shí)候需要做好相關(guān)的準(zhǔn)備工作,比如在具體的活動(dòng)之前來(lái)進(jìn)行必要的熱身準(zhǔn)備,使得學(xué)生放松已經(jīng)學(xué)習(xí)了一天的疲憊身體,然后再開(kāi)始一些高強(qiáng)度的工作。在這個(gè)過(guò)程中,針對(duì)熱身這個(gè)過(guò)程也可以有效地通過(guò)選擇游戲的方式來(lái)進(jìn)行熱身的過(guò)程。

3.2 把游戲的開(kāi)展與學(xué)生的技能培訓(xùn)有效結(jié)合

體育游戲的使用是為了使得訓(xùn)練的過(guò)程可以變得有趣,在具體的過(guò)程中也不要忘了最初的目的,在游戲的開(kāi)展中既可以照顧到游戲的樂(lè)趣而且也可以從體育游戲中學(xué)到一定的技能。把游戲的開(kāi)展可以融入到體育的教學(xué)中,可以通過(guò)多種不同的游戲來(lái)提升必要的體育技能。如“綁腿運(yùn)動(dòng)”能夠增強(qiáng)學(xué)生之間的互幫互助,團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力;傳球技能能夠鍛煉學(xué)生的耐力;“老鷹抓小雞”游戲能夠增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感等等,這些游戲與體育教學(xué)有效地結(jié)合在一起,一方而能夠增加學(xué)生的興趣和熱情,同時(shí)還能從這些體育游戲中獲得許多技能,鍛煉自我,提升自我。游戲和技能的相互結(jié)合使得學(xué)生能夠在體育教學(xué)中獲得更多,可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力?？偠咧?學(xué)生從體育游戲中獲得這些技能不儀能夠應(yīng)用在體育游戲中,還有助于學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述,在目前的素質(zhì)教育的要求下,學(xué)生的身心健康問(wèn)題越來(lái)越為大家所重視,而且在一些傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的背景下,體育教學(xué)的重要性也都不容忽視。傳統(tǒng)的體育教學(xué)過(guò)程由于其枯燥性也都不得不做出必要的改變,采用新的方式來(lái)完善這種方式所帶來(lái)的各種弊端。體育教學(xué)模式的改變,把游戲的方式加入到其中去,豐富其過(guò)程的趣味性,最大的提升學(xué)生的興趣和教學(xué)的質(zhì)量。體育游戲在體育教學(xué)中的運(yùn)用也有著非常重要的意義。

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