◎焦艷娜

如果談到2013年的綜藝節(jié)目，首屈一指的必定是湖南衛(wèi)視的《爸爸去哪兒》，雖然它的創(chuàng)意來自韓國，但自開播以來，吸引了國內(nèi)不同年齡層次的觀眾的目光。單就其中的爸爸之一——張亮而言，因此檔節(jié)目其微博的粉絲量直升至317萬，甚至被封為“全民男神”。一檔綜藝節(jié)目能火遍大江南北，原因自然是多方面的，但究其根本原因，最重要的應該是該節(jié)目背后傳達的文化元素契合了中國民眾的文化神經(jīng)。

一、對教育的深思

《爸爸去哪兒》作為一檔親子類娛樂節(jié)目，最先吸引的一批觀眾自然是初為父母的80后，從節(jié)目中每一對父子（女）的互動表現(xiàn)中去分享快樂反思自身的教育誤區(qū)。中國自古就重視家庭教育對子女成長的重要性，而“子不教，父之過”的訓誡更告訴人們在家庭教育中父親的重要地位。的確，從心理學的角度分析，父親在幫助孩子性格的形成，心理的塑造中起著無可替代的作用。從“曾氏家訓”到“傅雷家書”到今天的各種教育子女的理論并加以實踐。時至今日，隨著時代節(jié)奏的加快，生活壓力的加劇，競爭的加大，越來越多的父親忙碌于職場，無暇顧及和分享孩子成長的點滴。他們一方面對孩子希望良多，一方面又為孩子成長中的壞習慣焦灼不安。父愛的缺失或缺乏，使整個社會的教育失去了一種陽剛之氣，從而引起了社會的擔憂。時代在呼喚，社會也在反思。父親在工作之余，應把更多的目光投注于家庭，投放于下一代的教育上。但當他們把這份愛心付諸實踐時，他們卻發(fā)現(xiàn)原來教育并不是那樣的簡單，如何以更科學更理智的方法讓孩子快樂成長，成為許多家庭的共同迷惘，甚至形成一種隱憂。應運而生的《爸爸去哪兒》恰好契合了這一需求。它真實再現(xiàn)了一對對父子（女）相處過程中的摩擦和愛，使電視機前的許多爸爸獲得一種釋然，原來這樣的困惑他們也有，自己的孩子比起他們似乎還要更好一點，并且從幾個孩子的橫向觀察中，我們可以更全面地看到，每個孩子都有精彩的一面，作為家長，我們更要試著去發(fā)現(xiàn)、去培養(yǎng)這些可貴之處。從爸爸與孩子相處的經(jīng)驗或教訓中，爸爸們對教育孩子、與孩子相處有了更多的感悟。

二、對童真的懷想

童言童語因其純真和質(zhì)樸彌足珍貴。《爸爸去哪兒》最先火起來的是幾個孩子。隨著檔期的推進，幾個孩子走進了許多人的心中。像安吉拉雖然嬌氣但是有禮貌有愛心，森蝶雖然愛哭，但是一旦離開爸爸后表現(xiàn)出的那種自理和自強，天天的聰明懂事等等。童年是每個人一生中最為寶貴的財富。哪怕童年歷經(jīng)艱辛，但一旦走出艱辛，回頭遙望，時間的魔筆就把它幻化出五彩的光芒，當年的苦似乎也變得無足輕重，每個人對于童年的追憶將陪伴其一生。童年的快樂在時間魔鏡照耀下無限地被放大。因此，當《爸爸去哪兒》劇組將外景拍攝地拉回農(nóng)村，在爬有蜘蛛的房間內(nèi)住宿，在條件簡陋的灶臺做飯，到田地抓泥鰍，趕小豬賽跑等等。對于未經(jīng)歷過的人來說，看到是不一樣的生活樂趣，展現(xiàn)的生活那樣新奇、鮮活，生機勃勃。對于從農(nóng)村走出的人來說，這樣的場景能最自然地勾起人對早年生活的回憶。于是在這種最廣大的認同感下，在這種五味雜陳的感嘆中，《爸爸去哪兒》越來越深入人心。

三、窺視的快樂

深圳衛(wèi)視的《飯沒了秀》也是一檔少兒成長類綜藝節(jié)目，創(chuàng)始于2003年，但是其影響力遠遠比不上《爸爸去哪兒》。除了其宣傳力度不夠，每期的模式大致雷同之外，很關(guān)鍵的一點還在于，《飯沒了秀》的主角都出身草根，看他們也就是看自己，并且其對小朋友的選拔過于局限，多是深圳的小朋友與外省某個城市的小朋友，出行的地方也多是城市、公園等等，不夠接地氣?！栋职秩ツ膬骸返闹鹘沁x拔很有特色，五對父子（女），一個是臺灣的影視明星，一個是體育明星，一個是電影演員，一個著名主持人的老公（其本人也是個導演），一個是國際名模。他們有一個最顯著的共性，那就是都是來自娛樂界，并都擁有各自的粉絲。而粉絲們最關(guān)注最希望了解的就是明星們的私生活。國人也最喜歡道聽途說，喜歡八卦小道消息，更喜歡窺探別人的生活以作為打發(fā)無聊時光的談資，作為一種心理的慰藉。

《爸爸去哪兒》作為一檔娛樂節(jié)目，在受到眾人追捧的同時，自然也激起一部分人的反感和質(zhì)疑，這樣的曬幸福，會不會對哪些失去了爸爸或者爸爸媽媽都不在身邊的留守兒童造成一種心理壓力，使他們在別人的快樂之下益發(fā)感到自身的孤獨和可憐呢？甚至還有說《爸爸去哪兒》實際上講述的就是土豪與其繼承者的故事等等。不同的聲音傳達出不同的觀點，但無論如何，《爸爸去哪兒》讓觀眾在笑聲中受到了啟示，得到了益處，引發(fā)了大家對很多問題的思考，這無疑都對促進問題的解決產(chǎn)生良好的效應。

[1]蔣一茗，《爸爸去哪兒》火熱引發(fā)育兒思考，重慶晨報，2013.10.28