高陽(yáng)建

做一個(gè)老師，當(dāng)一名班主任，這是學(xué)校教學(xué)中最普通的任務(wù)。班主任，到底是什么？是一個(gè)班的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者、教育者。這些都沒(méi)有錯(cuò)，但是我認(rèn)為更重要的是一個(gè)班中全體任課教師教學(xué)、教育工作的協(xié)調(diào)者，更是溝通學(xué)校與家長(zhǎng)、社區(qū)的橋梁。在我國(guó)的《中學(xué)班主任工作暫行規(guī)定中》也提到了我們的任務(wù)是為了幫他們成才。

1.要明白自己的身份。

千萬(wàn)不要認(rèn)為我們的身份就是一名傳道授業(yè)解惑的教師，也不要因?yàn)槿咧v臺(tái)兒而讓自己高高在上。說(shuō)穿了，這個(gè)職業(yè)，是我們謀生的崗位，跟在超市的打工仔實(shí)在是沒(méi)有貴賤之分。但是，只要身在其位，我們就要想到怎樣做好班主任。我們的身份是，一個(gè)班主任媽媽（爸爸），為了學(xué)生在學(xué)校能夠很好地學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該努力去創(chuàng)建一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。不要去埋怨，現(xiàn)在的學(xué)生很難管教，因?yàn)樗麄冊(cè)诩依飺碛歇?dú)一無(wú)二的地位。在我眼里，沒(méi)有管不好的學(xué)生，只有不會(huì)管學(xué)生的教師。

2.我們就要放低姿態(tài)，師道尊嚴(yán)的架子千萬(wàn)不能有。

學(xué)生，教師是在一個(gè)班集體中，我們與他們是平等的，可以很明確的告訴他們“我們是朋友”。從而拉近與學(xué)生的距離，告訴他們我愿意去跟他們分享快樂(lè)，也樂(lè)意分擔(dān)困苦。我從教20多年的經(jīng)驗(yàn)告訴我，大部分學(xué)生覺得老師是靠得住，信得過(guò)的朋友。很多事情，他們?cè)敢夥窒斫o我聽，因?yàn)槲夷芾斫馑麄儯覀兪桥笥?。有了朋友這個(gè)身份，交流會(huì)變多，信任會(huì)加分，那就讓我能更好的幫助他們成長(zhǎng)。不僅僅是這樣，我們還得是講義氣的朋友，班主任要學(xué)會(huì)睜一只眼閉一只眼。是有那么一點(diǎn)得過(guò)且過(guò)的意思，但是真正的含義是不要小題大做。比如說(shuō)，有學(xué)生作業(yè)沒(méi)有完成，于是有些年輕氣盛的老師會(huì)覺得這是件非常嚴(yán)重的事情，立馬通知家長(zhǎng)到學(xué)校，然后對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng)，甚至于停課補(bǔ)作業(yè)。其實(shí)我很詫異，為什么要這樣，作業(yè)沒(méi)有完成就好像犯了法一樣，真的有這樣嚴(yán)重嗎？遇到這樣的事情，首先第一就是溝通，你作為一位教師，一個(gè)班主任，停一停想一想。為什么學(xué)生不完成作業(yè)？是因?yàn)閷W(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)太重，還是因?yàn)槭撬约和祽胁蛔?？我們得把主要原因長(zhǎng)出來(lái)。第二步是教育，我們必須告訴他，不完成作業(yè)這絕對(duì)是錯(cuò)誤的，但是這絕對(duì)不是一個(gè)不可原諒的錯(cuò)誤。在思想上要擺正，然后在對(duì)這個(gè)事情處理。沒(méi)完成的作業(yè)是必然要補(bǔ)起來(lái)的，獎(jiǎng)罰還得分明，錯(cuò)了就應(yīng)該受罰。但是這個(gè)懲罰程度就要小心拿捏了，略施小懲，對(duì)于中學(xué)教育是合適的。第三，教育是教師和學(xué)生的一個(gè)雙向的活動(dòng)，教師和學(xué)生是一個(gè)直接的主客體關(guān)系。能在兩者之間解決的事情就完全沒(méi)有必要牽扯第三人。當(dāng)然，這里的第三人多指的事父母。我們處理的這個(gè)事件在這里并沒(méi)有真正完成。作為學(xué)生父母監(jiān)護(hù)人有他們的權(quán)利，我們應(yīng)該告知他們，學(xué)生在學(xué)校的情況，不是說(shuō)要告狀，讓學(xué)生挨罵。而是說(shuō)讓他們監(jiān)督學(xué)生在家里好好學(xué)習(xí)。我們是要盡可能的和家長(zhǎng)打好關(guān)系，齊心協(xié)力的做好教育工作，爭(zhēng)取培養(yǎng)一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的人才。

3.溝通問(wèn)題的兩個(gè)方面。

一個(gè)和學(xué)生的溝通，一個(gè)是和家長(zhǎng)的溝通。先來(lái)說(shuō)說(shuō)和學(xué)生的溝通，上文也提到了跟他們做朋友，但是這是完全不夠的。因?yàn)槲覀兂耸撬麄兊呐笥阎膺€是教師，我們要帶領(lǐng)的是一個(gè)班集體。管理意識(shí)很重要，中學(xué)階段學(xué)生們會(huì)有叛逆思想，沒(méi)有規(guī)矩的班集體是不會(huì)培養(yǎng)出來(lái)好學(xué)生的。建立班級(jí)規(guī)章制度很有必要，這樣的事情一般來(lái)講我都會(huì)在新生入學(xué)的時(shí)候告訴他們，讓他們有意識(shí)的管好自己。然后在接下來(lái)的相處過(guò)程中，就要選擇一些自律性比較好的學(xué)生，讓他們起帶頭作用，當(dāng)一個(gè)好榜樣，也就是選擇一些優(yōu)秀的班干部。在班干部?jī)?nèi)部建立一個(gè)互相競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制，在班集體建立互相監(jiān)督的機(jī)制。班集體的管理應(yīng)該和蜘蛛織網(wǎng)一樣，縱橫交錯(cuò)，而不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的生物鏈。把這個(gè)網(wǎng)織好才能牢固，這種關(guān)系越牢固，班集體管理起來(lái)就更加得心應(yīng)手了。

4.作為一個(gè)班主任應(yīng)該提高自己的自身素質(zhì)。

愛心 細(xì)心，耐心，三心合一就是標(biāo)準(zhǔn)班主任媽媽。我們要有包容心的去寬容去愛他們，成長(zhǎng)的過(guò)程中難免會(huì)犯錯(cuò)，或者說(shuō)人是在犯錯(cuò)的過(guò)程中長(zhǎng)大的。錯(cuò)誤并不可怕，只要改正就好。學(xué)生們很能承認(rèn)錯(cuò)誤但是卻不見得能改變錯(cuò)誤。我們?cè)诎莸耐瑫r(shí)還得細(xì)心地去發(fā)現(xiàn)，他們有沒(méi)有改正，在必要的時(shí)候我們可以站出來(lái)，批評(píng)。畢竟他們都是孩子，充滿了天真無(wú)邪，我們作為長(zhǎng)者，對(duì)他們應(yīng)該是滿滿的愛和關(guān)懷。細(xì)心所包括的方面就相當(dāng)廣了，除了學(xué)習(xí)還有生活，比如學(xué)生的飲食，個(gè)人衛(wèi)生，學(xué)生的身體狀況。作為班主任，應(yīng)該了解班上的學(xué)生有沒(méi)有什么嚴(yán)重的疾病，我也經(jīng)常遇到有疾病的學(xué)生，多加防范增強(qiáng)安全意識(shí)很有必要。學(xué)生的的學(xué)習(xí)很重要，但更重要的是身體健康。耐心，尤其對(duì)于年輕老師會(huì)比較難，他們剛剛轉(zhuǎn)變角色，他們有滿腔的熱血，這樣會(huì)比較容易沖動(dòng)。我希望的是，所有的教師在遇到各種難題的時(shí)候，停一停，想一想。不要忙著生氣，而是忙著解決問(wèn)題。

總之，教師這個(gè)職業(yè)并沒(méi)有人們口中那樣神圣，卻是一個(gè)絕對(duì)重要的職業(yè)，作為一個(gè)班主任，在教師中又有不可替代的作用。我們要明白自己，理解學(xué)生，做一位班主任媽媽，譜一首愛的詩(shī)歌。endprint