徐京朝 周學文 孫 宇

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某高職院校體育發(fā)展的回顧與啟示*

徐京朝 周學文 孫 宇

（南京城市職業(yè)學院，江蘇 南京 210038）

2008年以來，某高職院校體育工作全面展開，在“以生為本，健康第一”指導思想、“態(tài)度決定一切”工作理念和“有限資源合理利用，基礎工作全力推進，特色項目重點突破”發(fā)展思路的引領下，開辟了一條具有本校特色的體育發(fā)展之路，取得了令人矚目的成績。文章回顧了過去六年（2008～2014）該學院體育工作探索與實踐的歷程，總結(jié)了其體育工作發(fā)展的主要成績，剖析了其體育工作發(fā)展中存在的突出問題；概括了體育工作發(fā)展的基本經(jīng)驗，提出了促進學校體育工作發(fā)展的建議。

高職院校；體育；成績；問題；啟示

2008年以來，隨著某高等職業(yè)學院教育教學改革的不斷深化與學校事業(yè)的持續(xù)發(fā)展，該院體育工作全面啟動，并取得了令人矚目的成績：學校體育管理工作漸趨完善，體育課程建設與改革成果豐碩，課外體育工作突破困局，體育工作團隊逐步壯大，學生體質(zhì)健康水平持續(xù)提升。但是，在肯定成績的同時也要看到，該院體育工作仍然是學校各項工作中最薄弱的環(huán)節(jié)之一。基于此，本文對該院體育工作過去六年的發(fā)展歷程進行回顧，總結(jié)體育發(fā)展的主要成績，剖析其存在的突出問題，提煉該院體育發(fā)展的基本經(jīng)驗，進而提出促進學校體育發(fā)展的建議。

1 該院體育工作發(fā)展的主要成績

2008年體育教研室成立后，該院體育人立足校情，準確把握體育工作所處校內(nèi)外環(huán)境的基本特點，堅持“以生為本，健康第一”的指導思想，踐行“態(tài)度決定一切”的工作理念，并在探索與實踐過程中逐步確立了“有限資源合理利用，基礎工作全力推進，特色項目重點突破”的發(fā)展思路，從而走出了一條具有本校特色的體育工作發(fā)展道路。

1.1 立制革新，體育管理漸趨完善

管理工作是學校體育工作的重要組成部分，是保障體育工作正常運行的必備條件，教學管理是體育管理工作的主線。2008年7月，為更好地開展體育教育教學工作，該院在基礎教學系下設體育教研室，統(tǒng)管全院體育課程教學及管理工作。隨著一系列體育教學文件及管理制度的制訂，為體育課程教學的正常運行提供了基本的制度保障，這也標志著該院體育課程建設框架初步形成，體育教學工作開始步入正軌。

2009年1月，該院開始從年度經(jīng)費中單列體育維持經(jīng)費，為各項體育活動的正常開展提供了基本經(jīng)費保障。2012年1月，為進一步推進公共課管理模式的改革，該院召開了公共課專題工作會議，通過了關于公共課運行管理的若干意見。根據(jù)此次會議精神，隨后制訂了《南京城市職業(yè)學院體育課程運行管理暫行辦法》。此次會議最重要的一項成果是將全院體育課酬經(jīng)費劃撥到體育教研室由其進行統(tǒng)一管理，制約該院體育課程運行管理的最大瓶頸終被破解。至此，體育教研室已基本具備完整的教學管理和資源管理的職能和權限，日常教學教務管理、教學文件制訂、師資聘任及管理、經(jīng)費管理、場地器材管理及課外體育活動等體育課程教學全過程均由其進行統(tǒng)一管理。經(jīng)過幾年的實踐與改革，該院體育教學管理工作漸趨完善，建立了教學資源集中配置、教學過程統(tǒng)一管理的體育課程管理模式，即教研室直管模式。實踐證明，教研室直管模式是符合公共體育課程管理一般規(guī)律且適應本?，F(xiàn)階段發(fā)展實際的一種教學管理模式。

1.2 拓荒進取，課程建設成果豐碩

體育課程教學是學校體育工作的主戰(zhàn)場，是學校實施體育教育工作的核心所在。六年來，該院體育人立足本校實際，不斷探索與實踐，成功打造了具有本校特色與優(yōu)勢的民族傳統(tǒng)體育課程，并在此基礎上構(gòu)建了課內(nèi)外一體化體育教學模式。

學校課程與民族傳統(tǒng)體育的結(jié)合擔負著傳承民族優(yōu)秀文化的歷史使命和責任。武術作為我國優(yōu)秀民族傳統(tǒng)體育項目，將其納入體育課程，是培養(yǎng)和激發(fā)學生民族自尊心、自信心、自豪感的重要因素和有效途徑[1]。另外，武術教學還具有受場地器材限制較少、繁簡相宜的特點[2]。而在這樣一所新建高職院校，不僅缺少體育師資，而且體育場館、器材設施等教學資源極其匱乏。因此，該院立足學校實際，積極響應國家主管部門“大力開展民族傳統(tǒng)體育項目”的號召，因地制宜，充分利用現(xiàn)有師資條件與有限場地器材設施資源，將武術作為體育教學重點發(fā)展項目，具有多重積極意義。該院在實踐和探索中逐步確立了以課堂教學為主體、課外鍛煉與教學競賽為兩翼的武術教學模式，將武術初步打造成為具有本校特色的優(yōu)勢體育項目，帶動了體育課程及課外體育活動的發(fā)展，營造了較為濃厚的校園鍛煉氛圍，并形成了一定的社會影響力。其建設成果主要體現(xiàn)在兩個方面：一是在校內(nèi)的普及，全院學生人人會打太極拳，課堂教學、課外鍛煉、校內(nèi)競賽及學生社團相互促進，相得益彰。二是在校外的影響，該院代表隊多次在省武術比賽中取得優(yōu)異成績，充分展示了該院武術課程建設的成果。

在武術教學模式探索與實踐的基礎上，該院進一步推進體育課程建設與改革，嘗試構(gòu)建課內(nèi)外一體化體育課程教學模式。打破了傳統(tǒng)的單一課堂教學模式，構(gòu)建了在指導思想上以素質(zhì)教育為主旨，終身體育為主線，“態(tài)度決定一切”為導向；在活動形式上以課堂教學為中心，課外體育活動（早鍛煉、教學競賽和學生社團活動等）為拓展和延伸的體育課程教學模式。該院主持申報的課題“高職院校體育課程課內(nèi)外一體化教學模式的理論與實證研究”，作為全省兩個公共體育類項目之一獲得了2013年江蘇省高等教育教學改革課題立項支持。

1.3 破冰攻堅，課外體育全面推進

課外體育活動是學校體育乃至學校教育體系的重要組成部分，做好課外體育工作有著重要意義[3]。自2009年起，該院各項課外體育工作全面啟動，經(jīng)過近六年的努力工作，該院在早操、學生體育社團建設、校內(nèi)體育競賽及課余體育訓練等方面取得了顯著成果，為課內(nèi)外一體化體育教學模式的成功構(gòu)建提供了堅實基礎，有力地推動了學院體育工作的發(fā)展。

1.3.1 早操工作突破困局

早操是學校體育的又一項基礎性工作，也是省教育廳公共體育課程考核的“一票否決”性指標。早操對于學校教育的重要性毋庸置疑。在學校體育工作中，早操既是重點，也是難點。該院早操工作于2009年春季學期啟動，在此后的幾年里，早操工作遇到了來自各方面的阻力，部分學生甚至少數(shù)教師對早操工作的意義認識不足，存在抵觸情緒。在這種極其困難的工作環(huán)境下，該院體育人頂住壓力，迎難而上，不斷探索、實踐與完善，現(xiàn)已建立了一套相對成熟、穩(wěn)定且適合本校實際的早操運行機制，并在早操工作探索過程中創(chuàng)建了一支強有力的學生體育工作團隊。在體育人的不懈努力推動下，早操工作局面不斷好轉(zhuǎn)，全院師生對早操工作的認識漸趨積極，學生出勤率和鍛煉效果不斷提升，校園晨練氛圍日益濃厚。早操對于學校教育的綜合效應逐漸開始顯現(xiàn)：它不僅能夠培養(yǎng)學生終身體育意識、鞏固體育課教學效果、提升學生的身體素質(zhì)，還可以培養(yǎng)學生良好的作息習慣、健康的生活方式、吃苦耐勞的品質(zhì)，增強班集體的凝聚力，促進校園文化和學風建設、提升學生職業(yè)素質(zhì)，等等[4]。

1.3.2 體育社團蓬勃發(fā)展

2009年以來，隨著體育教學的發(fā)展，該院在學生體育社團建設方面也取得了顯著成績。該院現(xiàn)有學生體育社團10個，其中，朝陽太極社的創(chuàng)立及發(fā)展模式最具代表性。經(jīng)過五年的發(fā)展，目前已形成“老生帶新生、一傳十、十傳百”的輻射效應和“團結(jié)、奉獻、勤奮、刻苦、自強”的社團精神。學生體育社團的蓬勃發(fā)展，對于促進體育教學和課外體育活動、豐富校園體育文化、傳播民族傳統(tǒng)體育文化，發(fā)揮著尤為重要的積極作用。

1.3.3 校內(nèi)競賽漸成傳統(tǒng)

近幾年該院學生體育競賽活動日益活躍，其中，太極拳匯演大會是最能體現(xiàn)該院特色的體育賽事。2009年以來，學院每年舉辦一屆太極拳匯演大會，現(xiàn)已舉辦六屆。在賽事規(guī)模上，太極拳匯演大會有一年級全體學生約1500人參賽，參賽人數(shù)遠遠超過包括田徑運動會在內(nèi)的其它校內(nèi)賽事；從賽事影響力來看，它已經(jīng)成為該院學生最重要的集體活動和校園節(jié)日，廣大學生表現(xiàn)出了極高的參與熱情。太極拳匯演大會逐漸發(fā)展成為具有學院傳統(tǒng)與特色的體育賽事，并成為體育課程課內(nèi)外一體化教學體系的重要組成部分。

1.3.4 校外賽場初露鋒芒

2012年8月，該院代表隊參加江蘇省第六屆全民健身運動會太極拳（劍）比賽，榮獲團體一等獎、優(yōu)秀組織獎等多個獎項。2013年11月，在江蘇省第四屆演武會太極拳（劍）比賽中，該院代表隊再次獲得6個單項一等獎的優(yōu)異成績。另外，該院田徑隊在省市級賽場也不斷刷新著歷史最好成績。在省市級體育賽場奪取佳績，是學院體育工作發(fā)展成果的重要體現(xiàn)，不僅展示了學生團結(jié)拼搏、奮發(fā)向上的精神風貌，還提高了學院的社會知名度和影響力，更為學院體育工作的進一步深入推進，注入了新的動力，激勵該院體育人沿著正確方向繼續(xù)前進。

1.4 奉獻自強，工作團隊逐步壯大

1.4.1 教師團隊不斷成長

2008年以來，該院體育師資力量得到長足發(fā)展。首先，體育教師數(shù)量從無到有，逐步增加。2008年，引進了首位專職體育教師；2011年至2013年，該院體育師資力量逐步得到補充，由1名教師增至5名（含3名專職教師和2名外聘教師）。其次，體育教師團隊建設不斷加強。近兩年該院體育工作模式從單兵作戰(zhàn)向團隊協(xié)作逐步過渡，在日常工作中逐步形成了“實干就是能力，落實就是水平”的工作理念，樹立了腳踏實地、忠于職守、能吃苦、能戰(zhàn)斗的工作作風，營造了團結(jié)奉獻、積極進取、人人爭先的工作氛圍。再次，體育教師的教學、科研、管理等業(yè)務能力與綜合素質(zhì)不斷提升，工作成績獲得廣泛認可，多次獲得省市級綜合表彰、課題立項及競賽獎項。其中，教師獲省級綜合表彰1項、市級綜合表彰4項、校級綜合表彰6項及單項表彰11項；指導學生參加省級體育競賽獲獎43項、市級競賽獲獎13項，教師參加省級教學競賽獲獎2項；獲省級課題立項2項、校級課題立項3項；獨立或以第一作者發(fā)表論文15篇，其中2篇發(fā)表于核心期刊；另外，1名教師在職期間考取碩士研究生。

1.4.2 學生團隊日趨成熟

學生體育骨干團隊的培養(yǎng)和發(fā)展是該院體育工作的又一特色。在該院課外體育工作發(fā)展過程中，學生體育骨干作為體育教師的得力助手，在體育活動組織管理工作中的作用逐漸顯現(xiàn)，現(xiàn)已發(fā)展成為一支成熟、穩(wěn)定的工作團隊（2013年正式更名為院學生體育聯(lián)合會），設有早操督察組、競賽部、訓練部、宣傳部等部門。學生助理團隊的培養(yǎng)，對于當前形勢下的該院體育工作尤為重要，既為學生提供了鍛煉自我能力、施展自我才華的廣闊平臺，又緩解了體育師資不足的現(xiàn)實困難。他們在自身綜合素質(zhì)得到鍛煉、提升的同時，也通過奉獻精神的傳遞為學校體育工作的發(fā)展作出了重要貢獻。

1.5 天道酬勤，學生體質(zhì)持續(xù)提升

促進學生健康成長是學校一切工作的出發(fā)點和落腳點。增強學生體質(zhì)作為促進學生健康成長的第一要義，則是學校體育工作的出發(fā)點和落腳點。過去五年該院學生體質(zhì)健康測試數(shù)據(jù)分析結(jié)果顯示，學生體質(zhì)健康總體水平逐年提升，學生的心肺機能水平（肺活量體重指數(shù)）、耐力素質(zhì)（1000/800米跑）、速度素質(zhì)（50米跑）和柔韌素質(zhì)（坐位體前屈）均呈連續(xù)提高趨勢。我們認為，這是學院六年體育工作成效最直接的體現(xiàn)，是對該院體育人勤奮進取、不懈努力的最好回報。

2.該院體育工作存在的突出問題

2.1 師資力量仍顯薄弱

盡管近年來學院不斷補充體育師資，但仍不能滿足體育教學及課外體育活動的需要。目前該院體育師生比約為1：1500，遠未達到《江蘇省普通高等學校公共體育課程考核標準與辦法》關于師生比的最低要求(1：380)。體育師資的短缺嚴重制約著體育課程教學、課外體育活動及體育科研水平的進一步提升。

2.2 條件保障相對落后

2008年以來，隨著該院體育工作的發(fā)展，學校對體育工作的重視程度和投入力度不斷增加，體育工作條件保障狀況在一定程度上得到了改善。但是，該院體育工作條件保障整體狀況仍然落后，特別是制度保障、組織建制、場地建設、器材配備等方面，不僅較老牌高職院校差距明顯，而且遠未達到《江蘇省普通高等學校公共體育課程考核標準與辦法》的要求[5]。在體育課程管理及運行方面，教學管理和資源管理（師資、經(jīng)費、軟件、硬件設施等）尚未形成長效機制。另外，院內(nèi)有關部門在體育工作中的協(xié)同配合仍存在一些瓶頸，關系仍未理順，學校對體育工作的組織領導有待進一步加強。

2.3 思想認識有待統(tǒng)一

在該院體育工作存在的諸多問題中，除師資配備、條件保障等顯性因素外，還存在著一個容易被忽略的隱性因素——學校各方面對體育工作的認識。盡管近年來學校對體育工作更加重視，體育工作局面不斷好轉(zhuǎn)，但在某些方面，如師資配備、早操工作、體育經(jīng)費、教師待遇等，仍存在認識不到位、思想不統(tǒng)一的問題。從該院現(xiàn)階段發(fā)展實際來看，思想認識問題是解決體育工作各類矛盾的關鍵所在。若不盡快予以解決，不僅制約體育工作的開展，而且還可能影響到學校事業(yè)整體發(fā)展[5]。

3 該院體育工作發(fā)展的經(jīng)驗啟示

回顧過去，該院體育工作經(jīng)過六年發(fā)展，在工作基礎非常薄弱、硬件設施極為落后、師資力量嚴重短缺的困難條件下，開辟了一條具有本校特色的體育發(fā)展之路，取得了令人矚目的成績。認為是以下因素共同作用的結(jié)果。第一，學校領導層對體育工作的認識不斷提升，對體育工作的關注程度和支持力度不斷加大，體育工作環(huán)境不斷改善，是體育工作高效開展的先決條件；第二，該院體育人開拓進取，拼搏奉獻，是推動體育工作不斷前進的直接力量；第三，校外同行專家在該院體育起步發(fā)展階段給予的指導和幫助，對該院體育工作快速發(fā)展也起到了積極的助推作用；最后，需要特別指出的是，正確的指導思想、工作理念以及發(fā)展思路是引領該院體育事業(yè)不斷攀登新高度的旗幟保證。顯而易見，上述因素不僅是該院體育工作發(fā)展的主要動因，同時也是過去六年該院體育工作發(fā)展的基本經(jīng)驗。繼承和發(fā)展這些經(jīng)驗，對于該院體育工作未來發(fā)展有著重要的指導意義。此外，該院體育工作的部分經(jīng)驗和做法對于同類院校體育工作也具有一定的借鑒價值。當然，在肯定成績的同時，應當清醒地認識到，與兄弟院校相比，與上級教育主管部門的要求相比，該院體育工作整體發(fā)展水平仍然相對落后。

展望未來，該院體育將踏上新的征程?！扒嗌倌晟硇慕】?、體魄強健、意志堅強、充滿活力，是一個民族旺盛生命力的體現(xiàn)，是社會文明進步的標志，是衡量國家綜合實力的重要指標”[6]?！吨泄仓醒腙P于全面深化改革若干重大問題的決定》（2013年11月12日中共十八屆三中全會通過）對學校體育提出了更加明確具體的要求：“強化體育課和課外鍛煉，促進青少年身心健康、體魄強健”[7]。因此，要從實現(xiàn)中華民族偉大復興的高度認真貫徹落實黨中央、國務院及各級教育主管部門有關文件的精神和要求，充分認識體育工作的重要性，加強對體育工作的組織領導，加大對體育工作的投入力度，落實體育工作條件保障，營造體育工作發(fā)展良好環(huán)境，[8]促進學生全面健康發(fā)展，充分發(fā)揮體育在學校教育事業(yè)中應有的功能和作用。

[1]栗勝夫.論2008年北京奧運會后中國武術的發(fā)展方略[J].體育科學,2008,28（09）:83-84.

[2]孫永梅,王全軍.民族傳統(tǒng)體育融入學校教育的必要性與可行性[J].體育學刊,2012,19（01）:87-89.

[3]張勇,劉全.普通高校課外體育競賽的目標構(gòu)建[J].北京體育大學學報,2010,33(11):98.

[4]徐京朝.高職院校早操工作開展現(xiàn)狀及對策研究[J].南京體育學院學報(自然科學版),2014,13(03):102-103.

[5]徐京朝.新辦高職院校體育發(fā)展的SWOT分析及對策研究——以南京城市職業(yè)學院為例[J].南京體育學院學報(自然科學版),2014,13(01):113-116.

[6]中共中央、國務院關于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見[J].中華人民共和國國務院公報,2007(19):5.

[7]中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定[J].求是,2013(22):14.

[8]國務院辦公廳.教育部、發(fā)展改革委、財政部、體育總局關于進一步加強學校體育的若干意見[Z].2012-10-22.

Retrospect and Implications of PE of One Vocational College

XU Jing-chao,etal.

（Nanjing City Vocational College, Nanjing 210038, Jiangsu, China）

Since 2008, with the overall development of PE, the Vocational College has opened up a characteristic way of physical education, and has made remarkable achievements. The article reviews the course of exploration and practice on physical education in the past six years (2008-2014), summarizes the main achievements, analyzed the outstanding problems, outlines the basic experience, and then made ??recommendations to promote the development of physical education in the college.

vocational colleges; PE; achievements; problems; implications

江蘇省高校哲學社會科學基金項目（2014SJD331）；江蘇省高等教育教學改革研究項目（2013JSJG353）。

徐京朝（1983-），山東成武人，碩士，講師，研究方向：學校體育。