王蘭蘭

星期四，我們學(xué)習(xí)了杏林子的《生命??生命》，讀到“有一次，我用醫(yī)生的聽(tīng)診器，靜聽(tīng)自己的心跳。那一聲聲沉穩(wěn)而又規(guī)律的跳動(dòng)，給我極大的震撼”這一句時(shí)，老師說(shuō)：“拿起你們的右手，摸摸左胸，感受一下自己生命的存在?！?/p>

老師的話(huà)音剛落，我們紛紛拿起右手，放在左胸，閉上眼睛，靜靜地感受自己的心跳。

“咦！我的心跳呢？哪兒去了？完了，我沒(méi)心跳！”

我著急了，圍著胸口上摸摸，下摸摸，沒(méi)有感覺(jué)到心跳;左摸摸、右摸摸，還是沒(méi)有沒(méi)有感覺(jué)到心跳。

“真的完了，我的心跳沒(méi)了！我要死了！可是，我還在呼吸呀，沒(méi)暈倒呀，可咋沒(méi)心跳嗎？”

“不，我得找找，”

頭，頸，手，“對(duì)，醫(yī)生不就是摸脈搏診斷的嗎？我也試試！”我將大拇指輕輕放在手腕上，回想醫(yī)生摸脈搏時(shí)大概的位置。

呀！感覺(jué)到了，脈搏一下一下沉穩(wěn)而有力地跳動(dòng)著，我也靜靜地感受著。

“這就是我的生命，單單屬于我的。”杏林子的話(huà)一下子印在了我的心上。原來(lái)，這就是生命存在的方式呀。

我又把心跳給找回來(lái)了，長(zhǎng)長(zhǎng)地松了一口氣。

我得保護(hù)好自己的心跳，不然，稍不注意，它就會(huì)跑掉的！

（563500）貴州省道真縣民族小學(xué)

指導(dǎo)老師??張??玉