張儉

(南京審計(jì)學(xué)院 江蘇南京 211815)

排球是一項(xiàng)非常優(yōu)美的體育運(yùn)動(dòng),國際排聯(lián)主席阿科斯塔認(rèn)為排球應(yīng)該成為世界第一球。冬天的大學(xué)校園里,運(yùn)動(dòng)場上學(xué)生們打籃球的身影隨處可見,排球運(yùn)動(dòng)卻備受學(xué)生們的冷落。學(xué)校對排球教學(xué)的設(shè)計(jì)存在缺陷,排球課也是越來越少,學(xué)生對排球的興趣也只限制在個(gè)人愛好上。學(xué)校排球運(yùn)動(dòng)的開展對社會(huì)群眾體育競技精神有直接性的影響,加強(qiáng)大學(xué)排球教學(xué)是一項(xiàng)重要的教學(xué)工作。可以培養(yǎng)學(xué)生體育競技精神,提高學(xué)生體質(zhì),促進(jìn)學(xué)校教學(xué)水平。

1 排球課教學(xué)現(xiàn)狀

1.1 師資力量薄弱

現(xiàn)如今,學(xué)校排球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展并不健全,主要因?yàn)閷W(xué)生們對排球沒有足夠的了解,體育教師的平均水平也不達(dá)標(biāo),對排球知識了解的也不夠深入,而專業(yè)排球教練在學(xué)校中的應(yīng)用少之又少,所以學(xué)生們接受的教學(xué)缺少專業(yè)性,學(xué)生只會(huì)基礎(chǔ)的知識,對比賽的規(guī)則以及戰(zhàn)術(shù)方面也了解的不多。

師資力量是教育工作中教學(xué)質(zhì)量的評判標(biāo)準(zhǔn),傳授教學(xué)內(nèi)容,完成教學(xué)任務(wù),實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)是教師們的主要任務(wù),教師們卻忽視了學(xué)生們的思想。學(xué)校應(yīng)注重對教師的培訓(xùn),提高理論知識及實(shí)際技能,從而促進(jìn)校園排球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

1.2 排球教學(xué)內(nèi)容

排球技術(shù)主要以準(zhǔn)備姿勢、移動(dòng)、發(fā)球、傳球、墊球、扣球、攔網(wǎng)等部分組成,大學(xué)校園中老師只把排球的基礎(chǔ)動(dòng)作,如何傳球、墊球、發(fā)球教給學(xué)生,其他有挑戰(zhàn)性的動(dòng)作只對少數(shù)人進(jìn)行教學(xué),或用簡單的語言做個(gè)介紹就行了,學(xué)生也只會(huì)幾個(gè)簡單的動(dòng)作,在實(shí)際操練中磕磕絆絆找不到打排球的方法,最后只好放棄。教師的教學(xué)雖然達(dá)到了規(guī)定的教學(xué)要求,但教師應(yīng)該把其他的技能也傳授給學(xué)生,讓學(xué)生對排球的全部技能都有所了解,能讓學(xué)生進(jìn)行簡單的排球比賽,提高學(xué)生對排球的學(xué)習(xí)興趣和運(yùn)動(dòng)精神。

1.3 影響排球教學(xué)的其他因素

時(shí)間、場地、技術(shù)也是影響學(xué)生缺乏排球運(yùn)動(dòng)的幾個(gè)因素,學(xué)生在課下有時(shí)不愿意拿出時(shí)間來運(yùn)動(dòng),參與運(yùn)動(dòng)的也只是對體育特別愛好的同學(xué)。學(xué)校的運(yùn)動(dòng)場地及設(shè)施都不健全,學(xué)生也缺乏專業(yè)教師的指點(diǎn)。

大學(xué)生正處在一個(gè)精神活躍期,表現(xiàn)欲很強(qiáng),在排球教學(xué)中學(xué)生接觸排球的時(shí)間太短,一堂課下來學(xué)生也只接觸不到三次球。有的同學(xué)需要相互配合才能發(fā)揮個(gè)人能力,這種方式會(huì)壓制個(gè)人能力的發(fā)揮,個(gè)人技術(shù)得不到好的表現(xiàn),同學(xué)就不會(huì)積極的參與其中。

排球運(yùn)動(dòng)由兩隊(duì)各六名選手組成。對于初學(xué)者來說單獨(dú)練習(xí)得不到提高,只有二人對二人以上的對抗方式才會(huì)對初學(xué)者有提高作用,排球技術(shù)含量較大,玩耍方式比較單一,很難引起初學(xué)者的興趣。

2 互動(dòng)創(chuàng)新教學(xué)

2.1 概念

互動(dòng)是體育運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)之一,沒有互動(dòng)我們怎么進(jìn)行團(tuán)體體育項(xiàng)目呢,通過肢體語言進(jìn)行體育上的交流,達(dá)到運(yùn)動(dòng)身心的目的。老師在教學(xué)中也要多通過肢體語言跟學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),提高學(xué)生的活躍性,開放學(xué)生的思維。在互動(dòng)的過程中通過語言進(jìn)行排球教學(xué),不但改善了老師和學(xué)生的主被動(dòng)關(guān)系,也可以使學(xué)生將聽到的知識很好的吸收,提高學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)意識。

2.2 傳統(tǒng)教學(xué)模式

老師在傳統(tǒng)教育中只要做到傳授知識、解答學(xué)生的疑惑就可以了。學(xué)生在課堂上就要做到對尊重老師和認(rèn)真聽講。傳統(tǒng)的教學(xué)模式突出老師在課堂上的主導(dǎo)地位,學(xué)生在課堂上過于被動(dòng),也沒有太多的創(chuàng)造空間讓學(xué)生發(fā)揮自己的特長。學(xué)生在課堂上便減少了學(xué)習(xí)興趣,也慢慢放低了自己對學(xué)習(xí)的追求。而互動(dòng)創(chuàng)新教學(xué)則體現(xiàn)了老師與學(xué)生平等的教育理念。老師與學(xué)生站在同一高度,如朋友一般探討知識與學(xué)習(xí)方法,學(xué)生可以發(fā)表自己的看法,通過溝通交流老師可以深入學(xué)生內(nèi)心,學(xué)生也可以找到一個(gè)釋放點(diǎn)。從而加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)力,也開闊學(xué)生的創(chuàng)造思維。

2.3 互動(dòng)創(chuàng)新在排球課上的應(yīng)用

傳統(tǒng)的排球課內(nèi)容主要是傳授排球知識和傳授技能兩部分,這樣的方式在現(xiàn)代體育運(yùn)動(dòng)的興起來說過于保守,學(xué)生的潛力被埋沒了,學(xué)生的興趣也沒有得到挖掘。傳統(tǒng)和創(chuàng)新相結(jié)合就會(huì)在傳授學(xué)生知識的基礎(chǔ)上既發(fā)揮了學(xué)生的潛力又開創(chuàng)學(xué)生的創(chuàng)造思維。在日常教學(xué)活動(dòng)中需要我們制定一個(gè)教學(xué)目標(biāo),這樣教學(xué)活動(dòng)就可以按照這個(gè)教學(xué)目標(biāo)有條不紊的進(jìn)行。

在排球教學(xué)中要突出學(xué)生的主體地位,學(xué)生學(xué)到的知識要運(yùn)用到體育運(yùn)動(dòng)中去,學(xué)到的知識通過實(shí)踐得到吸收,從而提高排球教學(xué)的效率。而不是傳授了學(xué)生排球知識,學(xué)生卻不會(huì)打排球。

互動(dòng)創(chuàng)新與傳統(tǒng)教學(xué)模式的結(jié)合不僅可以提高學(xué)生的排球素養(yǎng),也可以提高全國各大學(xué)對排球教學(xué)的研究。

3 建議

影響排球教學(xué)開展的主要因素是因?yàn)榕徘蜃陨砭哂幸欢ǖ募夹g(shù)含量、場地因素、玩法單一、學(xué)生興趣不大。因?yàn)榕徘蚴且粋€(gè)團(tuán)體運(yùn)動(dòng),多進(jìn)行排球運(yùn)動(dòng)除了可以強(qiáng)健體魄,還可以團(tuán)結(jié)同學(xué)們之間的友誼。

學(xué)?？梢约訌?qiáng)排球設(shè)施與場地的建設(shè),給學(xué)生更多的課余時(shí)間進(jìn)行排球運(yùn)動(dòng),多建立一些排球活動(dòng),可以與其他高校之間開展排球比賽,增進(jìn)各校之間的運(yùn)動(dòng)交流。老師也可以參與比賽中去,與學(xué)生成為隊(duì)友,通過一場比賽拉近同學(xué)與老師之間的師生關(guān)系。

提高學(xué)生對排球知識的了解,組織學(xué)生觀看排球比賽,提高學(xué)生們對排球的興趣,讓學(xué)生能積極的參與排球運(yùn)動(dòng)。學(xué)?？梢詫W(xué)生進(jìn)行定期調(diào)查,只有了解學(xué)生們的想法才能制造好的運(yùn)動(dòng)方案,這樣學(xué)生能積極的參與到排球有關(guān)的活動(dòng)中去。

建立排球社團(tuán),定期舉行學(xué)校排球比賽,社團(tuán)有自己的室內(nèi)排球場地和室外排球場地,學(xué)生們隨時(shí)都可以在場地中進(jìn)行排球活動(dòng)。雖然很多學(xué)校設(shè)立了社團(tuán),但是社團(tuán)內(nèi)部沒有詳細(xì)的分工,缺少規(guī)劃,并且沒有具有影響性的活動(dòng)。加強(qiáng)社團(tuán)的管理可以提高排球運(yùn)動(dòng)在學(xué)校的影響力,刮起一陣排球運(yùn)動(dòng)的風(fēng)潮。

學(xué)生在排球運(yùn)動(dòng)中容易受傷,所以對排球課程有所懼怕。這就需要教學(xué)者多做學(xué)生的心理工作,做好學(xué)生對排球運(yùn)動(dòng)損傷的正確認(rèn)識,做好訓(xùn)練前的準(zhǔn)備活動(dòng)。老師也要多糾正學(xué)生們的技術(shù)錯(cuò)誤,以免受到損傷。學(xué)校也要針對排球教學(xué)中出現(xiàn)的損傷,提前做好有效的防御措施。

4 意義

針對大學(xué)生的心理,尤其是提高大學(xué)生體育興趣方面,讓大學(xué)生有一項(xiàng)感興趣的體育項(xiàng)目,拒絕一切形式主義,培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣和興趣,隨著運(yùn)動(dòng)技能的提升,學(xué)生的體質(zhì)也得到增強(qiáng)。興趣跟習(xí)慣的培養(yǎng)主要來源于高水平的體育教學(xué)、一個(gè)適合學(xué)生的體育社團(tuán)及豐富的體育活動(dòng)。建議各高校對排球課程教學(xué)加大研究力度,豐富同學(xué)們的業(yè)余生活,提高大學(xué)生的整體素質(zhì)水平。

排球教學(xué)的推廣使大學(xué)體育教學(xué)得到了延伸,既發(fā)揚(yáng)了愛好體育運(yùn)動(dòng)的大學(xué)生精神,也提高了排球在大學(xué)生中的認(rèn)識度,培養(yǎng)了學(xué)生對體育的愛好,增強(qiáng)了大學(xué)生體質(zhì),鍛煉了學(xué)生的組織能力和判斷力。校園排球運(yùn)動(dòng)的推廣,可以激發(fā)學(xué)生心中的體育精神,提高我國大學(xué)生們的競技水平。

5 結(jié)語

排球運(yùn)動(dòng)可以提高人的速度、反應(yīng)能力、彈跳能力、靈活性,并且可以改變?nèi)说纳眢w素質(zhì),可以培養(yǎng)人的沉著性和機(jī)制果斷的性格。現(xiàn)代大學(xué)生在校園中逐漸形成一種惰性,這對將要走向社會(huì)的大學(xué)生來說并不是一個(gè)好的現(xiàn)象。鍛煉大學(xué)生的積極性是一項(xiàng)重要的工作,排球教學(xué)的發(fā)展正好可以彌補(bǔ)這一點(diǎn),排球教學(xué)也可以與其他體育運(yùn)動(dòng)相結(jié)合,構(gòu)建一個(gè)具有豐富體育文化、康活潑的大學(xué)校園。

[1]王正寶,黃坤.互動(dòng)創(chuàng)新與傳統(tǒng)教學(xué)模式結(jié)合在大學(xué)排球教學(xué)中的應(yīng)用[J].神州,2013(16).

[2]王曼,羅騰香,王一丁.北京師范大學(xué)排球運(yùn)動(dòng)開展的現(xiàn)狀與對策研究[J].科技信息,2012(8).

[3]王世杰.聊城大學(xué)排球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀調(diào)查與對策分析[J].現(xiàn)代體育科技,2013(10).

[4]游江波,李洪國,李駿.增強(qiáng)大學(xué)生體質(zhì)從提高學(xué)生興趣和運(yùn)動(dòng)技能開始——以南開大學(xué)排球“課內(nèi)外一體化“教學(xué)改革為例[J].運(yùn)動(dòng),2013(7).