這是一個崇尚知識，渴望用科技撬動地球的教育時代，也是一個輕慢靈魂，荒蕪精神家園的教育時代。早在1948年，梁思成在清華大學做過一個題目叫《半個人的時代》的演講，他提出要謹防培養(yǎng)“只有技術(shù)沒有人文思想的空心人”。今天看來，他的觀點仍振聾發(fā)聵。教育最基本的一個問題拷問著我們：怎樣培養(yǎng)一個身心健全的人。

在蘇北，有這么一所校園：遇到困難了，有“愛心使者”來到你身邊；老師嗓子啞了，有學生悄悄遞上潤喉藥……點滴小事，醞釀了校園的溫暖和關(guān)愛。江蘇省南通第一中學（以下簡稱“一中”）精心打造的“仁愛教育”正開花結(jié)果。

所謂“仁愛教育”，就是在道德教育過程中，以無私利他的仁愛思想為主要內(nèi)容，在認知、情感、踐行等方面，以提升人們的道德修養(yǎng)，追求理想的道德境界為出發(fā)點和終極目標的道德教育。多年來，一代代一中人結(jié)合時代要求，扎根校情學情，遵循教育規(guī)律，精心設計了大量“仁愛”主題教育活動。如今，“仁愛教育”正憑借其深厚的文化底蘊、前瞻的教育視野、豐富的學生活動，逐步發(fā)展為一中的德育品牌和彰顯學校辦學特色的重要標志。

愛心接力，傳遞人間真情摯愛的驛站

1995年10月，高一（3）班全體師生發(fā)起并成立了“愛心社”，幫助關(guān)心原南通市曙光漂染廠的一位孤寡老人。此后，每屆高一（3）班自發(fā)接過“愛心接力棒”繼續(xù)關(guān)照這位老人。19年來，高一（3）班的學生換了一屆又一屆，但“接力”從未間斷。而今這一活動形式已由一個班拓展到全校很多個班，幾十位孤寡老人在“愛心接力”中享受著仁愛的溫暖，體味著一中學子的“愛心”。

學校成立了“仁愛志愿服務大隊”，包括：青春社志愿服務中隊，校園蒲公英志愿服務中隊…… 300多名學生成為“仁愛使者”，大隊定期組織活動，有的分隊去福利院、聾啞學校等地慰問孤寡老人和特殊兒童；有的分隊組織校園義賣和義捐，將所得錢物捐獻給紅十字基金會。近5年，全校師生向南通市紅十字捐款超過10萬元，為此，2010年學校獲南通市“博愛萬人捐”突出貢獻獎。為推進“冬暖工程”，全校師生每年捐款建立“仁愛基金” 累計已達60余萬元，先后共有兩千多名貧困學生得到資助。

情系高原，連接漢藏人民親緣的橋梁

2003年9月，青海省玉樹州紅旗小學教師林小莉給南通市委宣傳部寫了封信：“我是青海省玉樹州紅旗小學的一名教師。差不多6年了，當我校每月按時收到南通一中初一（4）班師生寄來的一百元匯款時，當我們目睹這一筆筆錢送到那些面臨輟學的特困生手上而換來由衷的喜悅和激動的淚花時，我不禁一次次地被感動?！?/p>

原來，早在1997年，一中初一（4）班的楊朔同學曾把自己攢下的100元錢悄悄寄往受到雪災侵襲的青海省玉樹地區(qū)。州政府給楊朔同學寫信，感謝他的牽掛和愛心。班主任張錦洪老師隨即就此召開班委會，發(fā)動全班同學每人每月節(jié)約一元零用錢，由其湊足100元每月寄給災區(qū)，由此拉開了“情系高原”愛心活動的序幕。一年年，一屆屆，全校師生員工參與此項活動并多次為紅旗小學捐款建立“愛心基金”，累計捐款5萬多元。

2010年4月14日，玉樹7.1級大地震又將學校和玉樹的情緣連在一起。學校發(fā)起以“情系玉樹，讓愛延續(xù)”為主題的募捐活動。募捐儀式上，一中師生向玉樹地震死難者集體默哀。此后，由發(fā)起捐款倡議的學生代表講話，并邀請當年牽手玉樹的老政教主任講述情系高原的故事。講話感動了所有在場師生，校長帶頭走向捐款箱，全校師生紛紛走上捐款臺，本次募捐共捐款73 105.7元。

至今，一中人這份堅持了17年的“情系高原”的仁愛之心，還在不斷延續(xù)……

點亮心燈，奠定學生終身發(fā)展的基礎

在校園東南角，有一個安靜而略帶神秘的地方，常有學生獨自或兩三結(jié)伴前往，他們往往雙眉緊縮或面有慍色，而走出來的時候卻輕松平靜、步履輕盈。那里就是學生發(fā)展指導中心。心理咨詢專職人員利用音樂放松、沙盤游戲、心理測評等先進設備和技術(shù)幫助學生解決心中的困惑。中心在有關(guān)專家的指導下，科學地為學生進行心理、學業(yè)、生涯規(guī)劃等方面的咨詢指導服務，為學生的終身發(fā)展奠基、把關(guān)。

信息時代，父母與子女的代溝在擴大。為了提供父母與子女情感交流的平臺，學校從2013年起舉辦了大型廣場演講活動——“仁愛講壇”，該活動邀請國內(nèi)知名演講家以仁愛、感恩、責任為主題，為全校師生及家長做演講。如2014年學校邀請2013年度中國杰出貢獻教育人物獎獲得者一橫老師以“學會感恩，與愛同行”為主題進行演講。系列演講內(nèi)容直抵學生心靈深處，潛移默化中增加了父母與子女的情感交流。

師者仁心，引領(lǐng)教師收獲職業(yè)的幸福

2013年4月10日，張老師在來校路上發(fā)生車禍，頭部受傷，為不影響學生學習，他在醫(yī)院簡單處理后，就頭纏紗布，帶傷到校上課……在學校第二屆“仁愛教師”頒獎典禮上，主持人宣讀了這樣一段頒獎詞：他們也是孩子的父母，也是會受傷會疼痛的血肉之軀，可無論經(jīng)歷多少人世的風雨，承受多少生活的重壓，只要走上講臺，他們依舊和風細雨、循循善誘。頒獎詞引發(fā)了師生的強烈共鳴，臺下響起經(jīng)久不息的掌聲。學校通過定期開展“仁愛教師”評選活動，引導教師愛護學生，學生尊重教師，實現(xiàn)教師和學生的相互欣賞。

近兩年，學校發(fā)現(xiàn)教師隊伍中不少教工工作生活壓力加大，需要溝通與減壓，于是，學校開展“給教工送一份精神福利”的交心活動，對全體中層以上干部提要求：管理人員每月談心不少于十人次。學校工會還與黨政配合，開設了茶敘室、情感交流站。經(jīng)過多年努力，尊師重教已成為學校上下的一種自覺行為，教師在被關(guān)心和被尊重中，勞動著，快樂著，幸福著。

幾多求索，幾多耕耘，如今，“仁愛教育”這粒獨特的愛的種子，已播撒在南通一中這片熱土上，不知不覺間已枝繁葉茂，果實累累。在未來，學校不會停止耕耘，將會用自己的使命感、責任心與科學的德育理念，讓“仁愛教育”散發(fā)出更多的光和熱，讓仁愛精神不息的火種伴隨師生們一路前行，收獲生命中更多的愛與感動。

【成潔，江蘇省南通第一中學學生處副主任】

責任編輯/邱 璇