北原

雨，從天外飄來。

我打著一把傘，走在一條寂靜的小街上。走著走著，發(fā)現(xiàn)路邊站著一個女孩，正淋著雨。

“快進來！”我揚了一下傘，向她喊道。

女孩飛快地跑到我的傘下。她大概有十一二歲，胖胖的，眼睛好像一大一小，但是很美麗。她用小手拉住我的胳膊，緩緩地與我同行。

“你是再往前走嗎？”我問她。

“嗯，哪兒都行。”她隨口而答。

“去做什么？”

“找一個人。不，不找了，已經(jīng)找到了。”女孩的聲音含著快慰。

“人在哪兒？”

“人在這兒，就是你?！彼龘P頭告訴我。

如果她再大10歲，我也許會心跳，可現(xiàn)在，我完全若無其事。

“找我干嗎？”我笑笑。

“我得了一筆財富?！彼f，“可我不想要，我要把這錢送給下雨天給我打傘的人。”

“看來，這個人就是我嘍？”我試探地問。

“是的，所以我要把這筆財富送給你。”她把手伸進了口袋。

我不覺得欣喜，只覺得有意思，于是便信口問道： “真是天外飛來的財富。你要給我多少？5毛錢還是7毛錢？”

“不，是10萬！”

“10萬？你帶在身上？”

“對，帶在身上！”

我不由得把手伸進口袋，似乎要摸到一把左輪槍，好保護這筆財富。女孩不慌不忙，從口袋里摸出一張花花綠綠的大錢，遞到我手里。我從沒見過10萬元的大錢，在1秒鐘里睜大了雙眼：天哪，哪是什么大錢，只是一張涂滿水彩的硬紙片，上面寫道：100000。這是小姑娘自己做的“鈔票”。

我大笑起來：“哈哈，真是天外財富?！?/p>

“什么叫天外財富？”

“你給我的雖然不是錢，但是是財富。謝謝你，我收下了?！蔽野选按箦X”裝進了口袋。

“你失望了吧？可你沒讓我失望?！迸⒌穆曇艉芮逦埠芘d奮。

“我讀到一篇小說——一個女孩得到一筆財富，她要找一個在雨天讓她共傘的人，把錢送給他。第二天，她就去了。”

“找到了嗎？”

“第二天沒下雨?！?/p>

“后來呢？”

“后來下雨了，但沒人理她。她在樹下站了一天，只有那棵樹為她遮雨。后來，她哭著把錢塞進了樹洞里。”

“這真悲慘?！?/p>

“可是我不信，我覺得不會這么壞。我非要自己試一試?！?/p>

“所以，你就試了？”我問。

“對，而且我沒失望。”

雨還在下，從雨絲里透出清香的空氣。

“你沒想過會失望嗎？”我問。

“想過，可我還是沒失望。”

她的手更緊地挽住我的胳膊。我猛地覺得一切都是那么珍貴，如同一陣悄無聲息的雨絲浸潤著我的心，說不清的感覺擴散開去，像是在融化，又像是在凝結。

“只是，我沒有財富?！迸⒈傅卣f。

“不，我們都得到了財富。”

來到一個車站，我把女孩送上了車。她透過緩緩移動的車窗，大聲說道：“我懂，不是錢，是財富，對嗎？”從她的語氣中，我真切地感受到了她內(nèi)心的感動。

我整了整雨傘，繼續(xù)向前。細雨從天外飄落至我的傘頂，如同一陣悄無聲息的暖流浸潤著我的心;絲絲細雨用無限的溫柔撫摸著我，讓我覺得一切都是那么珍貴……

我真希望，在這日益被柴米油鹽所羈絆的日子里，在這日趨被鋼筋水泥所包裹的城市里，能有更多這樣的“財富”。

（選自2014年長沙中考試卷，有改動）

【技巧點評】

有人說：好的文學藝術作品，是有對自身的超越力量的。這也就是說，它寫了一些人、一些事，但表現(xiàn)的卻不僅僅是這些人、這些事。它能使讀者感受到更多、更大、更普遍的東西。它只是一個發(fā)光體，但這個發(fā)光體所能夠照亮的范圍卻是無限大的。這篇文章告訴我們，豐富多彩的社會生活就是寫作素材的寶庫，只要細膩地描摹出鮮活、真實、濃郁的時代生活氣息的場面，就能與讀者在靈魂深處產(chǎn)生“情達于真，感源于實”的情感共鳴。

一、樸實鮮活的人物凸顯社會正能量。作者匠心獨運地借助一位天真圣潔的女孩“要找一個在雨天可以與她一起打傘的人，把錢送給他”的場面描寫，見證了現(xiàn)實生活中真正的珍貴財富是“人與人之間的關愛、理解和信任”這一人間真情。簡潔明快而又富有個性化的語言塑造了女孩和“我”純真的心靈，這些日常生活中看似平常荒誕的小題材表現(xiàn)出具有深刻社會意義的大主題——善良的人們一定要走出當前社會“扶與不扶”的困境，建構和諧社會人人向善的支點。

二、微妙起伏的情節(jié)投射文章藝術性。生活中的素材只有使作者“動情”，并經(jīng)過作者思索，作必要的改制，運用微妙起伏的情節(jié)，或明示，或暗點，讓人物在活動中完成自己的使命，將作者的傾向在具體的場面描寫中自然流露出來。這篇記敘文就是通過作者對故事的巧妙構思，運用“我”的眼睛來敘述一位小女孩在路邊淋雨，用那張水彩“鈔票”來考驗人們“關愛、理解和信任”的故事情節(jié)，從而讓讀者看到了人與人之間的美好，建立起對人們的那份由衷的信任。

三、細膩精簡的環(huán)境抒發(fā)作品的時代性。茅盾在《關于藝術的技巧》中指出：“人物不得不在一定的環(huán)境中活動，因此作品中就必須寫到環(huán)境”。作品中的環(huán)境描寫，不論是社會環(huán)境或是自然環(huán)境，都不是可有可無的裝飾品，而是密切地聯(lián)系著人物的思想行動，或喜悅恬靜，或悲愴緊張，讓人物在一定環(huán)境中真實地展開活動，讓人感受到整個時代、整個環(huán)境的生活氣息，感受到作者心靈深處的思想與情感。文章末尾的“細雨從天外飄落至我的傘頂，如同一陣悄無聲息的暖流浸潤著我的心;絲絲細雨用無限的溫柔撫摸著我，讓我覺得一切都是那么珍貴……”巧妙地運用了比喻和擬人的修辭手法，把細雨比作暖流，將細雨擬人化，生動形象地展現(xiàn)細雨的柔和、溫暖，表現(xiàn)了小女孩帶給“我”的感動，以及“我”對更多的人與人之間的關愛、信任和理解。同時啟迪讀者應該在別人需要時，積極伸出援手，并帶領身邊的人都擁有“財富”。