詹劼++孫濤

摘要：色彩的加色模式在藝術(shù)類課程中是一個非常重要的知識點，也是學(xué)習(xí)的難點。在教學(xué)過程中，學(xué)生在學(xué)習(xí)加色模式時，傳統(tǒng)的黑板+PPT的講解方式并不能很好地解決學(xué)生對這一知識點的認(rèn)知。為此，文本嘗試?yán)肁fter Effects軟件的一些特有功能來解決上述問題，并給出了具體的操作步驟。

關(guān)鍵詞：After Effects 加色模式RGB

中圖分類號：TP319 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-9416（2014）08-0222-01

1 問題分析

加色模式的原理是將不同波長的光疊加到一起，得到更加明亮的光，最終形成白色的光。這種將色光逐一添加得到白光的方式稱為加色模式。為了使學(xué)生直觀地了解加色模式的形成過程，模擬一個真實的燈光環(huán)境非常必要。而在傳統(tǒng)的教學(xué)方法上，通過板書在黑板上去創(chuàng)造這樣一個燈光環(huán)境需要非常大的工作量，且具有不可移動、不易更改的缺點，很明顯不能實現(xiàn)這一過程。而PPT雖然添加及修改方便，但是PPT中對色彩的使用是通過圖片來實現(xiàn)的，無法解決光色依次疊加最終形成某種混合色的問題。針對這一現(xiàn)象，筆者想到了使用After Effects來解決。

After Effects是一款用于高端視頻特效系統(tǒng)的專業(yè)特效合成軟件，它借鑒了許多優(yōu)秀軟件的成功之處，將視頻特效合成上升到了新的高度。尤其是After Effects中層特有的燈光層、攝像機層，以及簡單地三維空間構(gòu)架可以很好地解決上述教學(xué)問題。

2 模型設(shè)計

首先需要確認(rèn)這個模型是處于一個三維空間中，需要一面或多面白色的墻體構(gòu)成反光體。墻面之所以是白色，是因為白色的反光體能反射所有的色光，而不會發(fā)生任何的光線吸收、中和的現(xiàn)象。另外墻面的顏色可以隨時更換，這樣這個模型就不僅用于加色模式，對后繼減色模式的學(xué)習(xí)也有演示作用。其次，整個空間環(huán)境在沒有光源或發(fā)光體關(guān)閉的情況下是純黑色的，因為在真實的沒有光線的環(huán)境下，就是黑色的。加色模式是針對所有適用RGB色彩模式的發(fā)光體的，因此在我們構(gòu)建的模型中，必然要有多個燈光的存在，而且燈光最好是單色光源，這樣通過光源開關(guān)，實驗者可以很方便地將燈光逐一疊加，以便學(xué)生觀察不同色光疊加造成的光色變化。在這里，為了使效果更加明顯，燈光的特性最好是具有一定的匯聚作用，類似于探照燈的效果。

3 模型的創(chuàng)建

啟動After Effects，新建一個合成。考慮到教師常用筆記本上課，合成的尺寸不用太大。720*576的長寬尺寸就足夠。在合成中新建三個固態(tài)層，分別表示一個房間的三面墻。這三個固態(tài)層兩兩垂直相交，構(gòu)成一個房間的角落。要注意的是，三個固態(tài)層均要設(shè)置成3D層，只有這樣，在After Effects中才能實現(xiàn)這三個層彼此垂直相交。在固態(tài)層設(shè)定面板上，要做好名稱的設(shè)定，以便自己在之后的操作中能準(zhǔn)確找到需要調(diào)整的固態(tài)層；在下方的顏色設(shè)置中，將固態(tài)層定制成白色。

三個固態(tài)層設(shè)置完成后，選中每一層的3D layer按鈕，為其添加三維屬性。選中工具欄中的Rotation工具，調(diào)整每一個固態(tài)層，使其兩兩垂直相交。為保證角度的精確以及層與層之間沒有縫隙，可以改變Comp面板中的攝像機角度來進行前后左右四個角度的預(yù)覽。這一步的操作并不復(fù)雜，但需要一定的耐心。以上操作都完成后，新建一個攝像機，攝像機的設(shè)置采用默認(rèn)設(shè)置即可。選中工具欄中Orbit Camera工具在Comp窗口中拖拽，可以看到，建立的三個三維固態(tài)層的空間角度和位置都隨之變化。通過任意角度的觀察，確認(rèn)這個三維空間的邊角沒有縫隙存在。

空間設(shè)置完成后，在其中添加燈光。在時間軸面板中點擊右鍵，選中新建燈光層。在彈出的燈光層設(shè)置面板中，需要進行一系列的設(shè)置。首先是燈光名稱，名稱應(yīng)該與燈光的顏色一致，以便之后的操作。由于是創(chuàng)建加色模式模型，燈光的顏色是光色的三原色：紅、綠、藍(lán)。因此，燈光名稱應(yīng)該是Red、Green、Blue。之后是燈光類型的選擇，After Effects預(yù)置的燈光有4類，分別是平行光源、探照燈、點光源、環(huán)境光源，在本模型中，我們選擇Spot（探照燈）。 因為探照燈在以上四種燈光中具有更好的指向性。接下來需要設(shè)置Spot光源的各種屬性，分別是光強、探照燈的照射夾角，光線照射邊緣的羽化程度。本例中，光強設(shè)置成100%，探照燈的照射夾角為45°，光線邊緣的羽化程度為0。最后，是光源的顏色，這里先設(shè)置成紅色。這個燈光設(shè)置好后，再按照相同方法設(shè)置兩個光源，分別是綠色和藍(lán)色。這里不要忘記將每個燈光層的名字改成與其燈光顏色相同的名稱。

每一個Spot光源都具有三維空間屬性和可控的探照燈中心點，這為模型的創(chuàng)建提供了非常便利的條件。三個光源設(shè)置好后，通過移動探照燈中心點將三個光源形成的圓形光斑移動到同一面墻上，再使其兩兩相交。可以看見，在白色的背景墻上，三個圓形的紅綠藍(lán)光斑相互疊加在一起，兩兩相交的部分生成青色、品紅、黃色，這是顏色的三原色，在三個光斑都相交的區(qū)域，生成白色。至此，該模型創(chuàng)建完畢。

4 結(jié)語

在這個模型中，使用者可以方便地開關(guān)某個光源，依次形成單色、雙色、三色依次疊加的過程。這有助于加強學(xué)生對加色模式形成過程的認(rèn)識。此外，三維空間的背景墻顏色可以隨意改變，這對學(xué)生學(xué)習(xí)補色知識也有借鑒作用。在模型創(chuàng)建完成后，筆者使用該模型對一個班進行了加色模式的教學(xué)。對比另一個使用傳統(tǒng)教學(xué)方式的班級，使用After Effects模型教學(xué)班級的學(xué)生在加色模式的理解上要更加深刻。學(xué)生通過自己親手操作直觀地得到了光色逐一迭加形成的白斑和各種色光，這一過程極大地增強了他們的學(xué)習(xí)積極性。

參考文獻(xiàn)

[1]于仲臣.色光的加模式與減模式.硅谷.2011，（19）.

[2]李平、李志.數(shù)字化顏色模式的教學(xué).職業(yè)圈.2007（16）.

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