劉德新

(吉林警察學(xué)院警體部 吉林長(zhǎng)春 130117)

所謂的校園體育特色就是為了促進(jìn)學(xué)生全身心發(fā)展而進(jìn)行的體育鍛煉和各類(lèi)體育知識(shí),從物質(zhì)和精神兩方面入手。而體育大課間活動(dòng)的原型則是課間操、體操、集體舞、民間體育等等經(jīng)過(guò)學(xué)生們的編排創(chuàng)作出來(lái)的一種學(xué)校體育新的、多樣的、自由的組織形式。它比其原型活動(dòng)規(guī)模更大,時(shí)間也相對(duì)更長(zhǎng),內(nèi)容豐富多樣,但又不失組織紀(jì)律性。在體育大課間活動(dòng)中,學(xué)生積極參與更加熱愛(ài)體育鍛煉,張揚(yáng)自己的個(gè)性,實(shí)現(xiàn)了素質(zhì)教育的目標(biāo)。更是增強(qiáng)了學(xué)生的體質(zhì),調(diào)節(jié)學(xué)生緊張學(xué)習(xí)的壓力,從而減輕了學(xué)生的一部分課業(yè)負(fù)擔(dān),讓學(xué)生身心健康的發(fā)展。

在校園文化中構(gòu)建體育特色,彰顯了體育獨(dú)特的魅力,傳承了武術(shù)文化的傳統(tǒng)。但在體育大課間活動(dòng)開(kāi)展中還是要注重體育項(xiàng)目的多樣性,考慮到每個(gè)學(xué)生的不同性格,使學(xué)生健康的成長(zhǎng),體育大課間更好的發(fā)展,校園中更和諧。

1 體育大課間與校園體育特色之間的關(guān)聯(lián)

校園體育特色和體育大課間活動(dòng)最突出的特點(diǎn)是身體活動(dòng)的表現(xiàn)形式,具有強(qiáng)烈的生命活力和鮮明的人文精神;還是一種身體語(yǔ)言,例如學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)會(huì)和各種體育活動(dòng)。校園體育特色和體育大課間活動(dòng)是學(xué)生在校園中一種群體文化的校園精神。校園體育特色和大課間活動(dòng)不論是內(nèi)容還是形式上都是豐富多樣、多彩多姿、富有生機(jī)的,使學(xué)生自身文化素養(yǎng)得到提高,積極地掌握多種體育知識(shí)和方法。所學(xué)到的知識(shí)、愛(ài)好、興趣和體育鍛煉習(xí)慣帶入社會(huì),傳播社會(huì)體育風(fēng)氣,促進(jìn)全民健身計(jì)劃。在校園里繁忙緊張的學(xué)習(xí)使師生感到焦慮和疲勞,而校園體育文化能給予人們?cè)谏硇纳系玫椒潘?。不管是?jìng)技項(xiàng)目還是休閑項(xiàng)目都能使師生暫時(shí)忘掉了工作和學(xué)習(xí)的心理壓力,獲得精神愉悅、自由、樂(lè)觀的情緒,陶冶情操,凈化心靈,享受生活樂(lè)趣,身心得以和諧、健康的發(fā)展。豐富、健康的校園體育文化還可以彌補(bǔ)體育教學(xué)和其它教學(xué)方面的一些不足之處,促進(jìn)學(xué)生的體育知識(shí)、技術(shù)、技能的學(xué)習(xí),擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域,鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)能力、自我鍛煉能力、獨(dú)立思考能力,有利于增強(qiáng)學(xué)生的自信心和社會(huì)活動(dòng)能力。

校園體育特色從一方面來(lái)說(shuō)是師生在學(xué)校進(jìn)行的體育教學(xué)、工作、學(xué)習(xí)、活動(dòng)等;另一方面是教師以學(xué)生為中心進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。建立體育場(chǎng)館和配備器材,在學(xué)校組織競(jìng)賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)等。體育大課間活動(dòng)是種群體活動(dòng),為的是實(shí)效的鍛煉來(lái)健身強(qiáng)體、全面的內(nèi)容來(lái)育德促智、廣泛的參與來(lái)體驗(yàn)活動(dòng)的趣味愉悅身心、塑造和發(fā)展個(gè)性,開(kāi)創(chuàng)廣闊的發(fā)展空間,傳播體育文化知識(shí),指導(dǎo)學(xué)生向著健康而有序的方向發(fā)展。促進(jìn)學(xué)生增長(zhǎng)體育才干、增進(jìn)身心健康、培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立崇高的理想和堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)、集體主義精神。高質(zhì)量開(kāi)展體育大課間活動(dòng)反映了學(xué)校的校風(fēng),且動(dòng)作簡(jiǎn)單易學(xué),鍛煉有效,益于開(kāi)展。

2 體育大課間活動(dòng)存在的問(wèn)題

體育活動(dòng)的場(chǎng)地、器械存在著一定的安全問(wèn)題?；顒?dòng)場(chǎng)地太小,學(xué)生擁擠在一起活動(dòng),可能由于活動(dòng)的內(nèi)容不同,注意力集中在自己的活動(dòng)中,導(dǎo)致突如其來(lái)的意外傷害。體育器械分布不合理,學(xué)生操作不當(dāng)也會(huì)引發(fā)安全問(wèn)題。再就是缺少體育設(shè)施,遇上陰雨天,室外活動(dòng)就不能開(kāi)展,不能達(dá)到每天鍛煉一小時(shí)的目標(biāo)。

體育大課間活動(dòng)的組織管理不夠系統(tǒng),學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師沒(méi)有真正的理解大課間體育活動(dòng)的意義,沒(méi)有足夠的重視活動(dòng)質(zhì)量、內(nèi)容、模式、組織形式等,檢查的力度也不夠,學(xué)生只是一味的應(yīng)付檢查,沒(méi)有真正的參與活動(dòng)中來(lái)。體育大課間活動(dòng)的組織者沒(méi)有接受全面的培訓(xùn),缺乏對(duì)外交流與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),不能及時(shí)應(yīng)對(duì)體育大課間活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題。教學(xué)內(nèi)容也因受到傳統(tǒng)教學(xué)模式束縛,在課堂教學(xué)上,教師使用教材仍舊受傳統(tǒng)教學(xué)模式束縛,把教材的理論知識(shí)直接教授給學(xué)生,而沒(méi)有深刻的研究教材。傳統(tǒng)灌輸式的教學(xué)開(kāi)展體育大課間活動(dòng)太過(guò)單調(diào),不能充分的挖掘?qū)W生的運(yùn)動(dòng)潛智,不顧及學(xué)生對(duì)活動(dòng)的感受和看法導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)缺乏興趣。太過(guò)注重應(yīng)試教育課程,卻忽略了對(duì)學(xué)生的思想品德、情感意志等方面的素質(zhì)教育,殊不知每一個(gè)學(xué)生都有自己的性格。

3 改善體育大課間的措施

構(gòu)建體育大課間活動(dòng)需要師生和諧相處,雖然學(xué)生們的性格各不相同,結(jié)合學(xué)生不同性格開(kāi)展是大課間活動(dòng)目標(biāo)?？梢詫Ⅲw育大課間活動(dòng)劃分成不同的階段,明確的目標(biāo),縮小任務(wù)讓學(xué)生容易完成,以此提高學(xué)生積極參加。為了學(xué)生能精神飽滿(mǎn)、注意力集中地參與,可以將學(xué)生體育競(jìng)技評(píng)定成績(jī),學(xué)生保持亢奮狀態(tài),緊張而有序進(jìn)行體育大課間活動(dòng)。學(xué)生在活動(dòng)中參與發(fā)揮提高學(xué)生對(duì)大課間活動(dòng)的興趣,實(shí)現(xiàn)體育大課間活動(dòng)開(kāi)展的目標(biāo),促進(jìn)學(xué)生全方面的發(fā)展綜合素質(zhì)。構(gòu)建校園體育特色還需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師擺脫應(yīng)試教育的束縛并對(duì)體育大課間活動(dòng)教學(xué)產(chǎn)生全新的認(rèn)識(shí)。從加強(qiáng)師資力量的建設(shè),提升教師職業(yè)技能和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)入手,掌握開(kāi)展素質(zhì)教育的基本方法和重要意義,不斷地學(xué)習(xí)與創(chuàng)新。對(duì)上體育大課間活動(dòng)的老師要了解組織學(xué)生參與體育活動(dòng)的內(nèi)容,各年級(jí)體育教師在大課間活動(dòng)期間也要及時(shí)到班進(jìn)行協(xié)助指導(dǎo)。還可以通過(guò)各種網(wǎng)絡(luò)獲得實(shí)時(shí)的體育大課間活動(dòng)方式將體育活動(dòng)與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合運(yùn)用。從此看來(lái)構(gòu)建校園體育特色和開(kāi)展體育大課間活動(dòng),建設(shè)完善的師資隊(duì)伍起著至關(guān)重要的作用。

校園場(chǎng)地設(shè)施要合理的布局,器械定期檢查以保證使用的安全。擴(kuò)大運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地,多給學(xué)生運(yùn)動(dòng)空間,還要增強(qiáng)安全意識(shí)。學(xué)校更要加強(qiáng)針對(duì)體育大課間的專(zhuān)項(xiàng)監(jiān)督機(jī)制,設(shè)計(jì)組織管理網(wǎng)絡(luò),確立各個(gè)層面上的負(fù)責(zé)人,本著哪里出現(xiàn)問(wèn)題有負(fù)責(zé)人及時(shí)到場(chǎng)處理。學(xué)校各部門(mén)互相協(xié)調(diào)幫助,聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)安排體育大課間活動(dòng)的內(nèi)容。活動(dòng)安排時(shí)要考慮好活動(dòng)場(chǎng)地的分配,充分合理的利用校園中的每一寸土地。體育大課間活動(dòng)時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行跳繩、拔河、足球等等比賽激發(fā)學(xué)生參與的興趣和積極性。不僅如此,學(xué)校還要根據(jù)實(shí)際情況,盡量多的開(kāi)設(shè)些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目滿(mǎn)足學(xué)生的需求。更應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生自帶一些簡(jiǎn)易活動(dòng)器械,做自己喜歡的活動(dòng)項(xiàng)目,身心得到放松才更容易投入到學(xué)習(xí)中。

4 結(jié)語(yǔ)

校園體育特色的構(gòu)建促進(jìn)了校園良好體育環(huán)境的形成,學(xué)校開(kāi)展多樣的體育活動(dòng)使師生們校園生活多姿多彩,保持了學(xué)生積極健康的身心,養(yǎng)成了學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣,提高學(xué)生素質(zhì)的全面性,構(gòu)成了校園體育特色獨(dú)特的景觀。為了營(yíng)造高品位的校園體育特色,學(xué)校要調(diào)動(dòng)師生的積極性,適時(shí)適量的組織體育文化活動(dòng)。

同時(shí)要重視校園體育特色物資環(huán)境的建設(shè),進(jìn)行多樣的課內(nèi)外體育活動(dòng),重視場(chǎng)地和器材的建造的建設(shè)并合理地使用。要根據(jù)具體情況如校園體育設(shè)施條件加大營(yíng)造和培育校園體育特色,通過(guò)選擇不同的體育活動(dòng)形成獨(dú)特的校園體育特色。體育大課間活動(dòng)成為校園體育特色最強(qiáng)有力說(shuō)明。因此在構(gòu)建校園體育特色中,要加大力度推廣體育大課間活動(dòng),結(jié)合校園和學(xué)生的特點(diǎn)開(kāi)展多樣的體育活動(dòng)從而構(gòu)建獨(dú)特風(fēng)格的校園體育文化。

[1]黃泳順.體育大課間活動(dòng)與校園體育特色[J].科教文匯,2013(21):110,112.

[2]李嘉鵬.體育大課間活動(dòng)與校園體育特色[J].體育師友,2007(3):44-45.