張婉玲 張詩怡 周傳海

摘要：在競爭日益激烈今天，大學(xué)生就業(yè)已成為一大社會熱點(diǎn)。越來越少的應(yīng)屆大學(xué)生能夠找到自己稱心如意的工作，因此自主創(chuàng)業(yè)成為了他們的一個重要的選擇方向。然而，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)并非易事，僅憑一腔熱血是不能成功創(chuàng)業(yè)的。本文將從大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀，分析大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)問題，提出大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的對策。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀；問題；對策

在目前競爭激烈的社會環(huán)境中，自主創(chuàng)業(yè)不僅能夠解決自身的就業(yè)問題，還可以為社會創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會。隨著社會工作崗位和人才輸出的不對稱比例越來越明顯，今后大學(xué)生的就業(yè)競爭會更加激烈。作為自主創(chuàng)業(yè)的主體，需從各個方面剖析自主創(chuàng)業(yè)。

一、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀

（一）知識含量低，規(guī)模小，成功率低

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)和自由創(chuàng)業(yè)人員創(chuàng)業(yè)有著“質(zhì)”的不同。如今大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)類似于餐飲和銷售的偏多。由于這種自主創(chuàng)業(yè)完全拋開了在學(xué)校所學(xué)的專業(yè)知識，以至于大學(xué)生和自由創(chuàng)業(yè)者相比，除了有一顆敢拼搏的心以外，沒有任何優(yōu)勢。

（二）盲目的自主創(chuàng)業(yè)

由于國家鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，所以盲目地創(chuàng)業(yè)也是現(xiàn)當(dāng)下大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)一個典型的特征。國家教育部對于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)出臺了一系列的相關(guān)優(yōu)惠政策對于沒有找到好工作的大學(xué)生而言無疑是個好消息。但在這個快速創(chuàng)業(yè)過程中，大學(xué)生根本沒有仔細(xì)的想過這個行業(yè)的發(fā)展前景和這個行業(yè)的發(fā)展空間。

（三）只說不做

當(dāng)代大學(xué)生大多數(shù)只是喊著口號說要創(chuàng)業(yè)。從在校大學(xué)生到成為一名畢業(yè)生他們一直不忘“初衷”，那就是高喊著“我們要創(chuàng)業(yè)”。據(jù)統(tǒng)計調(diào)查，美國大學(xué)生中想創(chuàng)業(yè)的人數(shù)達(dá)到70%，實際創(chuàng)業(yè)的人數(shù)占到20%。而我國大學(xué)生中，想創(chuàng)業(yè)的人達(dá)到80%，但是真正創(chuàng)業(yè)的只有0.01%。我國大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)剛剛起步，真正參與創(chuàng)業(yè)的人太少，創(chuàng)業(yè)的步伐緩慢。

二、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的問題

（一）主觀因素

1.創(chuàng)業(yè)資金

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的頭道難題便是資金缺乏問題，目前我國個人商業(yè)貸款的主要形式就是存款抵押，質(zhì)押貸款，第三方擔(dān)保等。而這些對于剛剛踏入社會或者是在校的大學(xué)生而言只能是可望不可及。

2.創(chuàng)業(yè)專業(yè)知識

大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)知識的欠缺也是他們在創(chuàng)業(yè)過程中普遍存在的問題。部分學(xué)生在校期間也學(xué)習(xí)了一些管理方面的知識，但是對于創(chuàng)業(yè)的專業(yè)知識稍顯單薄。比如人事管理，資金財務(wù)管理，物資管理，經(jīng)濟(jì)法，知識產(chǎn)權(quán)等等。

3.創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗

對大學(xué)生來說，生活經(jīng)驗尚未成熟，何來創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗之說。而創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗在創(chuàng)業(yè)是否成功中卻扮演著十分重要的角色，所以經(jīng)驗不足是大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)避不開的短板。

4.創(chuàng)業(yè)心態(tài)的不成熟

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)往往以自我為中心，缺乏換位思考的能力，這使得大部分大學(xué)生主管臆斷市場需求，或者一味地搞技術(shù)戰(zhàn)術(shù)。另外，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)剛剛起步時盲目樂觀，一旦創(chuàng)業(yè)中遇到挫折和失敗就選擇逃避和放棄。

（二）客觀因素

1.社會因素

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)從一開始就接受市場的檢驗，雖然在最開始創(chuàng)業(yè)受到社會和國家的鼓勵與支持，但是它仍然屬于市場經(jīng)濟(jì)的一部分，能否成功終究要經(jīng)過市場考驗。殘酷的市場競爭很大程度上影響著自主創(chuàng)業(yè)的結(jié)果。在競爭如此殘酷的市場中，怎么存活下來才是創(chuàng)業(yè)者考慮的問題。開始創(chuàng)業(yè)很容易，關(guān)鍵是要如何在這樣一個社會環(huán)境中存活下來。

2.政策因素

近年來我國中央和地方各級政府先后出臺了一系列法規(guī)政策，極大地激勵了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱，改善了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。從2011年1月1日起，我國實施新的支持和促進(jìn)就業(yè)稅收優(yōu)惠政策，擴(kuò)大享受自主創(chuàng)業(yè)稅收優(yōu)惠政策的人員范圍，同時應(yīng)屆大學(xué)生也可享受到稅收減免政策。盡管如此，但是，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)之路還是異常的艱難，除了上述的本身條件的限制以外，更多的是因為缺乏一個整體有序的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。我國創(chuàng)業(yè)環(huán)境在資金支持，政府項目，創(chuàng)業(yè)教育以及培訓(xùn)方面還需要不斷的完善、

三、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的對策分析

（一）主觀因素

自我能力和綜合素質(zhì)的提高是解決創(chuàng)業(yè)困難的一個實際的辦法。在殘酷的市場條件下，大學(xué)生必須深刻的意識到自身能力的重要性。在創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)方面，一定要加強(qiáng)自我能力的提升。保證自己在殘酷的競爭市場中存活。

（二）客觀因素

政府，教育及社會相關(guān)部門應(yīng)該大力的倡導(dǎo)，鼓勵，支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。提供更加優(yōu)惠的政策，在市場調(diào)節(jié)方面起一個比較好的作用.

第一，政府部門應(yīng)該加強(qiáng)服務(wù)體系的完善。第二，政府教育部門應(yīng)該重視創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)教育師資。第三，加強(qiáng)宣傳力度，告訴老百姓創(chuàng)業(yè)興邦的道理，讓人們從心里接受大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，讓更多人真正的加入自主創(chuàng)業(yè)。第四，提供創(chuàng)業(yè)體驗的機(jī)會，讓大學(xué)生提前體會學(xué)習(xí)，吸取經(jīng)驗。第五，表彰杰出的自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，讓他們帶頭走好中國大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的每一步。

結(jié)語：在高校畢業(yè)生就業(yè)形勢非常嚴(yán)峻的情勢下，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)對緩解當(dāng)前就業(yè)矛盾和壓力，對促進(jìn)就業(yè)再就業(yè)工作，無疑起著十分重要的作用。漫漫創(chuàng)業(yè)道路不會風(fēng)平浪靜，我們需要懷著我們的夢想冷靜理智的處理，相信經(jīng)過市場和社會的考驗，我們能夠找到屬于自己的一片天空。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱夢怡，張玲娣. 淺析在校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)[J].科技視界.2014（6）：117

[2]馬鑫，余秀艷，李小偉. 大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的研究[J]. 青年與社會（中） .2014（2）：93

[3]王瑋璠.談?wù)勀壳按髮W(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀.科技致富向?qū)?2014（18）： 52，72