王驍騫+劉柏威
摘 ? ?要:近年來,我國赴俄留學(xué)人員仍保持著20世紀(jì)90年代的地域性特征,即留學(xué)人員來自于俄毗鄰省份邊區(qū)。文章從中國留學(xué)生留俄現(xiàn)狀與赴俄動機(jī)出發(fā),深入分析了赴俄留學(xué)人員存在的主要問題,并提出了解決赴俄留學(xué)人員語言障礙問題的對策。
關(guān)鍵詞:赴俄留學(xué);語言障礙;對策
中圖分類號:G640 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A ? ? ? ? ?文章編號:1002-4107(2014)12-0043-02
“中俄兩國的教育有著眾多的相似性和互補(bǔ)性,中俄聯(lián)合辦學(xué)日益受到兩國政府的重視,中國和俄羅斯在聯(lián)合辦學(xué)方面已經(jīng)初見成效。”[1]相關(guān)統(tǒng)計數(shù)字顯示,中國已成為留學(xué)大國,截至目前,以留學(xué)為目的的出國人數(shù)已接近兩百萬,并且這一數(shù)字還在以每年30%的比例穩(wěn)步增長,但赴俄留學(xué)人員存在的語言障礙、授課問題等諸多環(huán)節(jié)嚴(yán)重影響了中俄高教的合作。本文擬在分析赴俄現(xiàn)狀及動機(jī)的基礎(chǔ)上,查找問題,提出解決方案,以便促進(jìn)中俄教育領(lǐng)域的互補(bǔ),開拓共同發(fā)展的廣闊前景。
一、中國留學(xué)生赴俄現(xiàn)狀與動機(jī)
(一)中國留學(xué)生赴俄現(xiàn)狀
眾所周知,中國留學(xué)生大多選擇諸如美國、英國、澳大利亞和日本這樣的發(fā)達(dá)國家,這一點(diǎn)與俄羅斯出國留學(xué)人員大致相同。不得不承認(rèn)這些科技發(fā)達(dá)國家不僅在擇業(yè)、就業(yè)方面有著廣泛的選擇,同時還能夠保障居留者較高的生活水平。大多情況下,從這些國家畢業(yè)歸國并尋求工作機(jī)遇的學(xué)子,一般都能利用相應(yīng)的專業(yè)技能與發(fā)達(dá)國家的先進(jìn)技術(shù)來為本國較進(jìn)步的經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)領(lǐng)域服務(wù),而且這些畢業(yè)生大都可以獲得較高的管理層地位。
2009至2010學(xué)年,中國在美國留學(xué)生數(shù)量已達(dá)到12.7萬多人,占在美留學(xué)生總數(shù)的18.3%,并成了留學(xué)生輸出第一大國。相對而言,在俄中國留學(xué)生人數(shù)僅2萬人左右,與20世紀(jì)50年代中國人要學(xué)習(xí)新興科技成果一定要去蘇聯(lián)留學(xué)的情況絕不能相提并論。20世紀(jì)90年代,俄羅斯社會經(jīng)歷了重大變革后,教育改革也趨于不合理化,因此導(dǎo)致教育水平下降,由此也使俄在教育領(lǐng)域知名度降低。但俄羅斯諸如航天科技類的學(xué)科科技領(lǐng)域在世界上一直處于前列,并沒有因此而受到影響。
(二)中國留學(xué)生赴俄動機(jī)
從經(jīng)濟(jì)發(fā)展角度看,相對于西方來說,俄羅斯社會對中國的影響甚微,所以對于去俄羅斯接受高等教育的念頭在很多中國人心里根本就不存在。除此以外,由于一些俄羅斯人近年來對外國人恐懼心理而造成的諸多人身攻擊問題,也使亞洲地區(qū)的留學(xué)生對俄羅斯望而卻步。何況,學(xué)習(xí)俄語本身對多數(shù)外國人來說也是極其困難的。因此,對于中國的青年男女來說,以俄羅斯為留學(xué)目的地不但不是首選,甚至還是不得已的選擇。甚至有調(diào)查表明,俄羅斯文化氛圍最濃厚的哈爾濱市學(xué)生首先考慮的留學(xué)國家一定是北美、歐洲、日韓,而不是最鄰近的俄羅斯。
盡管如此,目前我國還是有一些固定并逐步增長的對俄羅斯高等教育的需求。除了作為一種外語的俄語本身的魅力外,兩國之間的雙邊經(jīng)貿(mào)合作,如科技、法律等領(lǐng)域人才的常年合作培養(yǎng)也使這一需求不斷擴(kuò)大。俄羅斯高水平科技領(lǐng)域的先進(jìn)知識也吸引著中國學(xué)人的眼球。
中國人選擇留學(xué)俄羅斯的另一點(diǎn)原因就是,與發(fā)達(dá)國家相比,俄羅斯高校的學(xué)費(fèi)便宜很多。一般因?qū)I(yè)不同價格在2000多美元到7000美元不等。這一學(xué)費(fèi)的價格是中國眾多家庭可以接受的。況且,外國人在俄羅斯大學(xué)本科入學(xué)不需要任何考試,只是需要在一年預(yù)科結(jié)束時通過俄語等級考試,這對大多數(shù)學(xué)生來說絕對不是難事。因此,這些因素也決定了一部分中國留學(xué)生選擇在俄羅斯接受高等教育。
二、赴俄留學(xué)存在的主要問題
(一)赴俄留學(xué)的語言障礙
俄羅斯社會調(diào)查研究表明,多數(shù)沒有任何準(zhǔn)備就來到俄羅斯學(xué)習(xí)的中國學(xué)生常常不能夠掌握必要的俄語知識。調(diào)查在莫斯科和遠(yuǎn)東中國學(xué)生較多的地方展開,對200名不同年級的中國留學(xué)生取證。結(jié)果只有9%的人對自己掌握的俄語持良好態(tài)度,66%的受訪者認(rèn)為自己僅可以用俄語勉強(qiáng)解釋明白事情。更不可思議的是,受訪者中只有四分之一的人選擇愿意繼續(xù)接受俄高等教育。相應(yīng)的調(diào)查在俄羅斯各地也做過,而結(jié)果都不盡人意[2]。
還有人認(rèn)為,只要是在俄羅斯大學(xué)里教授的俄語都要比外國教得好,學(xué)俄語就應(yīng)該去那里。但事實(shí)卻不盡其然,由于不注重經(jīng)驗與國別的語言文化差異,教學(xué)失敗的案例比比皆是。這完全反映了許多俄羅斯高校純粹追求物質(zhì)利益,而忽略那些尋求真知的留學(xué)生的感受的做法。相比較,蘇聯(lián)時期認(rèn)真負(fù)責(zé)地做學(xué)問的勁頭也越來越小,俄羅斯青年教師大多抱著與外國人交流的心態(tài)從教,并且對亞洲國家的文化知之甚少。因此,光憑借著低廉的學(xué)費(fèi)和簡單的入學(xué)考試這樣的條件來吸引好學(xué)者是不夠的,每個人都有求學(xué)的權(quán)利,求好學(xué)的心態(tài),這就像是消費(fèi)者追求商品的高質(zhì)量一樣。況且,我國目前的高等教育整體水平畢竟還是與俄羅斯相距甚遠(yuǎn)的。
(二)俄羅斯教師的授課問題
在俄羅斯的教育體系中存在著一種不良的“選擇余地”風(fēng)氣。就是說針對自費(fèi)的學(xué)生,無論是本國人還是外國人,學(xué)校內(nèi)的某些教員都會采取寬松的教學(xué)態(tài)度,收取賄賂即可給出分?jǐn)?shù)使學(xué)生順利畢業(yè)的情況屢屢發(fā)生。留學(xué)生中也不乏走這條“捷徑”的中國人。其實(shí),促使這一拿了畢業(yè)證就走人的心態(tài)發(fā)生的另一個原因是,大多數(shù)中國學(xué)生沒有意愿留在俄羅斯生活,融入這個社會,這也自然就導(dǎo)致其對俄羅斯的語言文化學(xué)習(xí)興趣不大。同時,作為施教者的教師也因為學(xué)生對學(xué)業(yè)態(tài)度冷淡而感到備受壓力,授課僅僅成了教師維持生計的工作。最后形成了一種惡性循環(huán),致使某些高校留學(xué)生生源急劇下降。
俄語知識的好壞一定會直接影響到留學(xué)生在俄高校學(xué)習(xí)專業(yè)的成績,同時決定了學(xué)生最后是否能成為一個真正掌握學(xué)識的專業(yè)人士。加之有些家境并不富?;蛳塍w驗社會實(shí)踐活動的學(xué)生長期在校外打工賺錢,或多或少都會影響到其專業(yè)學(xué)習(xí)的效率。俄羅斯一些社會學(xué)家通過調(diào)查得出,65%的中國留學(xué)生不打工只學(xué)習(xí),其他人都是半工半讀,可是實(shí)際對自身學(xué)習(xí)專業(yè)內(nèi)容掌握良好的學(xué)生只占總?cè)藬?shù)的三分之一[3]??上攵?,對俄語及專業(yè)知識了如指掌的學(xué)生更是微乎甚微。中國駐俄使領(lǐng)館官員曾指出,能夠同時掌握俄語與專業(yè)知識的中國留學(xué)生極少,很難為國家服務(wù)。endprint
三、解決赴俄留學(xué)人員語言障礙的對策
(一)俄方應(yīng)對赴俄人員的專業(yè)興趣做調(diào)研
中國的媒體,特別是針對俄羅斯讀者的報刊上一般都避免對俄羅斯社會的負(fù)面新聞做出任何評價。但有時也會委婉地談及一些俄羅斯社會生活的弊病。比如說,在介紹俄羅斯大學(xué)能夠吸引中國留學(xué)生的優(yōu)勢同時,最后一般都會指出,如入學(xué)考試要求過低不能保證學(xué)習(xí)質(zhì)量;不能隨隨便便就把畢業(yè)證發(fā)給那些混過去的人,破壞了俄羅斯高等教育的形象。因此,必須在中國做些調(diào)查,看看中國青年到底對俄羅斯的什么專業(yè)感興趣,而不要只想著經(jīng)濟(jì)利益大量招收預(yù)科生,而不做培養(yǎng)專業(yè)人才的長遠(yuǎn)打算。
(二)中方應(yīng)增設(shè)俄語語言教育中心
為了讓中國學(xué)生走出俄羅斯大學(xué)校門以后真正達(dá)到專業(yè)上的國際水準(zhǔn), 就是中國官方所期望的嘗到國外教育的果實(shí),中國方面依靠自身竭力彌補(bǔ)俄羅斯教育的缺陷。目前,中國一些與俄毗鄰的地區(qū)建立了俄羅斯留學(xué)預(yù)科教育中心。其目的是為補(bǔ)足在俄羅斯的語言教育中不能滿足中國學(xué)生的那一部分。這樣的語言教育中心一般設(shè)立在東北、內(nèi)蒙古和新疆地區(qū)。
(三)中俄雙方應(yīng)加強(qiáng)高教合作
依靠中俄經(jīng)濟(jì)合作的蓬勃發(fā)展勢頭,中國有計劃地、更廣泛地積極利用俄羅斯高校的教育服務(wù)資源。中國方面計劃在四至五年內(nèi)使本國公民在俄接受教育的人數(shù)達(dá)到3.5萬到4萬人,并且為配合這一目標(biāo)推出一系列具體的活動措施。俄羅斯方面權(quán)威專家指出,中國市場對于俄羅斯教育服務(wù)資源出口是極其具有規(guī)模的,它每年至少有上億美元的產(chǎn)值。俄羅斯學(xué)者認(rèn)為,俄羅斯政府相關(guān)部門應(yīng)該盡早有序地開展為中國學(xué)生提供教育服務(wù)的工作,否則會使俄失去更多利益。更重要的是中國留學(xué)生會逐步成為不可替代的雙邊關(guān)系中的紐帶,能夠促進(jìn)相互信任,促使兩國更穩(wěn)定長足發(fā)展。
盡管中俄高教合作目前存在很多問題和困難,但目前的兩國合作勢頭與現(xiàn)實(shí)情況表明,中俄在高等教育方面的互助是極其有必要、極其迫切、極其有利于兩國共同發(fā)展的。兩國互派留學(xué)人員的數(shù)量近年來逐步遞增[4],相信在保持良好的語言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,兩國能為對方培養(yǎng)出更多的外語復(fù)合型人才。
參考文獻(xiàn):
[1]劉柏威.中俄聯(lián)合辦學(xué)模式的探討與研究[J].牡丹江師
范學(xué)院學(xué)報:哲學(xué)社會科學(xué)版,2009,(6).
[2]Ларин А.Г. Китайские мигранты в России. История и
современность[М].Восточная книга,2009.стр. 203-205.
[3]Гельбрас В.Г.Россия в условиях глобальной китайской
миграции[М].Муравей,2004.стр.128-131.
[4]Российские студенты в китайских вузах[DB/OL].
http://www.demoscope.ru/weekly/2010/0441/anali-
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