姚路

課堂教學(xué)要有模式，但不要模式化，要從有模向無模發(fā)展，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)根據(jù)教學(xué)目的和內(nèi)容可歸納為四種類型即：新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、試卷講評課，掌握課型，把每一類型的課上得有模有樣是課堂教學(xué)對教師的最低要求，是保障課堂教學(xué)有效性的底線，是新上崗教師的必修課。

四種課型課堂結(jié)構(gòu)：

新授課課堂結(jié)構(gòu)：檢查復(fù)習(xí)——揭示課題——講授新課——課堂練習(xí)——布置作業(yè)。5環(huán)節(jié)20字。

練習(xí)課課堂結(jié)構(gòu)：明確目的——復(fù)習(xí)舊知——教師范例——學(xué)生操練——分析評定——布置作業(yè)。6環(huán)節(jié)24字;

復(fù)習(xí)課課堂結(jié)構(gòu)：明確重點——系統(tǒng)整理——重點訓(xùn)練——分析評定——布置作業(yè)。5環(huán)節(jié)20字;

試卷講評課課堂結(jié)構(gòu)：自主反思——問題展示——集中講評——總結(jié)提升——提供練習(xí)。5環(huán)節(jié)20字。

今天我與大家交流一下“怎樣上好數(shù)學(xué)練習(xí)課”。

什么是練習(xí)課，以鞏固、理解、運用所學(xué)知識為主的課叫練習(xí)課。通過練習(xí)實現(xiàn)“雙基兩力”目標(biāo)，培養(yǎng)和訓(xùn)練技能、技巧。

一、目前練習(xí)課存在的問題

（1）片面追求多題型、大容量，大搞題海戰(zhàn)術(shù)，學(xué)生負(fù)擔(dān)過重，腦力勞動變成了繁重的體力勞動，有的題量過少，有的題型單一，效果不佳。

（2）不看考點設(shè)計訓(xùn)練點，隨意性，盲目性大，學(xué)生知識有盲區(qū)，教師訓(xùn)練不能全覆蓋考點。好老師一對一，中等老師十對一，差的老師百千對一，甚至都對不上。這里我們應(yīng)提倡好老師，好課堂為學(xué)生減負(fù)。

（3）練習(xí)課與習(xí)題課、作業(yè)課混淆，經(jīng)常聽到的如：一去聽課，老師說：“別聽了練習(xí)課?！毕抡n在問學(xué)生這節(jié)課做啥，學(xué)生說：“做篇子。”

（4）反饋系統(tǒng)為零或失靈，對練習(xí)結(jié)果心中無數(shù)。

二、怎樣上好練習(xí)課

（一）明確結(jié)構(gòu)：小學(xué)數(shù)學(xué)“六環(huán)節(jié)”練習(xí)課的課堂結(jié)構(gòu)示意圖

溫馨提示：

（1）結(jié)構(gòu)不是固定不變的，即可整節(jié)應(yīng)用也可交替應(yīng)用。

（2）也可以指導(dǎo)學(xué)生代替教師的示范和輔導(dǎo)，要突出“學(xué)生獨立練習(xí)”這個中心環(huán)節(jié)。

（二）落實三精：練習(xí)課要突出一個“精”字，落實“三精”，即：精心設(shè)計，精心輔導(dǎo)，精心練習(xí)。

1.精心設(shè)計（6性）。

精心設(shè)計和選題是上好練習(xí)課的前提。贊科夫說：“數(shù)學(xué)課要抓好兩件事：一是講清基本概念，二是精心設(shè)計練習(xí)。邱學(xué)華說：計算關(guān)鍵在口算，應(yīng)有題關(guān)鍵在審題。精心設(shè)計和選題要注意以下幾點：

（1）練習(xí)要有目的性，練習(xí)的內(nèi)容要緊扣教學(xué)要求，目的明確、針對性強。不能拿來主義。如針對學(xué)生的常見錯誤，可設(shè)計改錯題。讓學(xué)生指出錯地，分析錯因，找到改法。

（2）練習(xí)要有階段性。學(xué)生獲得知識是逐步積累的，要符合學(xué)生認(rèn)識規(guī)律，堅持循序漸進(jìn)的原則。注意練習(xí)的起點和坡度。

學(xué)生大體要經(jīng)過四個階段的練習(xí)：復(fù)習(xí)性練習(xí)，溫故知新，促進(jìn)知識的正遷移;再現(xiàn)性練習(xí)，即模仿性的基本練習(xí)，加深鞏固知識;發(fā)現(xiàn)性練習(xí)，將知識轉(zhuǎn)化為技能、智能、技巧，深刻理解，正確運用知識，總結(jié)知識規(guī)律;創(chuàng)造性練習(xí)，靈活運用知識，選擇最佳解題方法。

（3）練習(xí)要有多樣性。根據(jù)學(xué)生注意的穩(wěn)定性差，抽象思維能力不強的特點，設(shè)計的練習(xí)力求直觀形象，靈活多樣，以便引起學(xué)生練習(xí)興趣，內(nèi)容的選擇要突出教材和單元試卷適當(dāng)向外拓展，以中等學(xué)生為著眼點，分層設(shè)計，配備好必做題和自選題，嚴(yán)格要求卷面，限時完成力求：優(yōu)生吃好，中生吃飽，困生吃得了守住底線。

這是一節(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計：通過觀察我們發(fā)現(xiàn)本節(jié)練習(xí)課有：質(zhì)疑問難;改錯;口算;筆算;竟算;補練等六項內(nèi)容。

（4）練習(xí)要有啟發(fā)性。英國教育家愛德華.德波諾認(rèn)為認(rèn)為”教育就是教人思維“，通過練習(xí)，要使學(xué)生學(xué)會一種方法、掌握一種思路、發(fā)現(xiàn)一種規(guī)律，不斷地受到啟發(fā)，達(dá)到聞一知十，以例及類、觸類旁通之目的。

（5）練習(xí)要有周期性?！敝R容易遺忘，能力伴隨終生。“對于學(xué)生學(xué)過練習(xí)過的知識，根據(jù)學(xué)生的遺忘周期去安排練習(xí)，把每次練習(xí)都放在遺忘周期之前。

（6）練習(xí)要有科學(xué)性。練的內(nèi)容應(yīng)防止單一化，孤立化。不要單純地講啥練啥。要注意練習(xí)的編排。做到：易混知識對比練;易錯知識判斷練;新舊聯(lián)系歸類練;重點知識反復(fù)練;難點知識分解練;運用知識拓展練。

2.精心輔導(dǎo)。

練習(xí)課中教師的主導(dǎo)作用主要表現(xiàn)在精心輔導(dǎo)上。教師的主導(dǎo)包括引路——放手——輔導(dǎo)三方面。

引路——講清練習(xí)目的、內(nèi)容和方法。提高學(xué)生練習(xí)情緒;放手——放手讓學(xué)生獨立地進(jìn)行練習(xí)，自己動手、動腦，充分暴露真實情況，亂點也不要緊，出現(xiàn)差錯是正?，F(xiàn)象;輔導(dǎo)——針對學(xué)生練習(xí)中反饋出來的問題，個別問題個別輔導(dǎo)，普遍問題，集中輔導(dǎo)。

3.精心練習(xí)。

這是練習(xí)課的核心部。全國勞動模范李素麗有一句名言：認(rèn)真做事只能把事情做對，用心做事才能把事情做好。課堂再精彩，練習(xí)再給力，沒人去聽沒人去做一樣沒效果。哲學(xué)上講，外因通過內(nèi)因而起作用。學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒和學(xué)習(xí)態(tài)度是至關(guān)重要的。要充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，引領(lǐng)學(xué)生樹立信心：”冬天過去，春天還會遠(yuǎn)嗎？“揚起心帆就一定能駛向成功的彼岸。endprint

課堂教學(xué)要有模式，但不要模式化，要從有模向無模發(fā)展，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)根據(jù)教學(xué)目的和內(nèi)容可歸納為四種類型即：新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、試卷講評課，掌握課型，把每一類型的課上得有模有樣是課堂教學(xué)對教師的最低要求，是保障課堂教學(xué)有效性的底線，是新上崗教師的必修課。

四種課型課堂結(jié)構(gòu)：

新授課課堂結(jié)構(gòu)：檢查復(fù)習(xí)——揭示課題——講授新課——課堂練習(xí)——布置作業(yè)。5環(huán)節(jié)20字。

練習(xí)課課堂結(jié)構(gòu)：明確目的——復(fù)習(xí)舊知——教師范例——學(xué)生操練——分析評定——布置作業(yè)。6環(huán)節(jié)24字;

復(fù)習(xí)課課堂結(jié)構(gòu)：明確重點——系統(tǒng)整理——重點訓(xùn)練——分析評定——布置作業(yè)。5環(huán)節(jié)20字;

試卷講評課課堂結(jié)構(gòu)：自主反思——問題展示——集中講評——總結(jié)提升——提供練習(xí)。5環(huán)節(jié)20字。

今天我與大家交流一下“怎樣上好數(shù)學(xué)練習(xí)課”。

什么是練習(xí)課，以鞏固、理解、運用所學(xué)知識為主的課叫練習(xí)課。通過練習(xí)實現(xiàn)“雙基兩力”目標(biāo)，培養(yǎng)和訓(xùn)練技能、技巧。

一、目前練習(xí)課存在的問題

（1）片面追求多題型、大容量，大搞題海戰(zhàn)術(shù)，學(xué)生負(fù)擔(dān)過重，腦力勞動變成了繁重的體力勞動，有的題量過少，有的題型單一，效果不佳。

（2）不看考點設(shè)計訓(xùn)練點，隨意性，盲目性大，學(xué)生知識有盲區(qū)，教師訓(xùn)練不能全覆蓋考點。好老師一對一，中等老師十對一，差的老師百千對一，甚至都對不上。這里我們應(yīng)提倡好老師，好課堂為學(xué)生減負(fù)。

（3）練習(xí)課與習(xí)題課、作業(yè)課混淆，經(jīng)常聽到的如：一去聽課，老師說：“別聽了練習(xí)課?！毕抡n在問學(xué)生這節(jié)課做啥，學(xué)生說：“做篇子?！?/p>

（4）反饋系統(tǒng)為零或失靈，對練習(xí)結(jié)果心中無數(shù)。

二、怎樣上好練習(xí)課

（一）明確結(jié)構(gòu)：小學(xué)數(shù)學(xué)“六環(huán)節(jié)”練習(xí)課的課堂結(jié)構(gòu)示意圖

溫馨提示：

（1）結(jié)構(gòu)不是固定不變的，即可整節(jié)應(yīng)用也可交替應(yīng)用。

（2）也可以指導(dǎo)學(xué)生代替教師的示范和輔導(dǎo)，要突出“學(xué)生獨立練習(xí)”這個中心環(huán)節(jié)。

（二）落實三精：練習(xí)課要突出一個“精”字，落實“三精”，即：精心設(shè)計，精心輔導(dǎo)，精心練習(xí)。

1.精心設(shè)計（6性）。

精心設(shè)計和選題是上好練習(xí)課的前提。贊科夫說：“數(shù)學(xué)課要抓好兩件事：一是講清基本概念，二是精心設(shè)計練習(xí)。邱學(xué)華說：計算關(guān)鍵在口算，應(yīng)有題關(guān)鍵在審題。精心設(shè)計和選題要注意以下幾點：

（1）練習(xí)要有目的性，練習(xí)的內(nèi)容要緊扣教學(xué)要求，目的明確、針對性強。不能拿來主義。如針對學(xué)生的常見錯誤，可設(shè)計改錯題。讓學(xué)生指出錯地，分析錯因，找到改法。

（2）練習(xí)要有階段性。學(xué)生獲得知識是逐步積累的，要符合學(xué)生認(rèn)識規(guī)律，堅持循序漸進(jìn)的原則。注意練習(xí)的起點和坡度。

學(xué)生大體要經(jīng)過四個階段的練習(xí)：復(fù)習(xí)性練習(xí)，溫故知新，促進(jìn)知識的正遷移;再現(xiàn)性練習(xí)，即模仿性的基本練習(xí)，加深鞏固知識;發(fā)現(xiàn)性練習(xí)，將知識轉(zhuǎn)化為技能、智能、技巧，深刻理解，正確運用知識，總結(jié)知識規(guī)律;創(chuàng)造性練習(xí)，靈活運用知識，選擇最佳解題方法。

（3）練習(xí)要有多樣性。根據(jù)學(xué)生注意的穩(wěn)定性差，抽象思維能力不強的特點，設(shè)計的練習(xí)力求直觀形象，靈活多樣，以便引起學(xué)生練習(xí)興趣，內(nèi)容的選擇要突出教材和單元試卷適當(dāng)向外拓展，以中等學(xué)生為著眼點，分層設(shè)計，配備好必做題和自選題，嚴(yán)格要求卷面，限時完成力求：優(yōu)生吃好，中生吃飽，困生吃得了守住底線。

這是一節(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計：通過觀察我們發(fā)現(xiàn)本節(jié)練習(xí)課有：質(zhì)疑問難;改錯;口算;筆算;竟算;補練等六項內(nèi)容。

（4）練習(xí)要有啟發(fā)性。英國教育家愛德華.德波諾認(rèn)為認(rèn)為”教育就是教人思維“，通過練習(xí)，要使學(xué)生學(xué)會一種方法、掌握一種思路、發(fā)現(xiàn)一種規(guī)律，不斷地受到啟發(fā)，達(dá)到聞一知十，以例及類、觸類旁通之目的。

（5）練習(xí)要有周期性?！敝R容易遺忘，能力伴隨終生?！皩τ趯W(xué)生學(xué)過練習(xí)過的知識，根據(jù)學(xué)生的遺忘周期去安排練習(xí)，把每次練習(xí)都放在遺忘周期之前。

（6）練習(xí)要有科學(xué)性。練的內(nèi)容應(yīng)防止單一化，孤立化。不要單純地講啥練啥。要注意練習(xí)的編排。做到：易混知識對比練;易錯知識判斷練;新舊聯(lián)系歸類練;重點知識反復(fù)練;難點知識分解練;運用知識拓展練。

2.精心輔導(dǎo)。

練習(xí)課中教師的主導(dǎo)作用主要表現(xiàn)在精心輔導(dǎo)上。教師的主導(dǎo)包括引路——放手——輔導(dǎo)三方面。

引路——講清練習(xí)目的、內(nèi)容和方法。提高學(xué)生練習(xí)情緒;放手——放手讓學(xué)生獨立地進(jìn)行練習(xí)，自己動手、動腦，充分暴露真實情況，亂點也不要緊，出現(xiàn)差錯是正常現(xiàn)象;輔導(dǎo)——針對學(xué)生練習(xí)中反饋出來的問題，個別問題個別輔導(dǎo)，普遍問題，集中輔導(dǎo)。

3.精心練習(xí)。

這是練習(xí)課的核心部。全國勞動模范李素麗有一句名言：認(rèn)真做事只能把事情做對，用心做事才能把事情做好。課堂再精彩，練習(xí)再給力，沒人去聽沒人去做一樣沒效果。哲學(xué)上講，外因通過內(nèi)因而起作用。學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒和學(xué)習(xí)態(tài)度是至關(guān)重要的。要充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，引領(lǐng)學(xué)生樹立信心：”冬天過去，春天還會遠(yuǎn)嗎？“揚起心帆就一定能駛向成功的彼岸。endprint

課堂教學(xué)要有模式，但不要模式化，要從有模向無模發(fā)展，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)根據(jù)教學(xué)目的和內(nèi)容可歸納為四種類型即：新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、試卷講評課，掌握課型，把每一類型的課上得有模有樣是課堂教學(xué)對教師的最低要求，是保障課堂教學(xué)有效性的底線，是新上崗教師的必修課。

四種課型課堂結(jié)構(gòu)：

新授課課堂結(jié)構(gòu)：檢查復(fù)習(xí)——揭示課題——講授新課——課堂練習(xí)——布置作業(yè)。5環(huán)節(jié)20字。

練習(xí)課課堂結(jié)構(gòu)：明確目的——復(fù)習(xí)舊知——教師范例——學(xué)生操練——分析評定——布置作業(yè)。6環(huán)節(jié)24字;

復(fù)習(xí)課課堂結(jié)構(gòu)：明確重點——系統(tǒng)整理——重點訓(xùn)練——分析評定——布置作業(yè)。5環(huán)節(jié)20字;

試卷講評課課堂結(jié)構(gòu)：自主反思——問題展示——集中講評——總結(jié)提升——提供練習(xí)。5環(huán)節(jié)20字。

今天我與大家交流一下“怎樣上好數(shù)學(xué)練習(xí)課”。

什么是練習(xí)課，以鞏固、理解、運用所學(xué)知識為主的課叫練習(xí)課。通過練習(xí)實現(xiàn)“雙基兩力”目標(biāo)，培養(yǎng)和訓(xùn)練技能、技巧。

一、目前練習(xí)課存在的問題

（1）片面追求多題型、大容量，大搞題海戰(zhàn)術(shù)，學(xué)生負(fù)擔(dān)過重，腦力勞動變成了繁重的體力勞動，有的題量過少，有的題型單一，效果不佳。

（2）不看考點設(shè)計訓(xùn)練點，隨意性，盲目性大，學(xué)生知識有盲區(qū)，教師訓(xùn)練不能全覆蓋考點。好老師一對一，中等老師十對一，差的老師百千對一，甚至都對不上。這里我們應(yīng)提倡好老師，好課堂為學(xué)生減負(fù)。

（3）練習(xí)課與習(xí)題課、作業(yè)課混淆，經(jīng)常聽到的如：一去聽課，老師說：“別聽了練習(xí)課?！毕抡n在問學(xué)生這節(jié)課做啥，學(xué)生說：“做篇子?！?/p>

（4）反饋系統(tǒng)為零或失靈，對練習(xí)結(jié)果心中無數(shù)。

二、怎樣上好練習(xí)課

（一）明確結(jié)構(gòu)：小學(xué)數(shù)學(xué)“六環(huán)節(jié)”練習(xí)課的課堂結(jié)構(gòu)示意圖

溫馨提示：

（1）結(jié)構(gòu)不是固定不變的，即可整節(jié)應(yīng)用也可交替應(yīng)用。

（2）也可以指導(dǎo)學(xué)生代替教師的示范和輔導(dǎo)，要突出“學(xué)生獨立練習(xí)”這個中心環(huán)節(jié)。

（二）落實三精：練習(xí)課要突出一個“精”字，落實“三精”，即：精心設(shè)計，精心輔導(dǎo)，精心練習(xí)。

1.精心設(shè)計（6性）。

精心設(shè)計和選題是上好練習(xí)課的前提。贊科夫說：“數(shù)學(xué)課要抓好兩件事：一是講清基本概念，二是精心設(shè)計練習(xí)。邱學(xué)華說：計算關(guān)鍵在口算，應(yīng)有題關(guān)鍵在審題。精心設(shè)計和選題要注意以下幾點：

（1）練習(xí)要有目的性，練習(xí)的內(nèi)容要緊扣教學(xué)要求，目的明確、針對性強。不能拿來主義。如針對學(xué)生的常見錯誤，可設(shè)計改錯題。讓學(xué)生指出錯地，分析錯因，找到改法。

（2）練習(xí)要有階段性。學(xué)生獲得知識是逐步積累的，要符合學(xué)生認(rèn)識規(guī)律，堅持循序漸進(jìn)的原則。注意練習(xí)的起點和坡度。

學(xué)生大體要經(jīng)過四個階段的練習(xí)：復(fù)習(xí)性練習(xí)，溫故知新，促進(jìn)知識的正遷移;再現(xiàn)性練習(xí)，即模仿性的基本練習(xí)，加深鞏固知識;發(fā)現(xiàn)性練習(xí)，將知識轉(zhuǎn)化為技能、智能、技巧，深刻理解，正確運用知識，總結(jié)知識規(guī)律;創(chuàng)造性練習(xí)，靈活運用知識，選擇最佳解題方法。

（3）練習(xí)要有多樣性。根據(jù)學(xué)生注意的穩(wěn)定性差，抽象思維能力不強的特點，設(shè)計的練習(xí)力求直觀形象，靈活多樣，以便引起學(xué)生練習(xí)興趣，內(nèi)容的選擇要突出教材和單元試卷適當(dāng)向外拓展，以中等學(xué)生為著眼點，分層設(shè)計，配備好必做題和自選題，嚴(yán)格要求卷面，限時完成力求：優(yōu)生吃好，中生吃飽，困生吃得了守住底線。

這是一節(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計：通過觀察我們發(fā)現(xiàn)本節(jié)練習(xí)課有：質(zhì)疑問難;改錯;口算;筆算;竟算;補練等六項內(nèi)容。

（4）練習(xí)要有啟發(fā)性。英國教育家愛德華.德波諾認(rèn)為認(rèn)為”教育就是教人思維“，通過練習(xí)，要使學(xué)生學(xué)會一種方法、掌握一種思路、發(fā)現(xiàn)一種規(guī)律，不斷地受到啟發(fā)，達(dá)到聞一知十，以例及類、觸類旁通之目的。

（5）練習(xí)要有周期性。”知識容易遺忘，能力伴隨終生?！皩τ趯W(xué)生學(xué)過練習(xí)過的知識，根據(jù)學(xué)生的遺忘周期去安排練習(xí)，把每次練習(xí)都放在遺忘周期之前。

（6）練習(xí)要有科學(xué)性。練的內(nèi)容應(yīng)防止單一化，孤立化。不要單純地講啥練啥。要注意練習(xí)的編排。做到：易混知識對比練;易錯知識判斷練;新舊聯(lián)系歸類練;重點知識反復(fù)練;難點知識分解練;運用知識拓展練。

2.精心輔導(dǎo)。

練習(xí)課中教師的主導(dǎo)作用主要表現(xiàn)在精心輔導(dǎo)上。教師的主導(dǎo)包括引路——放手——輔導(dǎo)三方面。

引路——講清練習(xí)目的、內(nèi)容和方法。提高學(xué)生練習(xí)情緒;放手——放手讓學(xué)生獨立地進(jìn)行練習(xí)，自己動手、動腦，充分暴露真實情況，亂點也不要緊，出現(xiàn)差錯是正?，F(xiàn)象;輔導(dǎo)——針對學(xué)生練習(xí)中反饋出來的問題，個別問題個別輔導(dǎo)，普遍問題，集中輔導(dǎo)。

3.精心練習(xí)。

這是練習(xí)課的核心部。全國勞動模范李素麗有一句名言：認(rèn)真做事只能把事情做對，用心做事才能把事情做好。課堂再精彩，練習(xí)再給力，沒人去聽沒人去做一樣沒效果。哲學(xué)上講，外因通過內(nèi)因而起作用。學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒和學(xué)習(xí)態(tài)度是至關(guān)重要的。要充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，引領(lǐng)學(xué)生樹立信心：”冬天過去，春天還會遠(yuǎn)嗎？“揚起心帆就一定能駛向成功的彼岸。endprint